二年級數(shù)學(xué)上冊六表內(nèi)除法分一分教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級數(shù)學(xué)上冊六表內(nèi)除法分一分教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，走進(jìn)二年級數(shù)學(xué)上冊的“六表內(nèi)除法分一分”這個(gè)章節(jié)。在這里，我們將通過一些有趣的活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何用除法來解決問題。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)抽象思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過學(xué)習(xí)表內(nèi)除法，同學(xué)們將學(xué)會(huì)如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并在實(shí)際操作中鍛煉解決問題的策略，增強(qiáng)邏輯推理能力。同時(shí)，我們還將注重培養(yǎng)同學(xué)們的合作探究精神，鼓勵(lì)他們在小組活動(dòng)中交流思想，共同進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握表內(nèi)除法的意義，能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

②正確進(jìn)行表內(nèi)除法的計(jì)算，包括豎式除法的步驟和注意事項(xiàng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解除法與乘法的關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用乘法口訣來輔助除法計(jì)算。

②解決除法中的余數(shù)問題，理解余數(shù)的概念，并學(xué)會(huì)如何處理有余數(shù)的除法運(yùn)算。

③在實(shí)際情境中，能夠?qū)?fù)雜問題分解為簡單的除法步驟，并找到合適的計(jì)算方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級數(shù)學(xué)上冊》教材，尤其是包含表內(nèi)除法內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與表內(nèi)除法相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如日常生活中的除法實(shí)例，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如小方塊或骰子，用于演示除法運(yùn)算的實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)在教室里掛上一張關(guān)于“分一分”的圖片，可以是孩子們分糖果或者分配游戲的場景。我會(huì)用輕松的語氣說：“同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過分東西的情況呢？比如分糖果，或者和朋友們一起玩游戲，怎么知道每個(gè)人能分到多少呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)很神奇的數(shù)學(xué)方法——除法，幫助我們解決這個(gè)問題。”（用時(shí)5分鐘）

二、新課講授

1.理解除法概念

我會(huì)使用實(shí)物教具，如小方塊，來進(jìn)行演示。我會(huì)問：“如果我有12個(gè)小方塊，想平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)小方塊呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，然后說出除法的概念。

（用時(shí)5分鐘）

2.豎式除法運(yùn)算

我會(huì)展示如何用豎式進(jìn)行除法運(yùn)算的步驟，強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性，并通過實(shí)際的例子進(jìn)行講解。例如，展示“12÷3=4”的過程。

（用時(shí)10分鐘）

3.應(yīng)用乘法口訣輔助除法

我會(huì)強(qiáng)調(diào)乘法口訣在除法運(yùn)算中的作用，比如如何通過“四三十二”來快速計(jì)算“32÷4”。

（用時(shí)10分鐘）

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.小組合作完成除法練習(xí)

學(xué)生分為小組，每組拿到一些含有除法問題的卡片，如“15÷5=”，“20÷4=”等。學(xué)生們需要通過合作找到答案，并互相檢查。

（用時(shí)10分鐘）

2.角色扮演解決問題

我會(huì)讓學(xué)生扮演不同的角色，如商人、顧客等，通過模擬生活中的場景，讓學(xué)生運(yùn)用除法來解決問題。

（用時(shí)10分鐘）

3.制作除法思維導(dǎo)圖

學(xué)生個(gè)人或小組制作除法的思維導(dǎo)圖，展示他們理解的除法的概念、運(yùn)算方法以及應(yīng)用場景。

（用時(shí)10分鐘）

四、學(xué)生小組討論

1.討論除法的意義

學(xué)生討論除法在生活中的應(yīng)用，如分配食物、分配獎(jiǎng)品等，舉例說明除法的重要性。

2.探討除法與乘法的關(guān)系

學(xué)生討論如何利用乘法口訣來輔助除法運(yùn)算，舉例說明在特定情況下如何快速得出除法結(jié)果。

3.分享解決復(fù)雜問題的策略

學(xué)生分享他們在解決復(fù)雜除法問題時(shí)采取的策略，如如何簡化問題、如何分組計(jì)算等。

五、總結(jié)回顧

我會(huì)用簡單的語言總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法，知道了如何用除法來解決生活中的問題。我們要記住，除法就像是一個(gè)分配的魔法，它可以幫助我們公平地分配東西。現(xiàn)在，請你們拿出剛才制作的思維導(dǎo)圖，分享一下你學(xué)到了什么，以及你最喜歡的一個(gè)除法應(yīng)用實(shí)例。”（用時(shí)5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**除法的起源與發(fā)展**：介紹除法在數(shù)學(xué)史上的發(fā)展，從古埃及的算術(shù)到現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的除法概念，以及它在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-**除法在科學(xué)中的應(yīng)用**：探討除法在物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的速率、生物種群的增長率等。

