2024-2025年高中化學第3章第3節課時1自然界中的硫二氧化硫教學設計魯科版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，親愛的同學們，咱們今天來聊聊自然界中的硫元素，還有那個調皮搗蛋的二氧化硫。想象一下，硫在火山噴發時那股煙塵，還有工業廢氣中那個臭氣熏天的二氧化硫，它們可是化學世界的明星呢！這節課，咱們就一起揭開它們的神秘面紗，看看它們是如何在自然界和工業中扮演重要角色的。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場化學冒險之旅吧！????????核心素養目標1.培養學生的科學探究能力，通過實驗觀察和數據分析，探究硫及其化合物的性質。

2.提升學生的科學思維，引導學生運用模型解釋硫在自然界中的循環過程。

3.增強學生的社會責任感，認識化學物質對環境的影響，思考如何實現可持續發展。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了元素周期表、化合物的化學式書寫等基礎知識，對元素的基本性質有一定了解。但對于硫及其化合物的具體性質，如二氧化硫的還原性、氧化性以及其在自然界中的循環等，還需要進一步學習和探究。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對化學有著濃厚的興趣，尤其是那些喜歡動手實驗和觀察現象的同學。他們的學習能力強，善于分析問題，但在面對抽象的化學概念和復雜反應機理時，可能會感到困惑。學習風格上，一部分同學更偏向于直觀體驗，另一部分則更喜歡邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習硫和二氧化硫時，學生可能會遇到以下困難：

-理解硫的氧化還原性質，尤其是在多電子轉移反應中的表現。

-掌握二氧化硫在自然界中循環的具體過程，如植物光合作用和呼吸作用。

-分析二氧化硫對環境的影響，以及如何從化學角度提出解決方案。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有魯科版必修1的教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備硫和二氧化硫相關的圖片、硫磺燃燒和二氧化硫排放的圖表、火山噴發視頻等多媒體資源，以增強直觀感受。

3.實驗器材：提前檢查實驗器材，包括硫磺、燃燒匙、集氣瓶、澄清石灰水等，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對硫及其化合物的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道火山噴發時冒出的煙塵是什么嗎？它和我們的生活有什么關系？”

-展示火山噴發、硫磺燃燒的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到硫和二氧化硫的存在。

-簡短介紹硫及其化合物的基本概念和重要性，如硫是自然界中常見的元素，二氧化硫是一種重要的工業原料和污染物。

2.硫及其化合物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解硫及其化合物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解硫的定義，介紹其在元素周期表中的位置和基本性質。

-詳細介紹硫的不同同素異形體，如單質硫和硫的氧化物，使用圖表展示它們的結構和性質。

-通過實例，如硫磺的燃燒過程，說明硫的氧化還原性質。

3.硫及其化合物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解硫及其化合物的特性和重要性。

過程：

-選擇火山噴發、工業生產中二氧化硫的排放等案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、硫及其化合物的具體作用，以及它們對環境的影響。

-引導學生思考如何通過化學方法減少二氧化硫的排放，保護環境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成小組，每組討論如何利用化學知識減少二氧化硫的污染。

-每組討論后，選派一名代表進行總結，并提出具體的建議或方案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對硫及其化合物的認識和理解。

過程：

-各小組代表依次上臺展示討論成果，包括提出的解決方案、實施步驟和預期效果。

-全班學生和教師對展示內容進行提問和點評，討論方案的可行性和改進空間。

-教師總結各組的亮點和不足，提出進一步的建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調硫及其化合物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課學習的硫及其化合物的知識，包括其性質、應用和環境保護的意義。

-強調化學知識在環境保護和可持續發展中的重要作用，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。

7.布置課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的獨立思考和創新能力。

過程：

-布置作業：要求學生撰寫一篇關于硫及其化合物在環境保護中應用的短文或報告。

-明確作業要求，如字數、內容要點和提交時間。教學資源拓展1.拓展資源：

-硫的工業應用：介紹硫磺的提煉過程，以及硫在農業、醫藥、橡膠工業等領域中的應用。

-二氧化硫的化學性質：詳細討論二氧化硫的還原性、氧化性及其在有機合成中的作用。

-硫的循環：分析硫在自然界中的循環過程，包括硫在巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈中的遷移和轉化。

