天津市寶坻區八年級歷史下冊第8課偉大的歷史轉折教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《天津市寶坻區八年級歷史下冊》第8課“偉大的歷史轉折”。這節課呢，我們將會深入了解我國改革開放的歷史背景、進程和意義，感受那個偉大時代的精神風貌。這可是我們國家發展歷程中的一個關鍵節點哦！準備好了嗎？讓我們一起走進那個激情燃燒的歲月吧！??????二、核心素養目標1.歷史意識：了解改革開放的歷史背景，認識其在中國發展史上的重要地位。

2.思辨能力：分析改革開放的進程，學會從多角度思考問題，形成自己的見解。

3.情感態度：感受改革開放帶來的社會變革，培養愛國主義情懷和社會責任感。

4.文化理解：理解改革開放與中華優秀傳統文化的關系，增強文化自信。三、學情分析同學們，進入八年級，你們的歷史學習已經進入了一個新的階段。在這個階段，你們已經具備了一定的歷史知識基礎，對歷史的興趣也有所提升。但是，針對《偉大的歷史轉折》這一課，我們需要進行一些具體的學情分析。

首先，從知識層面來看，同學們對改革開放的初步了解可能來自于家庭、媒體或之前的課程，但系統性的知識儲備可能還不夠。因此，本節課需要幫助你們構建一個關于改革開放的完整知識框架。

其次，在能力方面，同學們的閱讀理解能力和分析問題的能力正在逐步提高，但面對復雜的歷史事件，他們的思辨能力和批判性思維還有待加強。本節課將通過案例分析和討論，鍛煉你們的這些能力。

再次，從素質方面來說，同學們的愛國情感和社會責任感正在形成中，改革開放的歷史經驗對于培養他們的這些素質具有重要意義。本節課將通過講述改革開放的故事，激發同學們的愛國熱情和社會責任感。

最后，行為習慣方面，同學們在課堂上通常能夠積極參與討論，但有時可能會受到外界干擾，注意力集中度有待提高。因此，本節課將通過互動式教學和小組合作，幫助同學們更好地集中注意力，提高學習效率。四、教學方法與手段1.講授法：結合歷史背景，以生動的語言講述改革開放的故事，引導學生理解其歷史意義。

2.討論法：設計小組討論環節，讓學生圍繞改革開放的話題各抒己見，培養思辨能力和表達能力。

3.案例分析法：通過分析改革開放中的典型案例，讓學生深入理解改革開放的進程和影響。

教學手段

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示改革開放的歷史畫面，增強課堂的感染力。

2.網絡互動：引入網絡平臺，讓學生在線交流觀點，拓展學習的廣度和深度。

3.實物展示：如有可能，展示與改革開放相關的實物或模型，讓學生更加直觀地感受歷史。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“偉大的歷史轉折”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“改革開放前后的中國社會有哪些變化？”、“改革開放對中國經濟發展有何影響？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解改革開放的歷史背景和重要事件。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“偉大的歷史轉折”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放改革開放時期的歷史影像，引出“偉大的歷史轉折”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解改革開放的背景、過程和意義，結合實例幫助學生理解改革開放的深遠影響。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析改革開放對中國社會、經濟和文化的影響，以及其面臨的挑戰。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果，傾聽他人觀點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解改革開放的知識點。

-實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“偉大的歷史轉折”知識點，掌握分析歷史事件的方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與改革開放相關的閱讀作業，要求學生撰寫一篇關于改革開放對個人成長影響的小論文。

-提供拓展資源：推薦與改革開放相關的書籍、紀錄片和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的閱讀作業，撰寫小論文。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“偉大的歷史轉折”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《中國改革開放四十年》——這是由中央文獻研究室編寫的書籍，詳細記錄了改革開放的歷程，適合深入理解改革開放的歷史背景和影響。

《鄧小平文選》——鄧小平是中國改革開放的主要領導者之一，他的文選收錄了他的一些重要講話和論述，有助于學生理解改革開放的理論基礎和指導思想。

《改革開放的歷程》——這是一部紀錄片，通過真實的歷史影像和當事人的講述，生動展現了改革開放的全過程，適合學生觀看和思考。

《中國經濟發展的故事》——這本書以故事的形式講述了改革開放以來中國經濟的發展歷程，有助于學生了解改革開放對中國經濟發展的推動作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）課后閱讀推薦：

