第7課快樂的回憶（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）美術三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進第7課“快樂的回憶”，開啟一段美術創作之旅！????通過這節課，咱們要回憶起那些美好的瞬間，用畫筆將它們定格在紙上，讓快樂永恒。??在輕松愉快的氛圍中，我希望能激發你們的想象力和創造力，讓大家在美術的世界里盡情遨游！??讓我們一起期待這充滿歡笑和創意的課堂吧！????二、核心素養目標本次課程旨在培養學生的藝術感知與欣賞能力，通過創作回憶中的快樂畫面，提升他們的審美情感和創造力。孩子們將學會運用色彩和線條表達個人情感，增強他們的藝術表現力和情感表達能力。同時，通過合作與分享，培養他們的團隊協作和溝通能力，讓美術學習成為他們快樂成長的一部分。三、重點難點及解決辦法重點：如何引導學生通過繪畫表達個人情感，將快樂的回憶轉化為富有創意的美術作品。

難點：學生在創作過程中可能遇到色彩搭配和線條運用的問題，以及如何將抽象的情感轉化為具體的畫面。

解決辦法：

1.設計互動環節，讓學生分享自己的快樂回憶，激發創作靈感。

2.通過示范和講解，教授色彩搭配和線條運用的基本技巧。

3.引導學生觀察日常生活中的色彩和線條，培養他們的觀察力和審美能力。

4.設置小組合作任務，鼓勵學生互相幫助，共同解決問題，提高團隊協作能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入課題，激發學生興趣。

2.演示法：現場展示繪畫技巧，讓學生直觀學習。

3.討論法：鼓勵學生分享快樂回憶，激發創作靈感。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容。

2.實物教學：展示不同色彩和畫筆，讓學生親手嘗試。

3.網絡互動：利用在線平臺，分享學生作品，促進交流學習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有一些特別的、快樂的回憶呢？比如一個美好的夏日午后，或者一場難忘的生日派對。今天，我們就來用畫筆記錄下這些美好的瞬間，讓快樂永遠留在我們的心中！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的色彩搭配和線條運用嗎？今天我們要將這些知識運用到創作中，讓我們的畫更加生動有趣。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家講解一些繪畫的基本技巧，比如如何運用色彩來表達情感，如何通過線條的粗細和方向來增加畫面的層次感。

-舉例說明：接下來，我會展示一些優秀的美術作品，讓學生們感受不同的藝術風格和表達方式。

-互動探究：我會提問一些問題，引導學生們思考如何將個人的快樂回憶融入繪畫中，激發他們的創作靈感。

3.創作實踐（約30分鐘）

-學生活動：現在，請大家拿起畫筆，開始創作你們的快樂回憶吧。我會走動在教室里，觀察每位同學的創作過程，并給予個別指導。

-教師指導：在創作過程中，我會提醒學生們注意色彩的搭配和線條的運用，鼓勵他們大膽嘗試，不要害怕犯錯。

4.作品分享（約10分鐘）

-學生展示：完成作品后，我會邀請學生們展示自己的作品，并簡要介紹創作靈感。

-互相評價：我會引導學生們互相評價，鼓勵大家欣賞彼此的創意和努力。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：通過今天的課程，我們不僅學會了如何用畫筆表達快樂，還鍛煉了我們的觀察力和創造力。希望大家能把這份快樂帶回家，繼續創作更多的美好回憶。

-拓展：課后，大家可以嘗試用不同的材料進行創作，比如剪紙、拼貼等，讓我們的藝術世界更加豐富多彩。

在整堂課的教學過程中，我會不斷鼓勵學生積極參與，尊重他們的個性表達，營造一個輕松愉快的創作氛圍。同時，我也會根據學生的反饋及時調整教學策略，確保每位學生都能在美術的世界里找到屬于自己的快樂。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《色彩的故事》：這本書通過講述色彩的歷史和心理學應用，幫助學生了解色彩背后的文化意義和情感表達。

-《世界著名繪畫作品欣賞》：收錄了世界各地的著名繪畫作品，通過欣賞這些作品，學生可以拓寬藝術視野，學習不同的繪畫風格和技巧。

-《美術家的創作靈感》：介紹一些著名美術家的創作經歷和靈感來源，激發學生的創作興趣和想象力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集自己生活中的美好瞬間，通過攝影、繪畫或寫作的方式記錄下來。

-引導學生觀察周圍的環境，發現色彩的運用和線條的構成，理解它們在生活中的實際應用。

-組織學生參觀美術館或藝術展覽，實地感受藝術作品的魅力，并與同學分享觀后感。

-鼓勵學生參與社區藝術活動，如街頭藝術創作、環保藝術裝置等，提高他們的實踐能力和團隊合作精神。

-通過網絡資源，讓學生了解不同國家的藝術文化和傳統，增進對不同文化的理解和尊重。

-建議學生閱讀關于藝術心理學和色彩理論的書籍，深入探討色彩對人心理的影響，以及如何運用色彩來調節情緒。

-在家中或學校舉辦小型的藝術展覽，展示學生的作品，同時邀請家長和同學參與，增進交流與分享。

-學生可以嘗試創作一些具有地方特色的藝術作品，如剪紙、布貼畫等，傳承和發揚傳統文化。

-通過在線課程或工作坊，學習不同類型的繪畫技巧，如水彩、素描、油畫等，豐富自己的藝術技能。

-組織學生參與藝術比賽或創作比賽，鍛煉他們的競爭意識和創新精神。七、教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢查學生對知識點的理解和掌握情況。例如，詢問學生對于色彩搭配的理解，或者讓他們描述自己創作的快樂回憶是如何通過繪畫來表達的。

