七年級道德與法治上冊第二單元生活中有你第六課走近老師情境探究型教學(xué)設(shè)計(jì)人民版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級道德與法治上冊第二單元生活中有你第六課走近老師情境探究型教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天我們要開啟一段奇妙的探索之旅，走進(jìn)《走近老師》這一課。讓我們一起揭開老師的神秘面紗，感受他們背后的故事。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**法治意識**：了解教師職業(yè)規(guī)范，認(rèn)識到教師作為公民應(yīng)遵守的法律和道德準(zhǔn)則。

2.**公民素養(yǎng)**：學(xué)會(huì)尊重和信任老師，增強(qiáng)與老師溝通的意識和能力。

3.**人文素養(yǎng)**：感受教師職業(yè)的崇高和辛勞，培養(yǎng)對教育事業(yè)的敬意和理解。

4.**實(shí)踐能力**：通過情境探究，提升分析問題、解決問題的實(shí)際操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)，**

①**理解教師職業(yè)的規(guī)范和職責(zé)**：讓學(xué)生認(rèn)識到教師不僅傳授知識，更是塑造人格，引導(dǎo)學(xué)生理解教師職業(yè)的尊嚴(yán)和重要性。

②**學(xué)會(huì)與老師溝通的技巧**：通過案例分析，讓學(xué)生掌握如何與老師建立良好的溝通關(guān)系，包括表達(dá)尊重、提出疑問和尋求幫助的正確方式。

2.**教學(xué)難點(diǎn)，**

①**情感共鳴與價(jià)值認(rèn)同**：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生對教師職業(yè)的敬意和認(rèn)同，這是情感層面的難點(diǎn)，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和情感體驗(yàn)來逐步實(shí)現(xiàn)。

②**情境探究與問題解決**：在情境探究活動(dòng)中，學(xué)生需要將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》上冊教材，特別是第六課《走近老師》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如老師日常工作的照片，以及相關(guān)的視頻資料，用于展示老師的辛勤工作和教育場景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)式卡片或小道具，用于課堂游戲和小組討論，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)溫馨的討論區(qū)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中分享對老師的理解和感悟。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“走近老師”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們是否想過，每天在教室里教你們知識的老師，他們的生活是怎樣的？他們?yōu)槭裁催x擇成為一名老師呢？”

展示一些關(guān)于教師日常工作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受老師工作的辛勤和快樂。

簡短介紹“走近老師”這一主題的重要性，以及通過這一主題，我們可以了解老師的職業(yè)特點(diǎn)、教育理念和對學(xué)生的影響。

二、教師職業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教師職業(yè)的基本概念、職責(zé)和重要性。

過程：

講解教師職業(yè)的定義，包括其主要職責(zé)和任務(wù)。

詳細(xì)介紹教師職業(yè)的組成部分，如教育理念、教學(xué)方法、學(xué)生管理等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、教師職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解教師職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的教師職業(yè)案例進(jìn)行分析，如“最美鄉(xiāng)村教師”的故事。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解教師職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何學(xué)習(xí)老師的奉獻(xiàn)精神和教育智慧。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與教師職業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何與老師建立良好的師生關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對教師職業(yè)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教師職業(yè)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用教師職業(yè)的奉獻(xiàn)精神和教育智慧。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“走近老師”的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己印象最深刻的一位老師，或者對教師職業(yè)的感悟和思考。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)思考和討論教師職業(yè)的相關(guān)話題。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《教師的職業(yè)精神》節(jié)選，介紹教師職業(yè)的核心價(jià)值和精神追求。

-《教育故事》精選篇章，講述真實(shí)的教育案例，讓學(xué)生感受教師職業(yè)的魅力和挑戰(zhàn)。

-《教師心理素養(yǎng)》一書，探討教師如何提升自己的心理素質(zhì)，以更好地面對教育工作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀拓展材料，進(jìn)一步了解教師職業(yè)的多樣性和復(fù)雜性。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭、社區(qū)或?qū)W校，尋找身邊的老師進(jìn)行訪談，了解他們的教育故事和生活點(diǎn)滴。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于“我最敬佩的老師”的文章，表達(dá)自己對老師的敬意和感激之情。

-組織學(xué)生開展“教師節(jié)”主題的創(chuàng)意活動(dòng)，如制作感恩卡、錄制視頻祝福等，增強(qiáng)學(xué)生對教師職業(yè)的理解和尊重。

3.知識點(diǎn)拓展：

-探索不同教育理念下的教師職業(yè)特點(diǎn)，如新教育、素質(zhì)教育、個(gè)性化教育等。

-研究教師職業(yè)在歷史發(fā)展中的演變，了解不同時(shí)期教師角色的變遷。

-學(xué)習(xí)教師如何進(jìn)行班級管理和學(xué)生輔導(dǎo)，提升自己的教育素養(yǎng)。

-探討教師如何利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一份“理想中的教師”問卷，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和期望，描繪自己心中的理想教師形象。

-組織一次“教師體驗(yàn)日”活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)教師的工作，感受教師職業(yè)的辛苦與快樂。

-開展“我的老師故事”演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己與老師之間的感人故事，傳遞正能量。

-通過社區(qū)志愿服務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)教師的社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在課堂上，我嘗試了情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)老師的日常工作和挑戰(zhàn)。這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，但我覺得還可以進(jìn)一步豐富模擬情境，讓學(xué)生更深入地理解老師的角色。

