人教版七年級生物下冊教學設計：4.6.2神經系統的組成主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級生物下冊教學設計：4.6.2神經系統的組成

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年9月15日，第2節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天咱們要一起探索一個奇妙的世界——神經系統的組成。在這個神秘的領域里，我們將揭開大腦和神經的神秘面紗，感受科學的魅力。準備好了嗎？讓我們一起走進今天的課堂吧！????核心素養目標1.觀察與探究：通過觀察神經元模型，培養學生觀察和探究能力。

2.科學思維：引導學生運用類比、歸納等方法，理解神經系統的基本結構。

3.科學態度與責任：激發學生對生命現象的好奇心，培養嚴謹的科學態度和探索精神。

4.社會實踐：將所學知識應用于生活，提高解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了細胞的基本結構和功能，對細胞膜、細胞核、細胞質等有一定的了解。此外，對人體的基本生理結構，如骨骼、肌肉等也有初步的認識。這些知識為今天學習神經系統的組成奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對生物學科充滿好奇，對人體的奧秘尤為感興趣。他們的學習能力強，善于觀察和思考。在課堂上，他們喜歡通過小組討論和實驗活動來學習新知識。然而，部分學生可能對抽象的概念理解不夠深入，需要更多的直觀演示和實例講解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習神經系統的組成時，學生可能會遇到以下困難：

-理解神經元之間的連接和傳遞信息的過程。

-區分神經系統的不同組成部分，如中樞神經系統和周圍神經系統。

-將神經系統的知識與其他生物學知識（如細胞、組織等）聯系起來。

為了幫助學生克服這些困難，我將通過制作神經元模型、開展小組討論和實驗活動等方式，提高他們的學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級生物下冊教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備神經系統的結構圖、神經元模型圖等圖片，以及相關視頻資料，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備神經元模型、顯微鏡等實驗器材，讓學生通過實際操作加深對神經細胞結構的認識。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在實驗操作臺附近布置實驗器材，確保實驗順利進行。教學過程??【導入新課】

同學們，今天我們要一起探索一個神秘而又重要的主題——神經系統的組成。你們知道嗎？神經系統就像人體的信息高速公路，它負責傳遞信息，控制我們的身體活動，還影響著我們的思維和情感。那么，這個高速公路是由哪些部分組成的呢？讓我們一起揭開這個謎底吧！

（1）復習導入

首先，讓我們回顧一下之前學過的知識。還記得細胞的基本結構嗎？細胞膜、細胞核、細胞質……這些都是構成細胞的基本部分。而人體是由無數個細胞組成的，所以了解細胞的結構對我們理解人體各系統至關重要。

（2）新課導入

現在，我們將目光轉向神經系統。神經系統由中樞神經系統和周圍神經系統組成，它們是如何協同工作的呢？今天，我們就來探究神經系統的組成。

??【新課講授】

（1）神經系統的基本概念

同學們，我們先來了解一下神經系統的基本概念。神經系統是人體的重要組成部分，它由神經元和神經膠質細胞組成。神經元是神經系統的基本單位，它們負責傳遞信息。

（2）中樞神經系統的組成

（3）周圍神經系統的組成

周圍神經系統由腦神經和脊神經組成。腦神經連接大腦和頭部、頸部、面部等部位，脊神經則連接脊髓和四肢、軀干等部位。周圍神經系統負責將信息從大腦傳遞到身體的各個部位，以及將感覺信息從身體傳遞到大腦。

（4）神經元的基本結構

神經元是神經系統的基本單位，它由細胞體、軸突和樹突組成。細胞體負責處理和整合信息，軸突負責將信息傳遞到其他神經元或肌肉、腺體等效應器，樹突則負責接收來自其他神經元的信號。

（5）神經遞質與突觸

在神經元之間，信息是通過神經遞質在突觸處傳遞的。神經遞質是一種化學物質，它能夠在神經元之間傳遞信號。突觸是神經元之間傳遞信息的結構，它包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。

??【課堂活動】

（1）小組討論

現在，請同學們分成小組，討論以下問題：

-神經系統的主要功能是什么？

-中樞神經系統和周圍神經系統有什么區別？

-神經元是如何傳遞信息的？

（2）實驗操作

1.拆解神經元模型，觀察其基本結構。

2.組裝神經元模型，注意軸突和樹突的連接方式。

3.分析神經元模型，總結神經元的基本功能。

??【課堂小結】

同學們，今天我們學習了神經系統的組成，包括中樞神經系統和周圍神經系統，以及神經元的基本結構。通過實驗和討論，我們了解了神經遞質在神經元之間傳遞信息的過程。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