-觀察：我會仔細觀察學生的課堂表現，包括他們的參與度、創作過程中的專注力以及與同伴的互動情況。這些觀察可以幫助我了解學生的情感投入和學習態度。

-測試：為了更準確地評估學生的知識水平，我會在課堂上進行一些簡單的繪畫技能測試，比如讓學生在規定時間內完成一個小幅作品，然后根據作品的質量和創意給予評價。

2.作業評價：

-認真批改：對于學生的課后作業，我會進行詳細的批改，不僅關注作品的技術層面，如線條的流暢性、色彩的運用等，還會關注作品背后的創意和情感表達。

-點評反饋：在批改作業的同時，我會給出具體的點評和反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，如果學生的作品色彩搭配得很好，我會特別表揚；如果學生在創作中遇到了困難，我會給出建設性的建議。

-及時反饋：我會確保作業評價的及時性，讓學生在下次上課前就能收到反饋，這樣他們有時間去理解評價，并在此基礎上進行改進。

-鼓勵學生：在評價中，我會注重鼓勵學生的努力和進步，即使作品不是完美的，我也會找到值得肯定的地方，幫助學生建立自信。

-多元評價方式：除了傳統的書面評價，我還會采用口頭評價、小組評價等多種方式，讓學生在不同的評價中都能感受到自己的成長和進步。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《美術家的生活故事》：這本書收錄了不同美術家的生活故事和創作經歷，通過閱讀，學生可以了解藝術家們的創作靈感和生活態度，激發他們對美術的興趣。

-視頻資源：《色彩的魅力》：這是一部介紹色彩理論及其在藝術中的應用的視頻，適合學生觀看，幫助他們更好地理解色彩在繪畫中的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《美術家的生活故事》，挑選其中一位藝術家，研究其作品風格和生活背景，并撰寫一篇簡短的報告。

-觀看《色彩的魅力》視頻后，讓學生嘗試自己分析視頻中提到的色彩理論，并嘗試在日常生活中運用這些理論，比如在家庭裝飾或個人服裝搭配中。

-學生可以收集身邊的物品，如植物、動物或自然風景，通過繪畫或攝影的方式記錄下它們的色彩，并嘗試分析這些色彩的搭配規律。

-鼓勵學生創作一幅以“我的快樂回憶”為主題的畫作，但這次要求他們嘗試不同的繪畫技巧或材料，如水彩、水墨、拼貼等，以拓寬他們的藝術視野。

-組織一個家庭藝術活動，讓學生與家人一起創作一幅大型的家庭回憶畫，通過這個活動，增進家庭成員之間的情感交流。

-教師可以推薦一些在線藝術課程或工作坊，讓學生在家長的陪同下參與，這些課程可以提供專業的指導，幫助學生提升繪畫技能。

-鼓勵學生參加社區或學校組織的藝術展覽，通過參觀和學習其他藝術家的作品，激發學生的創作靈感。

-學生可以嘗試創作一些以“快樂時光”為主題的詩歌或故事，與繪畫作品相結合，展現他們的多方面才能。

-教師可以設置一個藝術博客或社交媒體群組，讓學生分享自己的創作心得和作品，促進交流和互相學習。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在導入環節，我嘗試通過情境模擬，如重現學生快樂回憶的場景，來激發他們的情感共鳴，這樣可以更加貼近學生的生活體驗，提高他們的參與度。

2.強化互動體驗：我注意到，在小組合作環節，學生的互動交流非常活躍，因此我將繼續強化這種互動模式，比如設置角色扮演、辯論等環節，讓學生在互動中學習和成長。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.個性化指導不足：在學生創作過程中，我發現對于一些基礎較差的學生，他們在色彩搭配和線條運用上存在困難。這說明我在個性化指導上還有待加強。

2.教學節奏把控不當：有時我會發現，在講解新知時，由于過于詳細，導致課堂時間緊張，這影響了學生練習和創作的時間。因此，我需要在教學節奏上做出調整。

3.評價方式單一：雖然我嘗試了多種評價方式，但仍然發現評價內容較為單一，主要集中在外觀和技巧上，缺乏對學生情感表達和創意思維的評估。

反思改進措施（三）

1.個性化指導：為了更好地滿足學生的個性化需求，我將設計一套針對性的輔導計劃，針對不同學生的學習基礎，提供個性化的指導和建議。

2.優化教學節奏：在今后的教學中，我會更加注重教學節奏的把握，確保在講解新知的同時，給學生留出足夠的練習和創作時間。

3.豐富評價內容：我會嘗試引入更加多元化的評價標準，如情感表達、創意思維、團隊合作等方面，以全面評估學生的綜合能力。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養他們的反思能力。

4.加強家校溝通：為了更好地支持學生的學習，我將與家長保持密切溝通，共同關注學生的藝術成長，并尋求家長在家庭環境中的支持。

5.參與專業培訓：我將參加一些美術教育相關的培訓課程，不斷提升自己的專業素養和教學能力，以更好地適應不斷變化的教育需求。板書設計①快樂的回憶

-美術創作主題：快樂回憶

-色彩搭配：溫暖、明亮、和諧

-線條運用：流暢、有節奏、富有表現力

②創作步驟

-觀察與思考：觀察生活中的美好