13《寒號鳥》教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析同學們，今天我們要一起走進《寒號鳥》這篇課文。這篇課文選自統編版語文二年級上冊，主要講述了寒號鳥和喜鵲的故事。通過這個故事，我們不僅能學到一些生字新詞，還能體會到動物之間的友誼和智慧。在課堂上，我會帶領大家一起朗讀課文，分析人物性格，感受作者想要傳達的道理。讓我們一起期待這個充滿樂趣的學習之旅吧！????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括以下幾點：

1.**語言建構與運用**：通過朗讀、背誦和仿寫，提升學生的語言表達能力和文學素養。

2.**思維發展與提升**：引導學生分析故事情節，培養邏輯思維和批判性思維能力。

3.**審美鑒賞與創造**：通過欣賞寒號鳥和喜鵲的形象，激發學生的審美情感，培養藝術創造力。

4.**文化傳承與理解**：讓學生了解動物文化，增強對傳統文化的認識和傳承意識。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：在二年級上冊的學習中，學生們已經具備了一定的識字能力和基本的閱讀理解能力。他們能夠認識并正確書寫一定數量的生字，理解簡單的故事情節，并能夠進行簡單的口頭表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對動物故事有著天然的親近感，因此他們對《寒號鳥》這樣的課文內容表現出濃厚的興趣。在能力上，他們已經開始學習如何通過文字來構建故事世界，但他們的理解能力和邏輯思維能力還在發展中。學習風格上，有的學生喜歡通過圖畫來理解故事，有的則更喜歡通過角色扮演來體驗故事。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在識字上可能存在困難，尤其是對于一些生僻字和不常用字的理解和記憶。此外，學生在理解故事情節和人物性格時，可能會遇到分析不夠深入的問題。還有，由于二年級學生的注意力集中時間相對較短，他們可能會在學習過程中出現注意力分散的情況。針對這些困難，教學中需要通過多種教學方法，如游戲互動、故事表演等，來提高學生的學習興趣和參與度，同時也要適時提供幫助和指導，幫助學生克服學習障礙。四、教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用以下教學方法與策略：

1.**講授與互動結合**：通過生動的講解，幫助學生理解生字詞和故事內容，同時設置提問環節，鼓勵學生積極參與。

2.**角色扮演**：組織學生進行寒號鳥和喜鵲的角色扮演，讓學生在扮演中體驗角色情感，加深對故事的理解。

3.**小組討論**：將學生分成小組，討論故事中的人物性格和道德寓意，培養合作學習和批判性思維。

4.**多媒體輔助**：利用圖片、動畫等多媒體資源，豐富課堂視覺體驗，激發學生的學習興趣。

5.**游戲化學習**：設計與課文內容相關的游戲，如“找字游戲”、“猜謎語”等，使學習過程更加趣味化。五、教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**創設情境**：播放一段關于冬天的自然風光視頻，引導學生觀察畫面中的動物和植物，提出問題：“同學們，你們看到了哪些動物？它們在冬天是怎么生活的呢？”

2.**提出問題**：引導學生思考：“如果有一只鳥，它在冬天不準備過冬的窩，會發生什么呢？”

3.**激發興趣**：介紹《寒號鳥》這篇課文，引起學生的好奇心。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**朗讀課文**：全班齊讀課文，注意生字詞的發音和語調。

2.**生字詞講解**：講解“寒、號、鳥、巢”等生字詞，引導學生注意字形和字義。

3.**故事情節分析**：分段講解故事情節，分析寒號鳥和喜鵲的性格特點和行為動機。

4.**道德教育**：引導學生思考寒號鳥和喜鵲的故事給我們帶來的啟示，如勤勞、節儉、助人為樂等。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**填空練習**：在黑板上出示故事片段，讓學生填寫缺失的詞語。

2.**角色扮演**：將學生分成兩組，一組扮演寒號鳥，另一組扮演喜鵲，模擬故事中的對話和場景。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：提出問題：“你們認為寒號鳥最后為什么沒有凍死？”

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，并給予點評和鼓勵。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-寒號鳥和喜鵲的故事給你帶來了什么啟示？

-你認為在現實生活中，我們應該如何學習寒號鳥和喜鵲的優點？

2.**學生分享**：每個小組選派一名代表分享討論成果。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：引導學生回顧本節課所學內容，強調勤勞和節儉的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業，要求學生回家后向家人講述《寒號鳥》的故事，并思考如何在日常生活中實踐勤勞和節儉。

**教學重點與難點**：

-教學重點：生字詞的識記與理解，故事情節的把握，道德教育。

-教學難點：引導學生理解故事背后的道德寓意，培養良好的品德。

**教學評價**：

-通過課堂提問、小組討論和課后作業，評價學生對本節課內容的掌握程度。

-關注學生的參與度和互動情況，評價教學效果。

**注意事項**：

-教學過程中，注意觀察學生的反應，適時調整教學節奏和內容。

-鼓勵學生積極參與，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-在教學過程中，注重培養學生的語文核心素養，如語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等。

（注：以上教學過程設計僅供參考，實際教學過程中可根據學生情況進行調整。）六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：通過本節課的學習，學生能夠正確識別和書寫“寒、號、鳥、巢”等生字詞，并在實際語境中運用這些詞匯進行表達。學生的識字量得到了增加，詞匯積累能力得到了提升。

2.**閱讀理解能力增強**：學生在朗讀課文、分析故事情節的過程中，對閱讀理解能力有了明顯的提高。他們能夠理解故事的基本內容，分析人物性格，并從中提煉出故事的主題。

