湖南省益陽市八年級地理下冊第五章中國的地理差異知識梳理型教學設計（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：湖南省益陽市八年級地理下冊第五章《中國的地理差異》知識梳理型教學設計（新版）湘教版

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

親愛的小伙伴們，大家好！今天我們要一起走進《中國的地理差異》這一章，感受我們偉大祖國的地理魅力。在這節課里，我們將一起梳理中國地理的多樣性和獨特性，揭開大自然的神秘面紗。讓我們一起開啟這場地理知識之旅吧！????????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的地理學科核心素養，包括人地協調觀、綜合思維和區域認知。通過學習中國的地理差異，學生能夠認識到地理環境對人類活動的影響，提升對地理現象的觀察和分析能力，增強對區域地理特點的理解和尊重，從而培養跨學科思維和解決實際問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在之前的學習中已經接觸過基本的地理知識，如地圖識讀、地球運動、世界地理等。他們對地理學科有一定的興趣，但對于中國地理差異這一章節，可能還缺乏系統性的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學生對地理學科普遍持有一定的興趣，他們喜歡探索和發現大自然的奧秘。在學習能力上，部分學生具備較強的空間想象能力和邏輯思維能力，能夠較快地理解和記憶地理概念。學習風格上，學生既有喜歡通過觀察、實驗來學習的，也有偏好通過閱讀和討論來學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習中國地理差異時，學生可能會遇到以下困難：一是對地理概念的理解不夠深入，難以將抽象的概念與具體的地理現象聯系起來；二是對于復雜的地域分布和地理環境變化的理解不夠清晰；三是對于地理數據的分析和應用能力不足，難以獨立完成地理問題的探究。此外，對于一些較為抽象的地理概念，學生可能需要更多的時間去消化和吸收。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘教版八年級地理下冊教材。

2.輔助材料：準備中國地圖、不同地區的氣候類型和地形地貌圖片，以及相關的地理視頻資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備投影儀和記號筆，以便進行小組合作學習和展示。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，我們之前學習了哪些地理知識？你們對中國的地理環境有什么了解？

