11變廢為寶有妙招（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)既有趣又實(shí)用的主題——“11變廢為寶有妙招”。這節(jié)課，我們將結(jié)合部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)神奇的世界，發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊物品也能變成寶貝！讓我們一起動(dòng)手動(dòng)腦，變廢為寶吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**環(huán)保意識(shí)**：了解廢舊物品再利用的重要性，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.**創(chuàng)新思維**：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.**實(shí)踐能力**：通過(guò)實(shí)際操作，提升動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.**審美情趣**：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造力，欣賞變廢為寶的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)者分析1.**相關(guān)知識(shí)掌握情況**：學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于環(huán)保和資源循環(huán)利用的基礎(chǔ)知識(shí)，比如垃圾分類、節(jié)能減排等。他們可能對(duì)一些常見的廢舊物品有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于如何將它們變廢為寶的創(chuàng)意和技巧了解有限。

2.**學(xué)習(xí)興趣與能力**：四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們通常具備一定的動(dòng)手能力，但在精細(xì)操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面可能還有所欠缺。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，有的則更喜歡通過(guò)觀察和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.**可能遇到的困難與挑戰(zhàn)**：學(xué)生在進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-設(shè)計(jì)創(chuàng)意的局限性，可能難以想到新穎的變廢為寶方法。

-技術(shù)操作的挑戰(zhàn)，特別是在使用一些簡(jiǎn)單工具或材料時(shí)。

-團(tuán)隊(duì)合作中的溝通與協(xié)調(diào)問(wèn)題，尤其是在小組活動(dòng)中。

-對(duì)環(huán)保理念的理解不夠深入，可能無(wú)法充分認(rèn)識(shí)到變廢為寶的社會(huì)意義。教學(xué)方法與策略1.**教學(xué)方法**：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用講授法與探究法相結(jié)合的方式。通過(guò)講解環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考變廢為寶的原理，再通過(guò)實(shí)際操作和項(xiàng)目研究激發(fā)學(xué)生的探索精神。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：設(shè)計(jì)“環(huán)保創(chuàng)意大賽”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作。同時(shí)，進(jìn)行“變廢為寶”的知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

3.**教學(xué)媒體**：利用實(shí)物展示、圖片展示、視頻播放等多媒體手段，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性，讓學(xué)生更直觀地了解變廢為寶的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程---

**第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課**

1.**老師**：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們每天丟棄的垃圾中，有多少是可以被重新利用的呢？今天，我們就來(lái)探索一下這個(gè)話題——“11變廢為寶有妙招”。

2.**學(xué)生**：老師，什么是變廢為寶呢？

3.**老師**：變廢為寶，就是將那些看似沒(méi)有用的廢舊物品，通過(guò)我們的創(chuàng)意和動(dòng)手能力，變成有用的東西。比如，用廢紙盒做一個(gè)花盆，用舊衣服制作布藝品等等。

4.**老師**：那我們今天就要一起動(dòng)手，看看誰(shuí)能想出最妙的變廢為寶的點(diǎn)子！

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**第二環(huán)節(jié)：理論講解**

1.**老師**：首先，我們來(lái)了解一下，為什么我們要變廢為寶呢？

2.**學(xué)生**：老師，保護(hù)環(huán)境吧！

3.**老師**：沒(méi)錯(cuò)，變廢為寶不僅能保護(hù)環(huán)境，還能節(jié)約資源。現(xiàn)在，讓我來(lái)給大家講講，變廢為寶的一些基本原理。

4.**老師**：首先，我們要學(xué)會(huì)分類，把可回收的、有害的、可堆肥的垃圾分類好。然后，我們要發(fā)揮創(chuàng)意，思考如何將這些廢舊物品重新利用。