2.**小組合作探究**：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過合作探究的方式學(xué)習(xí)。這種做法提高了學(xué)生的參與度和合作能力，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中不夠積極，未來我需要更好地引導(dǎo)他們，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容的興趣不同，或者缺乏自信。我需要更多關(guān)注這些學(xué)生，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

2.**評價(jià)方式單一**：目前我的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能導(dǎo)致評價(jià)不夠全面。我需要引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評，以及通過項(xiàng)目或?qū)嵺`作品來評價(jià)學(xué)生的綜合能力。

3.**課程內(nèi)容深度不足**：在講解教師職業(yè)基礎(chǔ)知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些概念的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)檎n程內(nèi)容的深度和廣度與學(xué)生的認(rèn)知水平不完全匹配。我需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際理解能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.**多元化評價(jià)方式**：我將嘗試引入學(xué)生自評、互評機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目或?qū)嵺`任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中展示他們的學(xué)習(xí)成果。

3.**調(diào)整課程內(nèi)容深度**：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容的深度和廣度。通過設(shè)置分層學(xué)習(xí)任務(wù)，確保不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也提升自己的教學(xué)水平。八、典型例題講解1.例題：小華在課堂上總是認(rèn)真聽講，積極回答問題。以下哪種行為最能體現(xiàn)小華尊重老師的態(tài)度？

A.課下與老師聊天，了解老師的興趣愛好

B.在課堂上隨意打斷老師講解

C.課下向老師請教學(xué)習(xí)上的困難

D.對老師的批評和指導(dǎo)表示不滿

答案：C

說明：小華在課下向老師請教學(xué)習(xí)上的困難，體現(xiàn)了對老師的尊重和信任，這是正確的選擇。

2.例題：以下哪項(xiàng)行為是學(xué)生在與老師溝通時(shí)應(yīng)該避免的？

A.有禮貌地提出自己的觀點(diǎn)

B.未經(jīng)允許擅自進(jìn)入老師的辦公室

C.在老師講解時(shí)認(rèn)真記錄

D.主動(dòng)與老師分享自己的學(xué)習(xí)心得

答案：B

說明：未經(jīng)允許擅自進(jìn)入老師的辦公室是不尊重老師的行為，學(xué)生在與老師溝通時(shí)應(yīng)注意禮貌和分寸。

3.例題：小明在課堂上因?yàn)榛卮饐栴}被老師表揚(yáng)，他應(yīng)該如何回應(yīng)？

A.表現(xiàn)出非常高興，但不敢相信自己能被表揚(yáng)

B.感謝老師的表揚(yáng)，并承諾會(huì)更加努力

C.認(rèn)為表揚(yáng)是理所當(dāng)然的，不予理會(huì)

D.認(rèn)為表揚(yáng)會(huì)讓自己變得驕傲，不再努力

答案：B

說明：感謝老師的表揚(yáng)，并承諾會(huì)更加努力，這是對老師表揚(yáng)的尊重和回應(yīng)。

4.例題：以下哪種行為最能體現(xiàn)學(xué)生對老師的敬意？

A.在老師講解時(shí)認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作

B.課后向老師請教問題，但總是打斷老師

C.在課堂上對老師的錯(cuò)誤指指點(diǎn)點(diǎn)

D.老師提問時(shí)，故意不回答以顯示自己的聰明

答案：A

說明：在老師講解時(shí)認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，這是對老師最基本的尊重和敬意。

5.例題：以下哪種行為最能體現(xiàn)學(xué)生與老師之間的良好關(guān)系？

A.學(xué)生總是對老師的批評感到不滿

B.學(xué)生在課堂上對老師提出的問題不予理睬

C.學(xué)生在課下與老師保持良好的溝通，共同解決問題

D.學(xué)生認(rèn)為老師只關(guān)注成績，忽視了個(gè)人的成長

答案：C

說明：在課下與老師保持良好的溝通，共同解決問題，這是建立良好師生關(guān)系的有效途徑。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起走進(jìn)了《走近老師》這一課，了解了老師這一職業(yè)的特點(diǎn)、職責(zé)以及他們在教育中的重要作用。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到老師不僅是知識的傳授者，更是我們成長道路上的引路人。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.教師的職業(yè)特點(diǎn)：教師是人類靈魂的工程師，他們用自己的知識和智慧點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，培養(yǎng)我們成為有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

2.教師的職責(zé)：教師不僅要傳授知識，還要關(guān)心學(xué)生的成長，引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

3.如何與老師溝通：我們要學(xué)會(huì)尊重老師，理解老師，與老師建立良好的溝通關(guān)系。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

（1）以下哪項(xiàng)不是教師職業(yè)的特點(diǎn)？

A.知識淵博

B.愛心滿滿

C.權(quán)力很大

D.責(zé)任重大

（2）以下哪種行為最能體現(xiàn)對老師的尊重？

A.課堂上隨意打斷老師講解

B.課下與老師聊天，了解老師的興趣愛好

C.在課堂上對老師的錯(cuò)誤指指點(diǎn)點(diǎn)

D.老師提問時(shí)，故意不回答以顯示自己的聰明

答案：（1）C，（2）B

2.判斷題

（1）老師是人類靈魂的工程師。（）

（2）我們要學(xué)會(huì)尊重老師，理解老師，與老師建立良好的溝通關(guān)系。（）

3.簡答題

請簡要說明你從今天的課程中學(xué)