第14課溝通中外文明的絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版歷史與社會七年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一段跨越千年的奇妙旅程——絲綢之路！這可是部編版歷史與社會七年級上冊第14課的重點(diǎn)內(nèi)容哦。我們要一起看看，在古代，人們是如何通過這條絲綢之路，把中國的絲織品、瓷器、茶葉等寶貝，還有我們的智慧、文化，傳播到世界各地，同時(shí)也把外國的香料、珠寶、馬匹等寶貝帶到中國來的。這節(jié)課，咱們就要揭開絲綢之路的神秘面紗，感受一下中外文明交流的精彩瞬間！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史意識，理解絲綢之路在中外文明交流中的重要作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到中華文明對世界文明的貢獻(xiàn)。

3.提升學(xué)生的探究能力，通過史料分析，了解絲綢之路的路線和影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，認(rèn)識到不同文明之間的相互影響和交融。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)對歷史有了初步的認(rèn)識，對古代中國的歷史事件和人物有所了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于古代貿(mào)易的知識，對絲綢之路的概念也有所耳聞，但對其具體的歷史背景、路線、影響等細(xì)節(jié)了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對歷史往往充滿好奇，對絲綢之路這樣的歷史現(xiàn)象尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、地圖等視覺材料來輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們傾向于通過互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對歷史事件的時(shí)間線感到混淆，難以將絲綢之路的歷史背景與所學(xué)的歷史知識相結(jié)合。此外，對于絲綢之路的地理范圍和影響的理解可能存在困難，因?yàn)檫@與他們的日常生活經(jīng)驗(yàn)有一定距離。此外，學(xué)生可能對古代文明之間的交流方式和文化差異感到抽象，需要具體案例和生動(dòng)講解來幫助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊部編版歷史與社會七年級上冊教材，特別是第14課《溝通中外文明的絲綢之路》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備絲綢之路的歷史地圖、沿途城市和文化遺址的圖片，以及反映古代貿(mào)易和文化交流的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論絲綢之路的影響；在黑板上繪制絲綢之路的路線圖，方便學(xué)生直觀理解。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起踏上古代的絲綢之路，探索這條連接?xùn)|西方的神奇之路。你們對絲綢之路有什么了解呢？有沒有聽說過中國的絲綢、瓷器傳到外國的故事？（學(xué)生分享）那好，今天我們就來揭開絲綢之路的神秘面紗，看看它是如何溝通中外文明的。

【環(huán)節(jié)一：絲綢之路的起點(diǎn)】

（老師）同學(xué)們，絲綢之路的起點(diǎn)在哪里呢？對，就是我們的長安，也就是今天的西安。那么，長安為什么能成為絲綢之路的起點(diǎn)呢？（學(xué)生思考）因?yàn)殚L安是當(dāng)時(shí)中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是東西方文化交流的重要樞紐。

（老師展示圖片）看，這就是古代的長安城，它宏偉壯觀，繁華昌盛，吸引了無數(shù)外國商人前來貿(mào)易。

【環(huán)節(jié)二：絲綢之路的路線】

（老師）那么，絲綢之路的具體路線是怎樣的呢？它又是如何從長安延伸到歐洲的呢？（學(xué)生討論）絲綢之路的路線大致分為陸路和海路。陸路從長安出發(fā)，經(jīng)過甘肅、新疆，最終到達(dá)中亞、西亞，再通往歐洲；海路則從東南沿海出發(fā)，經(jīng)過東南亞，到達(dá)南亞，再通往中東和歐洲。

（老師展示地圖）現(xiàn)在，我們一起來看看絲綢之路的路線圖。同學(xué)們，你們能找到從長安到歐洲的路線嗎？（學(xué)生觀察地圖）

【環(huán)節(jié)三：絲綢之路的商品】

（老師）絲綢之路上的商品豐富多樣，那么，都有哪些商品呢？（學(xué)生回答）有絲綢、瓷器、茶葉、銅器、鐵器等。這些商品在當(dāng)時(shí)是非常珍貴的，也是中外文明交流的重要載體。

（老師展示實(shí)物或圖片）看，這就是古代的絲綢，它輕盈柔軟，色澤鮮艷，是當(dāng)時(shí)世界上最受歡迎的商品之一。

【環(huán)節(jié)四：絲綢之路的影響】

（老師）絲綢之路不僅促進(jìn)了商品的交流，還促進(jìn)了文化的傳播。那么，絲綢之路對中外文明產(chǎn)生了哪些影響呢？（學(xué)生思考）絲綢之路促進(jìn)了東西方文化的交融，使得中國文化和印度、波斯、希臘、羅馬等地的文化相互影響，豐富了各自的文化內(nèi)涵。

（老師展示圖片或視頻）比如，佛教就是通過絲綢之路傳入中國的；而中國的四大發(fā)明——造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針，也是通過絲綢之路傳到歐洲的。