1.神經系統是人體的信息高速公路，由神經元和神經膠質細胞組成。

2.中樞神經系統包括大腦和脊髓，負責處理復雜的思維、情感和運動等功能。

3.周圍神經系統由腦神經和脊神經組成，負責傳遞大腦和周圍神經系統之間的信息。

4.神經元是神經系統的基本單位，由細胞體、軸突和樹突組成。

5.神經遞質在神經元之間傳遞信息，突觸是神經元之間傳遞信息的結構。

??【課后作業】

同學們，為了鞏固今天所學的知識，請完成以下作業：

1.請用簡潔的語言描述神經系統的組成。

2.分析神經元是如何傳遞信息的。

3.調查了解神經系統在人體中的作用，并撰寫一篇短文。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《神經科學導論》**：這本書為初學者提供了神經科學的入門知識，詳細介紹了神經系統的結構和功能，以及神經系統疾病的診斷和治療。

-**《大腦的故事》**：通過生動的故事和案例，向讀者展示了大腦的奇妙功能和神經科學的發展歷程。

-**《神經系統的奧秘》**：這本書深入淺出地講解了神經系統的復雜性，包括神經元的通信、神經網絡的工作原理等。

2.**課后自主學習和探究**：

-**神經系統的進化**：引導學生研究神經系統的進化過程，比較不同物種神經系統的差異，探討進化的原因和意義。

-**神經系統的疾病**：鼓勵學生了解常見的神經系統疾病，如腦癱、帕金森病、癲癇等，學習其病因、癥狀和治療方法。

-**神經科學與人工智能**：探索神經科學與人工智能的關系，例如，人工智能在模擬神經網絡、開發神經疾病診斷工具等方面的應用。

-**神經系統的保護**：研究如何通過健康的生活方式和環境來保護神經系統，如適當的體育鍛煉、合理的飲食、避免過度壓力等。

-**神經系統的未來研究**：鼓勵學生關注神經科學領域的前沿研究，如神經再生、腦機接口技術等，思考這些技術可能帶來的影響和挑戰。

-**神經系統的進化**：

-學生可以查閱資料，了解不同物種神經系統的發展歷程，探討進化過程中的適應性變化。

-通過比較研究，分析不同動物（如魚類、鳥類、哺乳動物）神經系統的差異，以及這些差異對它們生活習性的影響。

-**神經系統的疾病**：

-學生可以收集相關案例，研究神經系統疾病的病因、癥狀和治療方法。

-通過模擬實驗，嘗試開發簡單的診斷工具或治療手段，如模擬腦電圖的檢測方法。

-**神經科學與人工智能**：

-學生可以閱讀相關論文，了解神經網絡在人工智能中的應用，如深度學習算法。

-通過編程實踐，嘗試構建簡單的神經網絡模型，分析其學習過程和性能。

-**神經系統的保護**：

-學生可以調查周圍環境中的神經系統保護措施，如學校體育活動的安排、工作場所的健康標準等。

-設計并實施一個神經系統保護計劃，如制定一套健康的生活習慣建議。

-**神經系統的未來研究**：

-學生可以關注神經再生研究，了解科學家們如何嘗試修復受損的神經系統。

-探討腦機接口技術的發展，思考其潛在的應用和倫理問題。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固今天所學的神經系統的組成知識，以下是本節課的作業布置：

1.**復習題**：請完成以下復習題，以檢驗你對神經系統組成的理解。

-神經系統由哪兩部分組成？

-神經元的基本結構包括哪些部分？

-神經遞質在神經元之間傳遞信息的過程中扮演什么角色？

-簡述中樞神經系統和周圍神經系統的區別。

2.**案例分析**：閱讀以下案例，并分析神經系統的功能。

-案例描述：一位患者在進行劇烈運動時突然感到劇烈頭痛，隨后出現惡心、嘔吐等癥狀。經檢查，發現患者患有腦瘤。

-問題：請分析腦瘤對神經系統的影響，以及可能出現的癥狀。

3.**實驗報告**：根據本節課的實驗內容，撰寫一份實驗報告，包括實驗目的、實驗步驟、實驗結果和實驗結論。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，我將開始批改作業，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**詳細點評**：在批改作業時，我將詳細點評每一道題目，指出學生的正確答案和錯誤答案，并解釋錯誤的原因。