2.學生回答，老師總結：同學們已經學習了地球運動、地圖識讀、世界地理等知識，對中國的地理環境有一定的了解。

3.老師引入新課：今天，我們將一起探究中國的地理差異，揭開大自然的神秘面紗。

二、新課講授

1.地理差異概述

a.老師講解：地理差異是指不同地區在地理位置、地形地貌、氣候、水文、植被等方面的差異。

b.學生聽講，并記錄重點。

c.老師提問：同學們，請舉例說明我國地理差異的表現。

d.學生回答，老師點評。

2.中國地理差異的表現

a.地理位置差異

i.老師講解：我國地理位置遼闊，東臨太平洋，西接歐亞大陸，南北跨緯度廣。

ii.學生聽講，并記錄重點。

iii.老師提問：請同學們舉例說明我國地理位置差異對氣候、地形的影響。

iv.學生回答，老師點評。

b.地形地貌差異

i.老師講解：我國地形復雜多樣，有高山、平原、丘陵、盆地等。

ii.學生聽講，并記錄重點。

iii.老師提問：請同學們舉例說明我國地形地貌差異對氣候、水文的影響。

iv.學生回答，老師點評。

c.氣候差異

i.老師講解：我國氣候復雜多樣，有亞熱帶、溫帶、寒帶等。

ii.學生聽講，并記錄重點。

iii.老師提問：請同學們舉例說明我國氣候差異對植被、農業的影響。

iv.學生回答，老師點評。

d.水文差異

i.老師講解：我國水文條件豐富，有長江、黃河、珠江等大江大河。

ii.學生聽講，并記錄重點。

iii.老師提問：請同學們舉例說明我國水文差異對城市、交通的影響。

iv.學生回答，老師點評。

3.地理差異對人類活動的影響

a.老師講解：地理差異對人類活動產生重要影響，如農業、工業、交通、城市等。

b.學生聽講，并記錄重點。

c.老師提問：請同學們舉例說明地理差異對人類活動的影響。

d.學生回答，老師點評。

三、課堂活動

1.小組討論

a.老師講解：請同學們以小組為單位，討論以下問題：

i.我國地理差異對農業的影響。

ii.我國地理差異對工業的影響。

iii.我國地理差異對交通的影響。

iv.我國地理差異對城市的影響。

b.學生分組討論，并記錄討論結果。

c.各小組代表分享討論成果，老師點評。

2.案例分析

a.老師講解：請同學們分析以下案例，探討地理差異對人類活動的影響。

i.案例一：長江流域的農業發展。

ii.案例二：珠江三角洲的工業發展。

iii.案例三：青藏高原的交通建設。

iv.案例四：北京的城市規劃。

b.學生分析案例，并記錄分析結果。

c.各小組代表分享分析成果，老師點評。

四、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了中國的地理差異，了解了地理差異對人類活動的影響。

2.學生回顧所學內容，并總結。

五、作業布置

1.老師布置作業：請同學們完成以下作業：

i.撰寫一篇關于我國地理差異的短文。

ii.畫一幅描繪我國地理差異的地圖。

2.學生認真完成作業，老師批改并給予反饋。

六、教學反思

1.老師反思：本節課通過講解、討論、案例分析等多種教學方法，使學生對中國的地理差異有了更深入的了解，提高了學生的地理素養。

2.學生反思：通過本節課的學習，我對中國的地理差異有了更全面的認識，明白了地理差異對人類活動的影響。在今后的學習中，我會更加關注地理知識，提高自己的地理素養。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《中國地理大發現》：這本書詳細介紹了中國的地理特征，包括地形、氣候、河流、植被等，適合學生深入了解中國的地理環境。

b.《地理與環境》：這本書從地理學的角度出發，探討了環境與人類活動的關系，有助于學生理解地理差異對人類生活的影響。

c.《中國地理地圖集》：這是一本集地圖和文字于一體的地理學習工具書，可以幫助學生更好地理解和記憶中國的地理分布。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以嘗試制作一份關于中國地理差異的手抄報，展示自己對地理知識的理解和創意。

b.鼓勵學生利用網絡資源，查找有關中國不同地區的風土人情、歷史文化資料，撰寫一篇小論文，分享自己的發現和思考。

c.組織學生進行實地考察，如參觀當地博物館、公園或自然保護區，親身體驗地理差異帶來的影響，增強對地理知識的感性認識。

d.學生可以參與地理知識競賽或辯論賽，通過比賽的形式，加深對地理差異的理解，提高自己的地理素養。

e.建議學生關注與地理相關的紀錄片或科普節目，如《地理中國》、《探索發現》等，通過視覺和聽覺的體驗，拓寬地理視野。

3.知識點拓展：

a.深入了解中國的主要氣候類型及其分布特點，如亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候等。

b.探討中國不同地區的地形地貌特征，如喜馬拉雅山脈、長江中下游平原、黃土高原等。

c.研究中國的主要河流及其流域特點，如長江、黃河、珠江等。

d.了解中國不同地區的植被類型和分布，如針葉林、闊葉林、草原等。

e.分析中國不同地區的農業特點，如水稻種植、小麥種植、牧業等。

4.實用性拓展：

a.通過學習地理差異，學生可以更好地了解自己所在地區的自然環境，提高環保意識。

b.學生可以運用地理知識，分析自己所在地區的旅游資源，為未來的旅游規劃提供參考。

c.學生可以結合地理知識，探討自己所在地區的可持續發展策略，為家鄉的發展貢獻力量。

d.學生可以通過學習地理差異，培養自己的空間想象能力和邏輯思維能力，為未來的學習和工作打下堅實基礎。七、板書設計1.本文重點知識點：

①中國地理差異概述

②地理位置差異

③地形地貌差異

④氣候差異

⑤水文差異

2.關鍵詞：

①地理差異

②地理環境

③人類活動

④農業發展

⑤工業布局

⑥交通建設

3.重點句子：

①“地理差異是指不同地區在地理位置、地形地貌、氣候、水文、植被等方面的差異。”

②“我國地理位置遼闊，東臨太平洋，西接歐亞大陸，南北跨緯度廣。”

③“我國地形復雜多樣，有高山、平原、丘陵、盆地等。”

④“我國氣候復雜多樣，有亞熱帶、溫帶、寒帶等。”

⑤“我國水文條件豐富，有長江、黃河、珠江等大江大河。”八、課后作業1.完成下列填空題：

①中國的四大高原分別是______、______、______、______。

②中國的三大平原是______、______、______。

③中國的三大丘陵是______、______、______。

④中國的三大水系是______、______、______。

答案：①青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、云貴高原；②東北平原、華北平原、長江中下游平原；③遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵；④黃河水系、長江水系、珠江水系。

2.判斷題：

①中國的氣候類型非常豐富，共有多種氣候類型。（）

②中國的青藏高原是世界上最高的高原。（）

③中國的長江流域主要屬于溫帶季風氣候。（）

答案：①√；②√；③×（應為亞熱帶季風氣候）。

3.簡答題：

請簡述中國地理差異的主要表現。

答案：中國地理差異的主要表現包括地理位置差異、地形地貌差異、氣候差異、水文差異等。這些差異對中國的農業、工業、交通、城市等方面產生了重要影響。

4.論述題：

結合所學知識，論述地理差異對農業生產的影響。

答案：地理差異對農業生產的影響主要體現在以下幾個方面：

a.氣候差異：不同地區的氣候條件適宜種植不同的作物，如南方地區適宜種植水稻，北方地區適宜種植小麥。

b.地形地貌差異：地形地貌差異決定了土地的利用方式和農業生產條件，如山區適合發展林業，平原地區適合發展種植業。

c.水文差異：水文條件對農業生產的影響很大，如水