【環(huán)節(jié)五：絲綢之路的挑戰(zhàn)】

（老師）然而，絲綢之路的貿(mào)易并不是一帆風(fēng)順的。在絲綢之路上，商人們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，比如惡劣的自然環(huán)境、強(qiáng)盜的襲擊等。那么，他們是如何克服這些困難的呢？（學(xué)生討論）商人們憑借著智慧和勇氣，以及沿途各國人民的幫助，成功地克服了這些困難。

【環(huán)節(jié)六：總結(jié)與反思】

（老師）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了絲綢之路是一條溝通中外文明的橋梁，它促進(jìn)了商品、文化和技術(shù)的交流，對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。那么，我們應(yīng)該如何更好地傳承和發(fā)揚(yáng)絲綢之路的精神呢？（學(xué)生思考）

（老師總結(jié)）我們要以開放的心態(tài)，積極學(xué)習(xí)各國文化，為促進(jìn)世界文明的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同學(xué)們，讓我們攜手共進(jìn)，傳承絲綢之路的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了絲綢之路的起點(diǎn)、路線、商品、影響和挑戰(zhàn)。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對絲綢之路有了更深入的了解。希望大家能夠把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，傳承絲綢之路的精神，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《絲綢之路：一部古代文明交流史》：這本書詳細(xì)介紹了絲綢之路的歷史背景、貿(mào)易路線、文化交流等內(nèi)容，適合對絲綢之路有進(jìn)一步興趣的學(xué)生閱讀。

-《大唐西域記》：玄奘法師的這部著作記錄了他在絲綢之路上的見聞，對于了解古代絲綢之路的文化交流具有重要意義。

-《中國絲綢史》：這本書從絲綢的起源、發(fā)展、傳播等方面，講述了絲綢在中國乃至世界歷史中的地位和影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找絲綢之路沿線的古代城市，了解它們的歷史和文化，如張騫出使西域后的絲綢之路上的重要城市。

-探究古代絲綢之路上的貿(mào)易方式，如絲綢之路上的貨幣流通、商品交換等。

-研究絲綢之路對后世的影響，包括文化交流、宗教傳播、科技發(fā)展等方面。

-分析絲綢之路上的文化交流如何促進(jìn)了不同文明的融合與發(fā)展。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，尋找絲綢之路上的著名人物，如張騫、玄奘等，了解他們的生平事跡和貢獻(xiàn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代絲綢之路上的商人，體驗(yàn)古代貿(mào)易的情景。

-設(shè)計(jì)一個(gè)絲綢之路文化展覽，展示絲綢之路上的藝術(shù)品、手工藝品等。

-制作絲綢之路地圖，標(biāo)注沿途的重要城市、山脈、河流等地理特征。

-編寫關(guān)于絲綢之路的短劇或故事，通過戲劇形式展現(xiàn)絲綢之路的歷史和文化。

4.知識點(diǎn)全面性：

-絲綢之路的歷史背景：了解絲綢之路的形成原因、發(fā)展歷程和衰落原因。

-絲綢之路的路線：掌握絲綢之路的陸路和海路路線，以及沿途的重要城市。

-絲綢之路的商品：了解絲綢之路上的主要商品，如絲綢、瓷器、茶葉等。

-絲綢之路的文化交流：研究絲綢之路對東西方文化交流的貢獻(xiàn)，如佛教、伊斯蘭教的傳播。

-絲綢之路的地理環(huán)境：探討絲綢之路上的自然環(huán)境和地理特征對貿(mào)易的影響。作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

1.閱讀教材第14課《溝通中外文明的絲綢之路》，總結(jié)絲綢之路的起點(diǎn)、路線、商品和影響。

2.搜集絲綢之路上的至少三種商品圖片，并簡要介紹這些商品在古代絲綢之路上的重要性。

3.設(shè)計(jì)一張絲綢之路的路線圖，并在圖中標(biāo)注出主要的貿(mào)易城市和地理特征。

4.寫一篇短文，描述你對絲綢之路的認(rèn)識和感悟，字?jǐn)?shù)不少于300字。

5.觀看一部關(guān)于絲綢之路的紀(jì)錄片或電影，記錄下你學(xué)到的至少三個(gè)新知識點(diǎn)，并與其他同學(xué)分享。

【作業(yè)反饋】

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對絲綢之路起點(diǎn)、路線、商品和影響的掌握程度。

-學(xué)生對絲綢之路商品圖片的搜集和分析能力。

-學(xué)生設(shè)計(jì)絲綢之路路線圖的能力，包括地理特征的標(biāo)注和城市位置的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生短文寫作的質(zhì)量，包括內(nèi)容的相關(guān)性、觀點(diǎn)的明確性和文字的流暢性。