3.**個別指導**：對于作業中表現不佳的學生，我將提供個別指導，幫助他們理解難點，提高解題能力。

4.**集體反饋**：在下一節課的開始，我會進行集體反饋，針對作業中的共性問題進行講解，并鼓勵學生提問。

5.**改進建議**：對于作業中的錯誤，我會給出具體的改進建議，幫助學生掌握正確的解題方法和知識點。

6.**跟蹤進度**：我會記錄每位學生的作業完成情況，定期與家長溝通，共同關注學生的學習進度。課后拓展1.**拓展內容**：

-**《神經元與神經回路》**：這本書詳細介紹了神經元的工作原理和神經回路的形成，有助于學生深入理解神經系統如何處理和傳遞信息。

-**《神經系統的疾病與治療》**：通過介紹神經系統常見疾病的案例，讓學生了解疾病的成因、癥狀和治療方法，以及最新的治療進展。

-**《神經科學的故事》**：以故事的形式講述神經科學的發展歷程，激發學生對神經科學的興趣，同時了解科學家們在神經科學領域的重要貢獻。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵學生在課后自主閱讀上述推薦材料，通過閱讀深入了解神經系統的奧秘。

-**討論交流**：學生可以組成學習小組，就閱讀材料中的內容進行討論，分享自己的理解和發現。

-**實踐操作**：對于一些與實驗相關的拓展內容，如神經元模型的制作，學生可以嘗試自己動手操作，加深對神經元結構的認識。

-**問題提出**：在閱讀和討論的過程中，鼓勵學生提出自己的疑問，教師應提供必要的指導和幫助，解答學生的疑問。

-**報告撰寫**：學生可以選擇其中一個感興趣的主題，撰寫一份簡單的報告，總結自己的學習成果。

-**科學實踐**：如果條件允許，可以組織學生參觀神經科學實驗室，或者觀看神經科學相關的科普講座和視頻，以增強學生的感性認識。

-**閱讀《神經元與神經回路》**：

-學生可以通過閱讀了解神經元的基本功能和工作原理。

-探討神經元如何通過突觸進行信息傳遞。

-思考神經元在學習和記憶中的角色。

-**討論《神經系統的疾病與治療》**：

-學生可以討論不同神經系統疾病的癥狀和治療方法。

-探討疾病對患者生活的影響，以及如何預防和治療神經系統疾病。

-**制作神經元模型**：

-學生可以嘗試用簡單的材料（如紙張、膠水、電線等）制作神經元模型。

-通過制作過程，學生能夠直觀地理解神經元的基本結構。

-**撰寫科學報告**：

-學生可以選擇一個與神經系統相關的主題，如“神經遞質的作用”、“大腦的奧秘”等。

-在報告中，學生需要總結自己的研究，包括研究方法、結果和結論。板書設計①神經系統的組成

-中樞神經系統：大腦、脊髓

-周圍神經系統：腦神經、脊神經

②神經元的基本結構

-細胞體

-樹突

-軸突

③神經遞質與突觸

-神經遞質：化學信號

-突觸：神經元之間的連接點

-突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜教學反思與總結同學們，今天我們一起探索了神經系統的組成，這真是一個既神秘又充滿趣味的主題?，F在，讓我們來回顧一下這節課，我想要和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說的是，這節課的教學過程讓我收獲頗豐。我采用了多種教學方法，比如小組討論、實驗操作和案例分析，這些方法都收到了很好的效果。我發現，當學生們能夠通過實際操作來理解抽象的概念時，他們的學習興趣和參與度都會大大提高。

①教學方法與策略

-在導入環節，我通過提問和故事引入，激發了學生的好奇心，讓他們對神經系統產生了濃厚的興趣。

-在新課講授過程中，我注重了理論與實踐的結合，通過神經元模型的展示和實驗操作，讓學生們直觀地感受到了神經元的結構和功能。

-小組討論環節，我看到了學生們積極參與、互相學習的場景，這讓我感到非常欣慰。

②學生收獲與進步

-在知識方面，學生們對神經系統的組成有了更深入的理解，他們能夠準確地描述神經元的結構，以及神經遞質在神經元之間傳遞信息的過程。

-在技能方面，學生們通過實驗操作，提高了觀察能力和動手能力，這對于他們未來的學習是非常有益的。

-在情感態度方面，學生們對生物學產生了更大的興趣，他們開始關注生活中的生物學現象，這讓我感到非常高興。

當然，這節課也有一些不足之處，我需要反思和改進。

①教學反思

-有些學生在理解神經元之間的信息傳遞機制時顯得有些吃力，這可能是因為他們對化學信號的概念還不夠熟悉。在未來的教學中，我需要更多地結合化學知識來講解這一部分。

-在實驗操作環節，我發現部分學生對于模型的組裝不夠熟練，這可