人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)2.2青春萌動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)2.2青春萌動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月14日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小伙伴們，今天我們一起來探討一個(gè)既熟悉又有點(diǎn)神秘的課題——《青春萌動(dòng)》。在這節(jié)課里，我們要一起揭開青春期的神秘面紗，探討如何正確面對(duì)青春期的變化和挑戰(zhàn)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段奇妙的成長(zhǎng)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我成長(zhǎng)，理解青春期的生理和心理變化。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與異性同學(xué)健康交往。

4.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前，學(xué)生們對(duì)青春期的基本概念有所了解，但可能對(duì)青春期的具體變化和應(yīng)對(duì)策略認(rèn)識(shí)不足。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于青春期生理衛(wèi)生的知識(shí)，但對(duì)于心理變化和人際交往方面的理解還不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)青春期這一話題普遍感興趣，因?yàn)樗麄冋幱谶@個(gè)階段，對(duì)自身的變化充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過討論、互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于實(shí)際案例和角色扮演活動(dòng)尤其感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生可能因?yàn)樯碜兓a(chǎn)生焦慮或困惑，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。其次，學(xué)生在處理與異性同學(xué)的關(guān)系時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們建立健康的交往方式。此外，學(xué)生可能對(duì)青春期的法律知識(shí)了解不足，需要教師加強(qiáng)法治教育，幫助他們樹立正確的法律意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：青春期教育相關(guān)視頻、圖片、案例庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂互動(dòng)教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到，最近我們的身體和心情都在發(fā)生一些奇妙的變化？這就是我們即將要學(xué)習(xí)的“青春萌動(dòng)”。今天，我們就來一起揭開青春期的神秘面紗，看看這些變化是怎么來的，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)它們。請(qǐng)大家分享一下自己最近的變化和感受。（約2分鐘）

2.回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了青春期的基本概念，比如生理發(fā)育和心理變化。誰能來回憶一下，青春期主要有哪些生理變化？（約1分鐘）

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-青春期的生理變化：詳細(xì)講解青春期男女生的生理變化，如身高增長(zhǎng)、體重增加、性征發(fā)育等。

-青春期的心理變化：探討青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)、自我認(rèn)知的變化、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)等。

-青春期的人際交往：分析青春期同學(xué)之間交往的特點(diǎn)，如何處理與異性同學(xué)的關(guān)系。

2.舉例說明：

-通過展示青春期生理變化的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解這些變化。

-分享青春期心理變化的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)。

3.互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何正確看待和應(yīng)對(duì)青春期的生理和心理變化。

-角色扮演：模擬青春期同學(xué)之間的互動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)并學(xué)習(xí)如何健康交往。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-每組準(zhǔn)備一份關(guān)于青春期生理和心理變化的總結(jié)報(bào)告，展示給全班同學(xué)。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，提醒同學(xué)們關(guān)注青春期健康。

2.教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的報(bào)告和海報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

-針對(duì)學(xué)生在討論和實(shí)踐中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期變化是正常的，我們要正確面對(duì)和應(yīng)對(duì)。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在青春期遇到的挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)。

3.布置作業(yè)：

-每位同學(xué)撰寫一篇關(guān)于自己青春期經(jīng)歷的短文，分享自己的成長(zhǎng)感悟。

-家長(zhǎng)和同學(xué)一起閱讀相關(guān)的青春期教育書籍，增進(jìn)相互理解。

五、課后拓展（約10分鐘）

1.建議學(xué)生閱讀《青春期的我們》等書籍，深入了解青春期的知識(shí)和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的青春期講座和活動(dòng)，與其他同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。

3.建立班級(jí)青春期交流群，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論和分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.青春期的定義和特點(diǎn)

-青春期是指從兒童期到成年期的一個(gè)過渡階段，通常發(fā)生在10-20歲之間。

-青春期是一個(gè)生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)生顯著變化的時(shí)期。

2.青春期生理變化

-生長(zhǎng)發(fā)育：身高和體重的快速增長(zhǎng)。

-性征發(fā)育：男女生的第二性征開始出現(xiàn)，如男生聲音變低、胡須生長(zhǎng)，女生乳房發(fā)育、月經(jīng)來潮等。

-內(nèi)分泌變化：激素水平的變化導(dǎo)致情緒波動(dòng)、食欲增加等。

3.青春期心理變化

-情緒波動(dòng)：情緒容易激動(dòng)、焦慮、易怒等。

-自我認(rèn)知：對(duì)自我價(jià)值和身份的探索，可能出現(xiàn)自我懷疑或自我認(rèn)同的問題。

-獨(dú)立意識(shí)：渴望獨(dú)立和自主，對(duì)權(quán)威和規(guī)則產(chǎn)生質(zhì)疑。

4.青春期人際交往

-同齡人關(guān)系：與同齡人的關(guān)系變得更加復(fù)雜，可能出現(xiàn)友誼、競(jìng)爭(zhēng)和沖突。

-異性交往：對(duì)異性產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)如何與異性健康交往。

-家庭關(guān)系：與父母的關(guān)系可能發(fā)生變化，需要學(xué)會(huì)溝通和理解。

5.青春期心理健康

-自我調(diào)適：學(xué)會(huì)管理情緒，保持積極的心態(tài)。

-壓力應(yīng)對(duì)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和未來規(guī)劃帶來的壓力。

