第14課《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊設(shè)計(jì)意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)朱自清先生的《背影》，感受那份深沉的父愛。這節(jié)課，我打算帶著大家細(xì)細(xì)品味文字中的情感，通過朗讀、討論和寫作，讓大家對這篇課文有更深的理解和感悟。我希望通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，能激發(fā)大家對文學(xué)作品的熱愛，提升大家的語文素養(yǎng)。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過《背影》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。學(xué)生將學(xué)會欣賞朱自清先生的文字魅力，理解父愛的偉大與深沉，提升對家庭、親情和人生價(jià)值的感悟。同時，通過朗讀和寫作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文章主旨：本節(jié)課的核心是引導(dǎo)學(xué)生深入理解《背影》所傳達(dá)的父愛主題，以及朱自清先生如何通過細(xì)膩的描寫和真摯的情感表達(dá)來觸動讀者的心靈。

-掌握寫作手法：重點(diǎn)分析朱自清先生在《背影》中使用的白描、對比等寫作手法，以及這些手法如何服務(wù)于主題的表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)的共鳴：由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們可能難以完全體會到父親送別時的復(fù)雜情感，因此引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴是難點(diǎn)。

-文字細(xì)膩分析的深度：對于文章中一些看似簡單的文字，學(xué)生可能難以挖掘其深層次的意義，需要教師引導(dǎo)進(jìn)行深入分析。例如，對“背影”一詞的多重含義進(jìn)行探討。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文八年級上冊教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《背影》相關(guān)的圖片，如父親送別的場景，以及朱自清先生的生平介紹，以幫助學(xué)生更好地理解文章背景。

3.教學(xué)視頻：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的電影片段或紀(jì)錄片，用于輔助教學(xué)，加深學(xué)生對父愛的理解。

4.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)，提供舒適的閱讀環(huán)境；在黑板上列出關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有遇到過讓你特別感動的事情？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《背影》，就是一篇充滿情感的文章。請大家閉上眼睛，想象一下，如果有一位父親，為了你的未來，不惜一切代價(jià)，你們會作何感想？

2.回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過許多描寫親情、友情、愛情的文學(xué)作品，今天我們要通過《背影》來感受父愛的偉大。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我會帶領(lǐng)大家閱讀《背影》全文，并逐段講解文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

-第一段：描述朱自清先生與父親分別的場景，突出背影的模糊和父親的背影給作者留下的深刻印象。

-第二段：通過父親的言行，展現(xiàn)父親對兒子的關(guān)愛和期望。

-第三段：敘述作者對父親的思念和愧疚之情。

-第四段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)父愛的偉大和深沉。

2.舉例說明：在講解過程中，我會結(jié)合文章中的具體例子，如“背影”一詞的多重含義，以及朱自清先生如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)情感。

3.互動探究：為了讓大家更好地理解文章，我會提出一些問題，如“為什么朱自清先生會感到愧疚？”、“你們認(rèn)為父愛有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：請同學(xué)們分組，每人選取文章中的一段進(jìn)行朗讀，并嘗試用自己的話概括這段文字的主要內(nèi)容和情感。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生朗讀和概括的過程中，我會及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每位同學(xué)都能理解和掌握文章內(nèi)容。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.閱讀分享：請同學(xué)們分享自己閱讀《背影》的感受，以及這篇文章給自己帶來的啟示。

2.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛的偉大和深沉，以及朱自清先生在文章中運(yùn)用的寫作手法。

五、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們課后再次閱讀《背影》，并嘗試用文字描繪自己與父親之間的一次難忘的經(jīng)歷。

2.收集有關(guān)父愛的名言警句，并寫下自己的感悟。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《背影》背后的故事：介紹朱自清先生創(chuàng)作《背影》的背景，包括他為何選擇這個題材，以及他個人的生活經(jīng)歷如何影響了他對父愛的表達(dá)。

-《荷塘月色》：閱讀朱自清先生的另一篇經(jīng)典散文，通過對比閱讀，讓學(xué)生感受不同散文風(fēng)格下的情感表達(dá)。

-《背影》主題作品選讀：推薦幾篇描寫父愛的文學(xué)作品，如魯迅的《父親的病》、冰心的《父愛如山》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主查找關(guān)于朱自清先生的資料，了解他的生平和文學(xué)成就，從而更好地理解《背影》的寫作背景。