5.**老師**：比如，廢紙可以做成手工藝品，塑料瓶可以變成花盆，舊衣服可以做成布藝玩具。這些都是變廢為寶的好方法。

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**第三環(huán)節(jié)：案例分析**

1.**老師**：接下來(lái)，我們來(lái)分析幾個(gè)變廢為寶的案例。

2.**學(xué)生**：老師，能給我們舉幾個(gè)例子嗎？

3.**老師**：當(dāng)然可以。比如，有一個(gè)小朋友用廢棄的紙箱和紙板，制作了一個(gè)小型的“城市”，里面有小橋、流水、房屋，非常漂亮。

4.**老師**：還有一個(gè)案例，是利用廢舊的輪胎，制作成了一個(gè)花架，既環(huán)保又實(shí)用。

5.**老師**：這些案例告訴我們，只要我們用心去思考，就能找到很多變廢為寶的方法。

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**第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作**

1.**老師**：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的廢舊物品，開始動(dòng)手操作吧。

2.**學(xué)生**：老師，我有一個(gè)舊瓶子，可以做什么呢？

3.**老師**：你可以試著把它變成一個(gè)花瓶，或者做一個(gè)小型的噴泉。

4.**老師**：在操作過(guò)程中，要注意安全，也要發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

5.**老師**：如果遇到困難，可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我。

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**第五環(huán)節(jié)：展示與評(píng)價(jià)**

1.**老師**：現(xiàn)在，請(qǐng)大家展示一下自己的作品。

2.**學(xué)生**：老師，我做了這個(gè)花瓶，你覺得怎么樣？

3.**老師**：這個(gè)花瓶做得很好，顏色搭配也很和諧。

4.**老師**：還有其他同學(xué)的作品，我們也一起來(lái)欣賞一下吧。

5.**老師**：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要虛心接受別人的建議。

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**第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思**

1.**老師**：今天，我們學(xué)習(xí)了變廢為寶的知識(shí)，大家有什么收獲呢？

2.**學(xué)生**：老師，我學(xué)會(huì)了如何將廢舊物品重新利用。

3.**老師**：很好！變廢為寶不僅能保護(hù)環(huán)境，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

4.**老師**：在今后的生活中，我們要養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

5.**老師**：希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)際生活中，為我們的地球家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

---教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**環(huán)保組織介紹**：介紹一些國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，這些組織在環(huán)保教育和實(shí)踐方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和資源。

-**廢舊物品再利用案例庫(kù)**：收集整理一些成功的廢舊物品再利用案例，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同層面的實(shí)踐，為學(xué)生提供豐富的案例參考。

-**環(huán)保法律法規(guī)**：介紹與環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》等，讓學(xué)生了解國(guó)家在環(huán)保方面的政策導(dǎo)向。

2.**拓展建議**：

-**家庭環(huán)保實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展環(huán)保實(shí)踐，如制作家庭垃圾分類指南，引導(dǎo)家庭成員共同參與垃圾分類。

-**社區(qū)環(huán)保活動(dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、地球日等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)提升環(huán)保意識(shí)。

-**環(huán)保主題班會(huì)**：在班級(jí)中開展環(huán)保主題班會(huì)，邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者進(jìn)行講座，分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-**環(huán)保手抄報(bào)制作**：引導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保手抄報(bào)，通過(guò)圖文并茂的形式，展示環(huán)保知識(shí)和創(chuàng)意。

-**環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽**：舉辦環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的環(huán)保產(chǎn)品。

-**環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽**：組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-**環(huán)保主題電影觀看**：推薦一些環(huán)保主題的電影，如《地球上的星星》、《美麗中國(guó)》等，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中感受環(huán)保的重要性。

-**環(huán)保主題閱讀**：推薦一些環(huán)保主題的書籍，如《我們共同的家園》、《地球的呼喚》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升環(huán)保意識(shí)。

-**環(huán)保科技探索**：組織學(xué)生參觀環(huán)保科技展覽，了解環(huán)保新技術(shù)和新產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保科技的興趣。典型例題講解**七、典型例題講解**