-硫污染及其治理：探討二氧化硫對環境的影響，如酸雨的形成，以及治理二氧化硫污染的方法和技術。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀有關硫和二氧化硫的科普書籍，如《化學與生活》、《化學的故事》等，以了解化學元素在自然界和人類生活中的應用。

-利用網絡資源，如化學教育網站或在線課程，觀看關于硫及其化合物性質和應用的視頻教程。

-參與學校或社區組織的科學活動，如化學實驗比賽或環保講座，以增強對硫及其化合物環境保護意義的認識。

-設計一個小型實驗，如使用硫磺和氧氣制取二氧化硫，觀察其顏色變化和氣味，加深對硫及其化合物性質的理解。

-通過查閱資料，了解當前關于硫及其化合物研究的最新進展，如新型催化劑的開發、硫的清潔生產技術等。

-鼓勵學生撰寫科學小論文，探討硫及其化合物在環境保護和可持續發展中的作用，培養科學探究和寫作能力。

-組織學生進行實地考察，如參觀化工廠或環保設施，了解硫及其化合物在生產生活中的實際應用和環境保護措施。

-設計一個項目，如制作一個硫磺燃燒實驗裝置，讓學生親自動手操作，體驗化學實驗的樂趣，并加深對硫及其化合物性質的理解。教學反思與總結哎呀，這節課終于結束了，心里既有成就感，又有小小的遺憾。咱們來聊聊這節課的教學過程吧。

首先，我覺得導入新課這部分做得還算不錯。通過提問和展示圖片，同學們對硫和二氧化硫產生了興趣，這可是激發學習動力的重要一步。不過，我發現有幾個同學在討論時還是顯得有點迷茫，可能是因為他們對化學概念的理解還不夠深入。所以，我覺得在今后的教學中，我可以在導入環節加入一些更直觀的演示，比如現場演示硫磺的燃燒，這樣可能更容易引起他們的興趣。

接著，基礎知識講解這部分，我盡量用簡單易懂的語言來解釋硫及其化合物的性質。我發現同學們對于硫的氧化還原性質特別感興趣，所以在講解這部分時，我多花了一些時間。但是，我也注意到了，有些同學在理解化學方程式時還是有點吃力。這讓我意識到，以后在講解化學方程式時，我要更加注重步驟的分解和邏輯的梳理。

案例分析環節，我選擇了幾個貼近生活的案例，希望同學們能從中感受到化學知識的應用價值。看同學們在討論時那么積極，我真的很高興。不過，也有點小插曲，就是有些小組在討論時聲音有點大，影響了其他小組。下次，我會在討論前明確紀律，提醒大家保持課堂秩序。

小組討論環節，同學們的表現讓我刮目相看。他們不僅提出了很多有創意的想法，還能互相補充，共同進步。這讓我深感欣慰，也讓我意識到，培養學生的合作能力真的很重要。

課堂展示與點評環節，同學們的表現超出了我的預期。他們不僅展示了討論成果，還能應對同學們的提問。這讓我看到了他們學習上的進步，也讓我對他們的未來充滿期待。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，在講解硫的循環時，我可能沒有講解得足夠詳細，有些同學可能還是不太明白。還有，課后作業的布置，我覺得可以更加多樣化，比如讓學生進行一些實踐活動，或者設計一些小實驗。

為了今后的教學能夠更加順利，我會努力改進以下方面：

-加強對個別學生的關注，確保每位同學都能跟上教學進度。

-豐富教學內容，增加趣味性和實踐性，激發學生的學習興趣。

-提高教學效率，合理分配課堂時間，確保每個環節都能得到充分的講解和練習。

-不斷反思和總結，及時調整教學策略，以適應不同學生的學習需求。

教學之路漫漫，我會繼續努力，與同學們一起探索化學的奧秘！???????????教學評價與反饋1.課堂表現：

在本節課中，同學們的整體課堂表現良好。大部分同學能夠認真聽講，積極參與討論，對于提出的問題能夠積極思考并給出自己的觀點。尤其是在案例分析環節，同學們的表現尤為積極，能夠結合生活中的實例，對硫及其化合物的性質和應用有了一定的理解和認識。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，各小組的表現各有特色。有的小組能夠迅速進入討論狀態，提出了一些新穎的觀點和解決方案；有的小組則顯得有些猶豫，需要更多的引導和鼓勵。在展示討論成果時，大部分小組都能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，展示了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結果顯示，同學們對硫及其化合物的基礎知識掌握得較好，能夠正確書寫化學方程式，理解硫的氧化還原性質。但在深入理解硫的循環過程和二氧化硫的環境影響方面，部分同學還存在不足。

