3《荷花》教學設計-2024-2025學年統編版語文三年級下冊主備人備課成員教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是統編版語文三年級下冊中的一篇美文——《荷花》。這篇課文描繪了夏天荷塘里的美景，通過細膩的描寫，讓我們仿佛置身于那一片碧綠的荷葉和盛開的荷花之中。我們要抓住課文中的關鍵詞句，感受大自然的神奇與美麗，同時也學習到優美的語言表達。今天，我們就一起來感受荷花的魅力吧！????核心素養目標1.提升審美感知，通過觀察荷葉、荷花，感受自然之美。

2.培養語言積累，學會運用生動形象的語言描述景物。

3.增強文化理解，了解荷花的文化內涵，傳承中華優秀傳統文化。

4.發展思維品質，通過分析課文，培養邏輯思維和想象力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，感受作者對荷花的喜愛之情。

2.學習并運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達能力。

難點：

1.理解“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的深層含義。

2.創造性地運用課文中的語言，進行仿寫練習。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論，引導學生深入理解課文內容。

2.結合生活實際，講解比喻、擬人等修辭手法，讓學生在具體語境中體會其效果。

3.設計仿寫活動，鼓勵學生運用所學修辭手法，表達自己的情感和想象。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文三年級下冊《荷花》的教材。

2.輔助材料：準備荷花生長過程、荷塘美景的圖片，以及相關視頻資料，以增強直觀感受。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示重點內容。

4.教室布置：設置分組討論區，并準備一些小卡片，用于學生進行仿寫練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發送《荷花》課文閱讀鏈接和PPT，要求學生閱讀并標注出他們認為美麗的句子或段落。

-設計預習問題：例如，“荷花的哪些特點讓你印象深刻？”“你能在生活中找到像荷花一樣的事物嗎？”

-監控預習進度：通過微信群收集學生的閱讀反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自主閱讀課文，記錄下對荷花的感受。

-思考預習問題：學生思考并記錄下自己的想法，準備在課堂上分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過在線平臺和微信群，學生自主完成預習任務。

-信息技術手段：利用在線資源和社交媒體，增強預習的互動性和趣味性。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課文，激發他們對自然美的感知。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一首關于荷花的詩歌作為導入，引出課題《荷花》。

-講解知識點：講解荷花的生長環境、形態特點以及文化象征意義。

-組織課堂活動：進行“荷塘猜猜看”的游戲，讓學生通過圖片或描述來猜測荷花的特征。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的思路思考問題。

-參與課堂活動：積極參與游戲，通過互動學習荷花的特征。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解荷花的生物學和文化知識。

-活動教學法：通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握荷花的特征。

-通過游戲活動，提高學生的學習興趣和參與度。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生以“我心中的荷花”為主題，寫一篇短文。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍或網站，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成一篇關于荷花的短文。

-拓展學習：利用推薦資源，進一步了解荷花的背景知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，進行拓展學習。

-反思總結法：學生通過寫作和閱讀，反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生對課文內容的理解，提高寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，培養獨立思考的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-荷花文化：介紹荷花的象征意義，如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”所蘊含的高潔品質，以及荷花在詩詞、繪畫、文學中的形象。

-荷花種植：介紹荷花的生長習性、種植方法以及荷花的藥用價值。

-自然觀察：提供關于自然觀察的方法和技巧，鼓勵學生在日常生活中觀察自然，發現生活中的美。

-詩詞欣賞：收集與荷花相關的古詩詞，讓學生感受古人對荷花的贊美之情。

2.拓展建議：

-荷花文化：

-組織學生收集有關荷花的成語、諺語，了解荷花的象征意義。

-鼓勵學生閱讀關于荷花的文學作品，如《愛蓮說》，體會作者對荷花的情感。

-通過繪畫、手工制作等形式，讓學生表達對荷花的理解和感受。

-荷花種植：

-帶領學生參觀荷塘，觀察荷花的生長過程，了解荷花的種植方法。

-組織學生進行荷花的種植實踐，體驗農耕文化，培養動手能力。

-通過查閱資料，了解荷花的藥用價值，拓展學生的知識面。

-自然觀察：

-教授學生自然觀察的方法，如觀察植物的生長周期、動物的行為習性等。

-組織學生進行戶外自然觀察活動，如去公園、郊外等地方，觀察自然現象。

-鼓勵學生記錄觀察日記，分享自己的觀察心得。

-詩詞欣賞：

-收集整理與荷花相關的古詩詞，讓學生朗讀、背誦，感受詩詞的韻律美。

-組織學生進行詩詞創作，以荷花為主題，表達自己的情感。

-通過欣賞古詩詞，讓學生了解古代文人對荷花的贊美之情，培養審美情趣。板書設計①本文重點知識點：

-荷花的生長環境

-荷花的形態特征

-荷花的象征意義

②關鍵詞：

-荷塘

-荷葉

-荷花

-出淤泥而不染

-濯清漣而不妖

③重點句子：

-“碧綠的荷葉像一把把撐開的傘?！?/p>

-“荷花盛開，有的像小船，有的像小喇叭?！?/p>

-“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！闭n后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《愛蓮說》——周敦頤

這篇文章是關于荷花的經典之作，通過對荷花的描寫，表達了作者對高潔品格的追求。學生可以通過閱讀，了解古人對荷花的理解和贊美。

-視頻資源：《荷塘月色》——朱自清

這是一段描寫荷塘美景的短片，通過視頻的形式，讓學生更直觀地感受荷塘月色的美麗，激發學生對自然美的熱愛。

-圖片資源：荷花的攝影作品

收集一些優秀的荷花攝影作品，讓學生欣賞不同的荷花形態，體會攝影藝術的美。

2.拓展要求：

-閱讀材料《愛蓮說》：

1.學生在課后閱讀《愛蓮說》，了解作者周敦頤的生平和寫作背景。

2.通過對比《荷花》和《愛蓮說》中對荷花的描寫，思考作者們對荷花的不同理解和感悟。

3.寫一篇讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

-觀看視頻《荷塘月色》：

1.學生觀看視頻，感受荷塘月色的美麗和寧靜。

2.結合課文《荷花》中的描述，討論視頻與課文在表現荷塘美景方面的異同。

3.畫一幅以荷塘月色為主題的畫作，表達自己的感受。

-欣賞荷花攝影作品：

1.學生欣賞不同的荷花攝影作品，了解荷花的多種形態。

2.選擇自己最喜歡的一幅作品，分析攝影師的構圖、用光等技巧。

3.以荷塘為背景，拍攝一幅攝影作品，嘗試運用所學技巧。

-詩詞創作：

1.學生以荷花為主題，創作一首小詩，表達自己對荷花的喜愛和贊美。

2.鼓勵