-閱讀上述推薦書籍，深入了解改革開放的歷史背景、進程和影響。

-通過網絡搜索，查閱更多關于改革開放的歷史資料，如新聞報道、學術論文等。

（2）自主探究課題：

-選取改革開放中的一個領域（如農業、工業、教育、文化等），研究其改革前后的變化和影響。

-搜集改革開放時期的相關人物故事，了解他們在改革中的貢獻和付出。

（3）實踐應用：

-結合所學知識，撰寫一篇關于改革開放對個人成長影響的小論文。

-參與學校或社區組織的改革開放主題實踐活動，如參觀歷史遺址、舉辦主題講座等。

（4）合作學習：

-與同學組成學習小組，共同完成拓展閱讀和自主探究任務。

-在小組內分享學習成果，互相啟發、共同進步。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起回顧了改革開放這一偉大的歷史轉折。通過這節課的學習，我們了解到改革開放的背景、進程和意義，感受到了那個時代的激情與變革。以下是我們今天學習的主要內容：

1.改革開放的背景：20世紀70年代末，我國面臨著嚴重的經濟困境，為了實現國家的現代化，黨中央決定實行改革開放政策。

2.改革開放的進程：從農村改革到城市改革，從經濟體制改革到政治體制改革，改革開放逐步深入。

3.改革開放的意義：改革開放極大地解放了生產力，促進了社會經濟的快速發展，提高了人民生活水平，使我國在國際舞臺上嶄露頭角。

4.改革開放的挑戰：在改革開放的過程中，我們也面臨著諸多挑戰，如經濟結構調整、社會矛盾加劇等。

-改革開放是我國歷史上的一次偉大轉折，它改變了我國的發展方向，使我國走向了繁榮富強。

-改革開放是一個復雜的過程，它涉及到經濟、政治、文化等多個領域。

-改革開放的成功離不開黨的領導、全國人民的共同努力以及國際友人的支持。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握程度，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪項不是改革開放的背景？（）

A.經濟困境

B.政治體制改革

C.農村改革

D.國際形勢變化

（2）以下哪項不是改革開放的進程？（）

A.農村改革

B.城市改革

C.政治體制改革

D.文化體制改革

（3）以下哪項不是改革開放的意義？（）

A.解放生產力

B.提高人民生活水平

C.增強國家綜合實力

D.增加國家債務

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）簡述改革開放的背景。

（2）簡述改革開放的進程。

3.論述題（10分）

結合所學知識，談談你對改革開放的認識。

請同學們認真作答，檢測結束后，我們將進行講解和點評。希望同學們能夠通過今天的檢測，更好地鞏固所學知識。八、典型例題講解在了解了改革開放的歷史背景、進程和意義之后，我們接下來將通過一些典型例題來加深對相關知識點的理解和應用。以下是一些與課本內容緊密相關的例題，以及它們的解答過程。

例題1：

背景：1978年，中國共產黨十一屆三中全會在北京召開，這次會議標志著我國改革開放的開始。

問題：請簡述十一屆三中全會的主要內容。

解答：

解答過程：十一屆三中全會的主要內容包括：

1.確立了以經濟建設為中心的方針，將黨和國家的工作重心轉移到社會主義現代化建設上來。

2.決定實行改革開放政策，推動經濟體制改革。

3.明確了黨的基本路線，即“一個中心，兩個基本點”。

4.對黨和國家領導體制進行了改革，加強了黨的領導。

例題2：

背景：改革開放初期，我國在農村實行家庭聯產承包責任制。

問題：家庭聯產承包責任制對農村經濟發展產生了哪些影響？

解答：

解答過程：家庭聯產承包責任制對農村經濟發展產生了以下影響：

1.提高了農民的生產積極性，農業生產效率顯著提高。

2.促進了農村經濟的發展，農民收入增加。

3.推動了農村產業結構調整，為農村工業化奠定了基礎。

4.培養了農村市場經濟意識，為我國經濟體制改革積累了經驗。

例題3：

背景：改革開放以來，我國城市化進程加快。

問題：城市化進程對我國社會經濟發展有哪些積極影響？

解答：

解答過程：城市化進程對我國社會經濟發展產生了以下積極影響：

1.增加了就業機會，提高了人民生活水平。

2.促進了產業結構的優化升級，推動了經濟持續增長。

3.提高了城市化水平，改善了城市基礎設施和公共服務。

4.加速了人口流動和區域發展不平衡的改善。

例題4：

背景：改革開放以來，我國對外開放不斷擴大。

問題：請列舉我國對外開放的重要舉措，并說明其意義。

解答：

解答過程：我國對外開放的重要舉措包括：

1.建立經濟特區，如深圳、珠海、汕頭、廈門等，吸引外資，推動經濟發展。

2.加入世界貿易組織（WTO），擴大對外貿易，促進經濟全球化。

3.加強與其