-學(xué)生觀看紀(jì)錄片或電影后的學(xué)習(xí)成果，包括新知識點(diǎn)的掌握和分享的積極性。

3.存在問題及改進(jìn)建議：

-對于對絲綢之路起點(diǎn)、路線、商品和影響掌握不牢固的學(xué)生，建議他們重新閱讀教材，并查閱相關(guān)資料進(jìn)行鞏固。

-對于在搜集和分析絲綢之路商品圖片方面存在困難的學(xué)生，建議他們利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，提高自己的信息檢索能力。

-對于設(shè)計(jì)絲綢之路路線圖時(shí)標(biāo)注不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們仔細(xì)閱讀教材中的地圖，并參考?xì)v史資料進(jìn)行修正。

-對于短文寫作水平有限的學(xué)生，建議他們多閱讀相關(guān)歷史書籍，提高自己的寫作技巧。

-對于觀看紀(jì)錄片或電影后分享新知識點(diǎn)不積極的學(xué)生，建議他們加強(qiáng)課堂參與度，鼓勵(lì)他們在課堂上積極發(fā)言。

4.反饋方式：我將通過以下方式給予學(xué)生反饋：

-課堂口頭反饋：在課堂上，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭評價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)批改記錄：我將為學(xué)生提供詳細(xì)的作業(yè)批改記錄，包括評語和改進(jìn)建議。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，我會安排個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解決具體問題。板書設(shè)計(jì)①絲綢之路簡介

-起點(diǎn)：長安（今西安）

-路線：陸路（經(jīng)甘肅、新疆）-中亞、西亞-歐洲；海路（東南沿海）-東南亞-南亞-中東-歐洲

-時(shí)間：公元前2世紀(jì)（西漢）-14世紀(jì)（明代）

②絲綢之路的商品

-絲綢：中國的絲綢聞名世界，是古代絲綢之路上的主要商品。

-瓷器：中國瓷器以其精美的工藝和獨(dú)特的設(shè)計(jì)受到各國喜愛。

-茶葉：中國的茶葉傳播到世界各地，影響深遠(yuǎn)。

-其他：銅器、鐵器、藥材、珠寶等

③絲綢之路的影響

-文化交流：促進(jìn)了東西方文化的交融，如佛教、伊斯蘭教的傳播。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：促進(jìn)了沿途城市的繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-科技傳播：四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）通過絲綢之路傳到歐洲。

-和平交流：絲綢之路上的商人和平民促進(jìn)了不同文明間的和平交流。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走過了絲綢之路的千年之旅，現(xiàn)在讓我們坐下來，一起回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

首先，我想說的是，這節(jié)課的教學(xué)效果還是讓我挺滿意的。從同學(xué)們的課堂表現(xiàn)來看，大家對于絲綢之路的歷史背景、路線、商品和影響都有了更深入的了解。課堂上，大家積極參與討論，對于絲綢之路上的文化交融和商品交流表現(xiàn)出濃厚的興趣。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓大家直觀地感受到古代絲綢之路的繁榮景象。我還設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)古代商人的貿(mào)易生活。這些方法似乎起到了不錯(cuò)的效果，同學(xué)們在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)到了知識。

不過，在教學(xué)中也有一些不足之處。比如，有些同學(xué)對于絲綢之路的路線圖記憶不夠牢固，這可能與我在講解時(shí)的方式有關(guān)。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重地圖的使用和解讀，幫助同學(xué)們建立起空間概念。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論時(shí)聲音過大，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這讓我意識到，課堂紀(jì)律的管理是教學(xué)過程中不可忽視的一部分。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每位同學(xué)都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我認(rèn)為大家在這節(jié)課上都有了不小的成長。首先，在知識層面，同學(xué)們對絲綢之路的歷史有了更全面的認(rèn)識。在技能方面，大家通過小組討論和角色扮演，提升了合作能力和表達(dá)能力。在情感態(tài)度上，同學(xué)們對中華文明的歷史和文化有了更深的自豪感和認(rèn)同感。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些同學(xué)對于絲綢之路上的文化交流理解不夠深入，這可能與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。為了解決這個(gè)問題，我建議在今后的教學(xué)中，我們可以結(jié)合一些現(xiàn)實(shí)生活中的文化交流案例，讓學(xué)生更容易理解和感受到文化交流的重要性。典型例題講解1.例題：

絲綢之路的起點(diǎn)是哪個(gè)城市？

答案：長安（今西安）

2.例題：

A.絲綢

B.瓷器

C.玉石

D.陶器

答案：C.玉石

3.例題：

絲綢之路的東端起點(diǎn)是哪里？

A.漢口

B.洛陽

C.長安

D.廣州

答案：C.長安

4.例題：

A.印度

B.波斯

C.希臘

D.美國

答案：D.美國

5.例題：

絲綢之路的開通對當(dāng)時(shí)的社會產(chǎn)生了哪些影響？

A.加強(qiáng)了東西方的貿(mào)易往來

B.促進(jìn)了東西方的文化交流

C.推動(dòng)了東西方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.以