-鼓勵學(xué)生收集不同文化背景下的父愛故事，比較不同文化中父愛的表達(dá)方式，撰寫一篇小論文，探討父愛的普遍性與特殊性。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自家庭中的父愛故事，通過真實(shí)案例的分享，加深對父愛的理解和感悟。

-設(shè)計(jì)一個“我的父親”主題的寫作活動，讓學(xué)生以日記、作文等形式，記錄與父親相處的點(diǎn)滴，通過文字表達(dá)對父親的感激之情。

-觀看與父愛相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《親愛的》、《父親》等，通過視聽體驗(yàn)，深化對父愛的情感體驗(yàn)和認(rèn)識。典型例題講解1.例題：

閱讀課文《背影》中的以下段落，回答問題：

“他走了，以后，我不能再看到他那瘦弱的身影了。然而，每當(dāng)我看到他的背影，我就會想起他那句話：‘無論你走到哪里，都要記住，你的背后有一個永遠(yuǎn)支持你的人?！?/p>

問題：這段文字中，作者通過什么方式表達(dá)了對父親的思念？

答案：作者通過回憶父親的背影和父親的教誨，表達(dá)了對父親的思念和感激。

2.例題：

請分析《背影》中“背影”一詞在文中的多重含義。

答案：“背影”在文中有多重含義：

-指父親送別時的身影，是作者對父親形象的直觀感受。

-暗示父親在生活中的默默付出和承受，是家庭支柱的象征。

-代表父親對作者的無私關(guān)愛和期望，是父愛的象征。

3.例題：

課文開頭提到“我與父親不相見已有兩年余了”，這句話在文中的作用是什么？

答案：這句話點(diǎn)明了作者與父親久別重逢的特殊情境，為后續(xù)描述父親送別的場景和作者的情感變化做鋪墊。

4.例題：

請分析《背影》中“父親用他那瘦弱的肩膀，為我撐起了一片天空”這句話的修辭手法。

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將父親的肩膀比作天空，形象地表達(dá)了父親對作者的關(guān)愛和庇護(hù)。

5.例題：

課文結(jié)尾提到“我懷念他的背影，就像懷念一個永遠(yuǎn)的朋友”，這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？

答案：這句話表達(dá)了作者對父親的深深懷念和感激之情，將父親的形象與朋友相提并論，體現(xiàn)了作者對父親的敬愛和珍惜。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并參與到小組討論中。對于《背影》這篇文章，同學(xué)們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，朗讀時能夠準(zhǔn)確傳達(dá)情感，對于作者的寫作手法和情感表達(dá)有較好的理解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞文章的主題和寫作技巧進(jìn)行深入探討。例如，在討論“背影”一詞的多重含義時，各小組提出了不同的觀點(diǎn)，如背影是父親的形象象征、是父愛的體現(xiàn)等，展示了學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握程度。測試包括填空題、選擇題和簡答題，涵蓋了文章的主題、人物、情節(jié)和寫作手法。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對于一些深層次的情感分析和寫作手法的理解還有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評和互評，評價(jià)內(nèi)容包括對文章的理解、朗讀表現(xiàn)、小組討論參與度等。通過這種評價(jià)方式，學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也能夠從同伴的評價(jià)中獲得反饋，促進(jìn)自我提升。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將對學(xué)生的朗讀、討論參與度和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)。對于朗讀，教師會關(guān)注學(xué)生的語調(diào)、情感傳達(dá)和發(fā)音準(zhǔn)確性；對于討論，教師會評估學(xué)生的觀點(diǎn)是否獨(dú)到、是否有條理，以及是否能夠傾聽他人意見；對于作業(yè)，教師會檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

教師反饋將著重于以下方面：

-鼓勵學(xué)生在朗讀時更加投入情感，提升朗讀的藝術(shù)性。

-指導(dǎo)學(xué)生在討論中更加積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

-對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行詳細(xì)解釋，幫助學(xué)生掌握正確的解題思路和方法。

-對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對于理解上有困難的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題：父愛的偉大與深沉

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過父親送別兒子的場景，展現(xiàn)父愛的無私和深沉。

-重點(diǎn)詞句：背影、瘦弱、永遠(yuǎn)支持、為我撐起一片天空

②人物形象：

-父親形象：勤勞、善良、關(guān)愛子女，雖瘦弱但承擔(dān)家庭重任。

-兒子形象：感激、懷念、理解父親的付出。

③情感表達(dá)：

-思念之情：作者對父親的深