4.學生自評與互評：

學生們在課后進行了自評和互評，普遍認為自己在本節課中收獲頗豐。他們對自己的學習態度、小組合作能力和對知識的掌握程度進行了反思。互評環節中，同學們能夠客觀地評價他人的表現，提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對同學們的學習態度和參與度給予了肯定，同時指出了一些需要改進的地方。例如，部分同學在課堂討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。針對小組討論成果展示，教師鼓勵同學們在今后的學習中多進行小組合作，培養團隊協作精神。

在隨堂測試反饋中，教師針對錯誤率較高的題目進行了講解，幫助學生糾正錯誤，加深理解。同時，教師提醒同學們在今后的學習中要注重基礎知識的學習，為深入理解化學概念打下堅實的基礎。

對于學生自評與互評，教師認為這是一種很好的自我反思和相互學習的機制。教師鼓勵同學們在今后的學習中繼續進行自評和互評，以提高自己的學習效果。

教師還針對教學過程中存在的問題提出了改進措施，包括：

-加強對化學概念的解釋和舉例，幫助同學們更好地理解；

-在課堂上設置更多互動環節，提高學生的參與度和積極性；

-針對不同層次的學生制定個性化教學方案，確保每位同學都能跟上教學進度；

-定期進行隨堂測試，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。課后作業1.實驗報告：

-題目：硫磺燃燒實驗報告

-要求：描述實驗步驟，記錄實驗現象，分析實驗結果，解釋實驗原理。

-答案示例：

實驗步驟：

1.準備一塊純凈的硫磺和一根燃燒匙。

2.在集氣瓶底部加入少量澄清石灰水。

3.將硫磺放在燃燒匙上，點燃。

4.觀察硫磺燃燒時的現象，并將結果記錄在實驗報告中。

實驗現象：

硫磺燃燒時發出藍紫色的火焰，產生刺激性氣味，集氣瓶中的澄清石灰水變渾濁。

實驗結果與分析：

硫磺燃燒生成了二氧化硫，二氧化硫與澄清石灰水反應生成了硫酸鈣，導致石灰水變渾濁。

2.計算題：

-題目：計算下列反應中二氧化硫的物質的量。

-反應方程式：S+O2→SO2

-已知：硫磺的質量為1.6g

-答案示例：

二氧化硫的摩爾質量為64g/mol，硫磺的摩爾質量為32g/mol。

n(S)=m(S)/M(S)=1.6g/32g/mol=0.05mol

由反應方程式可知，1mol硫磺生成1mol二氧化硫，因此n(SO2)=n(S)=0.05mol。

3.應用題：

-題目：某工廠排放的廢氣中含有二氧化硫，其濃度為0.5%。求每立方米廢氣中二氧化硫的質量。

-已知：二氧化硫的摩爾質量為64g/mol

-答案示例：

二氧化硫的濃度為0.5%，即每立方米廢氣中含有0.5kg二氧化硫。

m(SO2)=0.5kg=500g

V(SO2)=1m3

密度ρ=m(SO2)/V(SO2)=500g/1m3=500kg/m3

4.分析題：

-題目：分析二氧化硫對環境的影響，并提出減少二氧化硫排放的措施。

-答案示例：

二氧化硫對環境的影響：

1.形成酸雨，對植被、水體和建筑物造成損害。

2.損害人體健康，引起呼吸系統疾病。

減少二氧化硫排放的措施：

1.采用清潔生產技術，減少工業廢氣排放。

2.使用低硫燃料，減少燃燒過程中的二氧化硫生成。

3.加強環境監測，對排放超標的企業進行處罰。

5.綜合題：

-題目：結合硫的循環，解釋為什么火山噴發后，周圍地區會出現植物生長旺盛的現象。

-答案示例：

火山噴發會釋放大量的硫磺和二氧化硫，這些物質會隨著雨水進入土壤中。

硫磺和二