Module2Unit1ShelearntEnglish.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嘿，各位小伙伴們！今天咱們要來學(xué)習(xí)的是“Module2Unit1ShelearntEnglish”這一課。咱們要從課本里的小故事開始，一起走進(jìn)英語學(xué)習(xí)的奇妙世界。首先，我會用有趣的互動游戲讓大家復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的英語單詞和短語。接著，我會通過一個生動的小故事，讓大家了解主人公是如何學(xué)習(xí)英語的。然后，咱們一起練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。最后，我會布置一些有趣的作業(yè)，讓大家鞏固所學(xué)知識。讓我們一起開啟這段愉快的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Module2Unit1ShelearntEnglish”，學(xué)生將提升語言運用能力，通過角色扮演和對話練習(xí)，增強(qiáng)口語表達(dá)和聽力理解。同時，通過了解主人公學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化交流的意識。此外，通過自主學(xué)習(xí)活動和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在進(jìn)入五年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)，對英語字母、音標(biāo)有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡單的日常對話，掌握了一些常用的英語表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過圖片和故事來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實際操作和互動來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響閱讀和聽力理解；二是語法知識掌握不牢固，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯誤；三是口語表達(dá)能力有限，缺乏自信。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏有效的學(xué)習(xí)策略而感到學(xué)習(xí)效率低下。針對這些情況，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《外研版英語五年級下冊》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)習(xí)英語的卡通人物，以及相關(guān)的英語學(xué)習(xí)視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些互動式教學(xué)工具，如卡片、貼紙等，用于課堂游戲和活動，提高學(xué)生的參與度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)心得，同時確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會在課前通過班級微信群分享《ShelearntEnglish》的課文片段和相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生提前了解故事背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計一些開放性問題，如“為什么她要學(xué)習(xí)英語？”和“你從中學(xué)到了什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過課堂上的提問和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記來監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀課文，并嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的初步想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和視頻資源輔助預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會以故事主人公的真實背景或類似經(jīng)歷的視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：我會詳細(xì)講解英語學(xué)習(xí)的背景和重要性，以及學(xué)習(xí)英語的方法。

組織課堂活動：我會設(shè)計“我是小小翻譯官”的課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語對話。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)實際應(yīng)用英語的能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語的必要性和方法。

實踐活動法：通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)英語的短文。

提供拓展資源：我會推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，讓學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求完成寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和提升英語技能。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過作業(yè)反饋和自我反思，了解自己的學(xué)習(xí)情況。

本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生理解和體驗學(xué)習(xí)英語的意義，難點在于通過角色扮演和對話練習(xí)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠逐步克服這些難點，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《Module2Unit1ShelearntEnglish》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們可以從以下幾個方面觀察和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確識別并運用課文中的新詞匯，如"learnt","English","studying"等。

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述故事的主要情節(jié)，如主人公學(xué)習(xí)英語的動機(jī)、過程和收獲。

-學(xué)生能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵句型，如"ShewenttoanEnglishschool."和"Shestudiedhard."

2.能力提升：

-聽力理解能力：通過聽故事和對話練習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語口語的理解能力。

-語音語調(diào)：學(xué)生在角色扮演和對話練習(xí)中，能夠模仿正確的語音語調(diào)，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-語法應(yīng)用：學(xué)生在實際對話中，能夠正確運用過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)，增強(qiáng)語法知識的運用能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)習(xí)興趣：通過學(xué)習(xí)主人公的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

-自信心：通過參與課堂活動和角色扮演，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的自信心，敢于開口說英語。

-團(tuán)隊合作：在小組活動中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

4.交際運用：

-學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)的英語知識進(jìn)行簡單的交流，如詢問他人的學(xué)習(xí)情況或分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠根據(jù)故事中的情境，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬真實生活場景中的對話。

5.綜合能力：

-問題解決能力：在遇到學(xué)習(xí)困難時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和策略進(jìn)行自我調(diào)整和解決。

-創(chuàng)新思維：在拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作與課文相關(guān)的英語故事或?qū)υ挕?/p>