-心理健康知識(shí)：了解心理健康的定義和重要性，學(xué)會(huì)尋求幫助。

6.青春期法律知識(shí)

-法律保護(hù)：了解未成年人權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律，如《未成年人保護(hù)法》。

-法律責(zé)任：了解違反法律可能帶來的后果，學(xué)會(huì)遵守法律。

-法律咨詢：了解如何尋求法律幫助，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

7.青春期安全教育

-防范意外傷害：了解常見的意外傷害類型和預(yù)防措施。

-防范性侵害：了解性侵害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。

-防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙和不良信息。

8.青春期生涯規(guī)劃

-職業(yè)探索：了解不同的職業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)要求。

-學(xué)業(yè)規(guī)劃：制定合理的學(xué)業(yè)目標(biāo)，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

-個(gè)人發(fā)展：培養(yǎng)自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，為未來的生活奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及與同學(xué)互動(dòng)的情況，評(píng)估學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，了解學(xué)生對(duì)青春期生理、心理變化的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否積極參與、能否有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的意見等。

-討論成果質(zhì)量：評(píng)價(jià)小組總結(jié)報(bào)告和海報(bào)的內(nèi)容是否全面、邏輯是否清晰、表達(dá)是否準(zhǔn)確。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)青春期相關(guān)知識(shí)的記憶和理解。

-應(yīng)對(duì)策略：觀察學(xué)生在測(cè)試中的答題速度和準(zhǔn)確性，評(píng)估他們?cè)诿鎸?duì)青春期問題時(shí)可能采取的應(yīng)對(duì)策略。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、知識(shí)掌握等方面。

-同學(xué)互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)在小組討論和課堂表現(xiàn)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和參與情況，給予積極的肯定和具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)小組合作能力和討論成果質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的活動(dòng)中更加積極地參與。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在不足，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：對(duì)學(xué)生的自我反思和互評(píng)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)青春期心理健康：關(guān)注學(xué)生在青春期可能遇到的心理問題，提供必要的心理支持和指導(dǎo)，幫助他們健康成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①青春期的定義與特點(diǎn)

-青春期：從兒童期到成年期的過渡階段

-生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力顯著變化

②青春期生理變化

-身高體重增長(zhǎng)

-性征發(fā)育（男女）

-內(nèi)分泌變化

③青春期心理變化

-情緒波動(dòng)

-自我認(rèn)知

-獨(dú)立意識(shí)

④青春期人際交往

-同齡人關(guān)系

-異性交往

-家庭關(guān)系

⑤青春期心理健康

-自我調(diào)適

-壓力應(yīng)對(duì)

-心理健康知識(shí)

⑥青春期法律知識(shí)

-法律保護(hù)

-法律責(zé)任

-法律咨詢

⑦青春期安全教育

-防范意外傷害

-防范性侵害

-防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)

⑧青春期生涯規(guī)劃

-職業(yè)探索

-學(xué)業(yè)規(guī)劃

-個(gè)人發(fā)展課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：以“我的青春期故事”為題，寫一篇短文，描述你在青春期遇到的一個(gè)難忘的經(jīng)歷，以及你是如何應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)的。

答案示例：

我記得那是我13歲的一個(gè)夏天，我第一次來例假。那天早上，我突然感到腹部疼痛，接著就發(fā)現(xiàn)了血跡。我感到非常害怕和困惑，不知道該怎么辦。最終，我鼓起勇氣告訴了媽媽，她耐心地為我解釋了這是正常的生理現(xiàn)象，并給了我一些衛(wèi)生用品和照顧自己的建議。從那以后，我開始學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)青春期的變化，也變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

2.角色扮演：

題目：假設(shè)你和一位異性同學(xué)在課堂上發(fā)生了小摩擦，請(qǐng)模擬對(duì)話，展示你們是如何和解的。

答案示例：

同學(xué)A：嘿，你剛才是不是不小心碰到了我的書？

同學(xué)B：哦，對(duì)不起，我沒有注意到。我不是故意的。

同學(xué)A：沒關(guān)系，以后我會(huì)小心一點(diǎn)。

同學(xué)B：謝謝你的理解，我也應(yīng)該注意自己的行為。

同學(xué)A：那我們以后就互相提醒吧，別再發(fā)生這種小誤會(huì)了。

3.小組討論：

題目：分組討論，討論一下在青春期如何建立健康的同學(xué)關(guān)系。

答案示例：

小組成員1：我覺得我們應(yīng)該尊重彼此，不要因?yàn)樯碜兓靶蚺懦鈩e人。

小組成員2：同意，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽和理解別人的感受。

小組成員3：我認(rèn)為我們可以通過共同活動(dòng)來增進(jìn)友誼，比如一起參加社團(tuán)活動(dòng)。

小組成員4：對(duì)，我們還可以互相幫助，在學(xué)習(xí)上互相支持。

4.案例分析：

題目：閱讀以下案例，分析主人公在青春期遇到的問題，并給出你的建議。

案例描述：小明最近感到很焦慮，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己的身高增長(zhǎng)速度比其他同學(xué)慢，他擔(dān)心自己長(zhǎng)不高。

答案示例：

小明的問題可能是由于遺傳因素或者營(yíng)養(yǎng)不足造成的。我建議他：

1.保持良好的飲食習(xí)慣，多吃富含蛋白質(zhì)和鈣的食物。

2.保持適量的運(yùn)動(dòng)，有助于骨骼生長(zhǎng)。