-**除法在日常生活中的應(yīng)用**：收集并展示日常生活中常見的除法應(yīng)用案例，如購物時(shí)的折扣計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等。

2.拓展建議：

-**數(shù)學(xué)故事時(shí)間**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍或故事，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)的故事》等，以激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-**數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)**：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”、“數(shù)獨(dú)”等，這些游戲能夠幫助學(xué)生練習(xí)除法運(yùn)算，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-**家庭作業(yè)拓展**：布置一些與除法相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的食譜，讓學(xué)生計(jì)算食材的配比，或者讓學(xué)生在家中尋找除法在生活中的應(yīng)用實(shí)例，并記錄下來。

3.拓展活動(dòng)：

-**數(shù)學(xué)俱樂部**：在學(xué)校或社區(qū)中組織數(shù)學(xué)俱樂部，定期舉辦數(shù)學(xué)競賽、講座和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-**數(shù)學(xué)展覽**：鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)展覽，展示他們自己制作的數(shù)學(xué)模型、圖表或思維導(dǎo)圖，以此加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

-**數(shù)學(xué)研究項(xiàng)目**：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行研究，如探索除法在不同進(jìn)制系統(tǒng)中的應(yīng)用，或者研究除法在歷史發(fā)展中的變化。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①除法的概念：平均分配

②豎式除法步驟：從高位到低位，逐位除以除數(shù)

③乘法口訣在除法中的應(yīng)用：輔助快速計(jì)算

2.關(guān)鍵詞：

①分配

②逐位除

③輔助計(jì)算

3.句子：

①除法是一種平均分配的方法。

②豎式除法從最高位開始，一位一位地除。

③乘法口訣可以幫助我們快速找到除法的結(jié)果。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和激動(dòng)開始了“表內(nèi)除法”的教學(xué)。看著孩子們一張張好奇的小臉，我知道，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)遇。

首先，我想說的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我選擇了生活中的“分一分”作為切入點(diǎn)，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生們迅速進(jìn)入狀態(tài)，將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到自己熟悉的場景時(shí)，他們的參與度明顯提高了。有的孩子興奮地舉手分享自己分糖果的經(jīng)歷，有的孩子則開始嘗試自己解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到，生活本身就是最好的教材。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作完成除法練習(xí)、角色扮演解決問題和制作除法思維導(dǎo)圖三個(gè)活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。令我欣慰的是，孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)出了很高的積極性。他們不僅能夠按照要求完成任務(wù)，還能互相幫助，共同進(jìn)步。這讓我更加堅(jiān)信，合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方法。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個(gè)方面的內(nèi)容：討論除法的意義、探討除法與乘法的關(guān)系、分享解決復(fù)雜問題的策略。我看到了孩子們在討論中的思考過程，他們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的見解。這讓我感到，孩子們的思維能力和表達(dá)能力都有了很大的提升。

然而，反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解豎式除法時(shí)，我可能沒有給到足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，導(dǎo)致一些學(xué)生對于具體的操作步驟不夠熟悉。此外，我在講解乘法口訣在除法中的應(yīng)用時(shí)，可能沒有深入到每個(gè)口訣背后的數(shù)學(xué)原理，這可能會(huì)影響學(xué)生對乘法口訣的深入理解。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

1.課堂提問

在課堂上，我通過提問來檢測學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完表內(nèi)除法的概念后，我會(huì)問：“誰能告訴我，我們剛才學(xué)的除法是什么意思？”通過觀察學(xué)生的回答，我能夠判斷他們是否真正理解了這個(gè)概念。我還設(shè)計(jì)了一些開放性問題，如：“你們在生活中遇到過需要用除法解決的問題嗎？”這樣的問題鼓勵(lì)學(xué)生思考，并分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

2.觀察學(xué)生參與度

我仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中度、回答問題的積極性以及小組討論時(shí)的互動(dòng)。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生是否能夠積極參與到小組合作中，是否能夠正確使用除法來解決實(shí)際問題。這些觀察幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。

3.實(shí)時(shí)反饋

在課堂教學(xué)中，我盡量提供即時(shí)的反饋。當(dāng)學(xué)生正確回答問題時(shí)，我會(huì)給予表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們重新思考，而不是直接給出答案。這樣的反饋不僅幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，還促進(jìn)了他們的批判性思維。

4.課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以是簡單的口頭問答，也可以是紙筆測試。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些填空題