-適應(yīng)能力：在面對不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和挑戰(zhàn)時，學(xué)生能夠迅速適應(yīng)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度、交際運用和綜合能力等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)上，也對他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，給予個性化的指導(dǎo)和鼓勵，以促進(jìn)他們在英語學(xué)習(xí)道路上不斷前行。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性和參與小組討論的活躍度，評估學(xué)生對課堂活動的參與程度。

-學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度：通過提問和回答問題的方式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

-學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)：評估每個學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、對小組的貢獻(xiàn)以及是否能夠傾聽他人意見。

-小組合作成果的展示：通過小組報告或展示，評估學(xué)生是否能夠?qū)⑿〗M討論的結(jié)果有效地傳達(dá)給全班同學(xué)。

-學(xué)生在小組討論中的互動：觀察學(xué)生之間的互動，包括是否能夠積極傾聽、尊重他人意見以及是否能夠有效溝通。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對詞匯的掌握：通過隨堂測試中的詞匯填空、選擇等題目，評估學(xué)生對新詞匯的掌握程度。

-學(xué)生對語法知識的運用：通過句子改寫、語法選擇題等，檢查學(xué)生對語法知識的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解：通過簡答題或問答題，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解深度和記憶效果。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，填寫自評表，評估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間相互評價，通過同伴反饋，讓學(xué)生學(xué)會從他人的角度看待問題，提高自我評價能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言質(zhì)量、互動情況等，給予具體的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-針對學(xué)生的作業(yè)完成情況：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，提供詳細(xì)的批改意見，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，理解正確答案。

-針對學(xué)生的長期進(jìn)步：教師應(yīng)記錄學(xué)生的進(jìn)步軌跡，定期與學(xué)生和家長溝通，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，確保教學(xué)評價與反饋的有效性。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《Module2Unit1ShelearntEnglish》這一課的知識點，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，提高語言運用能力。

1.詞匯練習(xí)

-作業(yè)：用所學(xué)詞匯造句。

-示例：

-ShewenttoanEnglishschool.

-IalsowanttolearnEnglish.

-Hestudiedhardeveryday.

2.句型改寫

-作業(yè)：將下列句子改為過去時態(tài)。

-示例：

-SheislearningEnglish.

-改寫：She__________English.

3.角色扮演

-作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬主人公的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

-示例：

-學(xué)生A扮演主人公，學(xué)生B扮演老師或同學(xué)，進(jìn)行對話。

4.小故事創(chuàng)作

-作業(yè)：以“我的英語學(xué)習(xí)之旅”為題，寫一篇短文，描述自己的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

-示例：

-MyEnglishLearningJourney

-Onceuponatime,IdecidedtolearnEnglish.Itwasnoteasy,butIworkedhard.Ireadbooks,watchedmovies,andpracticedwithfriends.Now,Icantalktopeoplefromallovertheworld.

5.語法練習(xí)

-作業(yè)：完成下列語法填空題。

-示例：

-She__________(go)toanEnglishschoollastyear.

-I__________(notfinish)myhomeworkyesterday.

-They__________(be)inthelibraryrightnow.

6.文化探索

-作業(yè)：調(diào)查你所在地區(qū)或國家的英語學(xué)習(xí)資源，如英語角、學(xué)習(xí)班等，并寫一篇報告。

-示例：

-EnglishLearningResourcesinMyCommunity

-Inourcommunity,therearemanyplaceswhereyoucanlearnEnglish.ThereisalocalEnglishclub,andwealsohaveonlineresources.LearningEnglishhasbecomeeasierforeveryone.

7.口語練習(xí)

-作業(yè)：錄一段自己用英語介紹家鄉(xiāng)的語言和文化，并嘗試讓家人或朋友聽后給出反饋。

-示例：

-Hello,mynameis[YourName].Icomefrom[YourCity/Country].Wehavealotofinterestingtraditionsandfoods.Wouldyouliketoknowmoreaboutthem?板書設(shè)計①本文重點