3.**道德觀念培養**：通過學習《寒號鳥》的故事，學生能夠認識到勤勞、節儉、助人為樂等傳統美德的重要性。他們在現實生活中開始關注這些品質，并嘗試在行為中體現。

4.**審美鑒賞能力發展**：學生在欣賞寒號鳥和喜鵲的形象時，培養了審美情感。他們能夠從文學作品中感受到美的存在，并嘗試用自己的語言描述這種美。

5.**思維能力和創造力提升**：在角色扮演和小組討論中，學生的思維能力和創造力得到了鍛煉。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解，并嘗試將故事中的情節進行創新性的改編。

6.**合作學習意識增強**：通過小組合作完成任務，學生學會了與他人合作，共同解決問題。他們在交流中學會了傾聽、尊重他人意見，并在團隊中發揮自己的作用。

7.**文化傳承意識培養**：通過學習動物文化，學生對中國傳統文化有了更深的認識。他們開始關注并傳承傳統文化，如通過講述故事、學習民間藝術等方式。

8.**情感態度價值觀的塑造**：學生在學習過程中，逐漸形成了正確的情感態度價值觀。他們學會了關愛他人，尊重自然，珍惜勞動成果，并樹立了積極向上的生活態度。

9.**自主學習能力提高**：通過本節課的學習，學生學會了如何自主學習。他們在課后能夠主動復習所學內容，并在遇到困難時，嘗試通過查閱資料、請教他人等方式解決問題。

10.**學習興趣和自信心的增強**：在課堂上，學生通過參與各種活動，體驗到了學習的樂趣。他們在取得進步和成功時，自信心得到了增強，對學習產生了更大的興趣。七、板書設計①本文重點知識點：

-寒號鳥的習性：不畏寒冷，善于鳴叫。

-喜鵲的習性：勤勞，有智慧，善于建造巢穴。

-寒號鳥與喜鵲的故事主題：勤勞與懶惰的對比，珍惜勞動成果的重要性。

②重點詞匯：

-寒號鳥：指不怕寒冷的鳥類。

-喜鵲：一種善于建造巢穴的鳥類。

-懶惰：不愿意勞動，拖延時間。

-珍惜：重視并愛護。

③重點句子：

-“寒號鳥冬天不準備過冬的窩，結果凍死了。”

-“喜鵲卻勤勞地建造了一個溫暖的巢穴。”

-“寒號鳥看到喜鵲的巢穴，非常羨慕。”

④板書結構設計：

1.標題：《寒號鳥》

2.人物：寒號鳥、喜鵲

3.故事情節：

-寒號鳥冬天不準備過冬的窩

-喜鵲勤勞地建造巢穴

-寒號鳥羨慕喜鵲的巢穴

-寒號鳥凍死

4.教學總結：勤勞與懶惰的對比，珍惜勞動成果的重要性八、課后作業1.**詞語書寫練習**：

請將以下詞語按照正確的筆畫順序書寫在田字格中，并讀一讀：

-寒號鳥

-喜鵲

-懶惰

-珍惜

-溫暖

2.**故事續寫**：

課文中的寒號鳥在經歷了寒冷的冬天后，它會有怎樣的感受和行動呢？請續寫故事，至少100字。

**答案示例**：

在嚴寒的冬天里，寒號鳥凍得瑟瑟發抖。它終于意識到自己的懶惰給自己帶來了嚴重的后果。第二年春天，寒號鳥決定改變自己，它開始辛勤地工作，為自己的新巢穴搜集材料，建造了一個溫暖的家。

3.**角色扮演對話**：

假設你是喜鵲，你是如何勸說寒號鳥一起建造巢穴的？請用對話的形式展示出來。

**答案示例**：

喜鵲：“寒號鳥，你知道嗎？冬天很快就要來了，我們應該及早準備過冬的窩。”

寒號鳥：“是啊，可是我覺得冬天離我們還遠呢，不必那么著急。”

喜鵲：“你可別小看了冬天的威力，它可是很冷的。我們應該珍惜時間，一起建造一個溫暖的巢穴。”

4.**道德感悟寫作**：

閱讀完《寒號鳥》的故事，你有什么樣的感悟？請寫一段話，談談你對勤勞和懶惰的看法。

**答案示例**：

《寒號鳥》這個故事讓我明白了勤勞的重要性。懶惰只會帶來一時的舒適，卻會帶來長久的痛苦。我們應該珍惜每一分每一秒，努力工作，才能收獲美好的未來。

5.**家庭實踐作業**：

在家里，找一個你曾經因為懶惰而沒有完成的事情，嘗試今天完成它，并記錄下你的感受和改變。

**答案示例**：

我以前總是拖延做家務，今天我決定改變。我幫媽媽打掃了房間，雖然一開始覺得有些累，但是當我看到整潔的家，我感到非常滿足。從這件事中，我學到了及時行動的重要性。

6.**繪畫創作**：

以《寒號鳥》為主題，畫一幅畫，表達你對故事的理解和感悟。

**答案示例**：

（此處為繪畫創作，無法以文字描述，學生可以根據自己的理解進行創作。）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在導入環節，我采用了多媒體輔助教學，通過播放自然風光視頻，為學生創設了一個生動的學習情境，激發了他們的學習興趣。

2.**角色扮演**：在鞏固練習環節，我設計了角色扮演活動，讓學生親身體驗故事中的角色，這不僅加深了他們對故事情節的理解，也提高了他們的語言表達能力和表演能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學深度不足**：在講解故事情節時，我可能過于注重字詞解釋，而忽視了學生對故事深層含義的挖掘。部分學生對于故事中蘊含的道德教育理解不夠深入。

2.**學生互動不夠**：雖然我在課堂上設計了一些互動環節，但學生的參與度仍有待提高。部分學生在討論環節中顯得比較被動，缺乏主動表達自己觀點的勇氣。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和課后作業，缺乏對學生學習過程和情感態度的全面評價。

反思改進措施（三）

1.**深化教學深度