**例題1**：

題目：小明家里有一箱廢紙，他打算將這箱廢紙賣給回收站。已知回收站每千克廢紙的回收價(jià)格為2元，小明家這箱廢紙重10千克，請(qǐng)問(wèn)小明可以從中獲得多少元？

解答：

小明家的廢紙總重量為10千克，每千克廢紙的回收價(jià)格為2元，因此小明可以獲得的金額為：

10千克×2元/千克=20元

**例題2**：

題目：小紅收集了一些廢塑料瓶，她計(jì)劃將這些塑料瓶賣給回收站。已知回收站每千克塑料瓶的回收價(jià)格為3元，小紅收集的塑料瓶總重量為5千克，請(qǐng)問(wèn)小紅可以獲得多少元？

解答：

小紅收集的塑料瓶總重量為5千克，每千克塑料瓶的回收價(jià)格為3元，因此小紅可以獲得的金額為：

5千克×3元/千克=15元

**例題3**：

題目：小剛在學(xué)校組織的環(huán)保活動(dòng)中，負(fù)責(zé)收集廢電池。他收集了100節(jié)廢電池，每節(jié)廢電池的重量為0.2千克，廢電池的回收價(jià)格為每千克10元，請(qǐng)問(wèn)小剛可以從中獲得多少元？

解答：

小剛收集的廢電池總重量為100節(jié)×0.2千克/節(jié)=20千克，廢電池的回收價(jià)格為每千克10元，因此小剛可以獲得的金額為：

20千克×10元/千克=200元

**例題4**：

題目：李老師在學(xué)校組織的環(huán)保活動(dòng)中，負(fù)責(zé)收集廢紙。她收集了200張廢紙，每張廢紙的重量為0.05千克，廢紙的回收價(jià)格為每千克2元，請(qǐng)問(wèn)李老師可以從中獲得多少元？

解答：

李老師收集的廢紙總重量為200張×0.05千克/張=10千克，廢紙的回收價(jià)格為每千克2元，因此李老師可以獲得的金額為：

10千克×2元/千克=20元

**例題5**：

題目：王同學(xué)在家庭垃圾分類中，將廢玻璃瓶收集起來(lái)準(zhǔn)備出售。他收集的廢玻璃瓶總重量為15千克，廢玻璃瓶的回收價(jià)格為每千克5元，請(qǐng)問(wèn)王同學(xué)可以獲得多少元？

解答：

王同學(xué)收集的廢玻璃瓶總重量為15千克，廢玻璃瓶的回收價(jià)格為每千克5元，因此王同學(xué)可以獲得的金額為：

15千克×5元/千克=75元教學(xué)反思與總結(jié)今天的“11變廢為寶有妙招”一課，讓我感觸頗深。在這節(jié)課中，我看到了同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造力，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

**教學(xué)反思：**

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐操作法相結(jié)合的方式。通過(guò)講解環(huán)保知識(shí)和變廢為寶的原理，讓學(xué)生們對(duì)這一主題有了初步的認(rèn)識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們踴躍發(fā)言，提出了很多有趣的變廢為寶的點(diǎn)子。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，在實(shí)際操作過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分同學(xué)在操作過(guò)程中不夠細(xì)心，導(dǎo)致作品不夠完美。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)手習(xí)慣。

在策略管理方面，我嘗試將課堂分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和任務(wù)。比如，在理論講解環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)講解了變廢為寶的原理和環(huán)保知識(shí)；在案例分析環(huán)節(jié)，我挑選了一些具有代表性的案例，讓學(xué)生們進(jìn)行分析；在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意，制作出屬于自己的作品。總體來(lái)說(shuō)，這種策略管理效果較好，但仍有提升空間。

**教學(xué)總結(jié)：**

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是滿意的。在知識(shí)方面，同學(xué)們對(duì)廢舊物品再利用有了更深入的了解；在技能方面，同學(xué)們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，部分同學(xué)在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)思考；在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分同學(xué)在材料選擇和創(chuàng)意設(shè)計(jì)上存在一定局限性。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后