七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.3《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）濟(jì)南版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)超級(jí)有趣的話題——《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》。咱們知道，動(dòng)物們是如何在廣闊的地球上自由穿梭的呢？咱們要通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，揭開這個(gè)秘密。這個(gè)章節(jié)，我們不僅會(huì)學(xué)到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，還會(huì)了解到運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生活的重要性哦！????????讓我們一起踏上這場奇妙的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生命觀念和生物多樣性意識(shí)。通過觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的尊重和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們已經(jīng)對(duì)生物的基本特征有了初步的了解，對(duì)生物的分類也有所認(rèn)識(shí)。

-他們可能對(duì)動(dòng)物的基本生理結(jié)構(gòu)和功能有所了解，但對(duì)于動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和適應(yīng)環(huán)境的能力還缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)探索動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有較高的興趣。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各異，有的善于觀察和實(shí)驗(yàn)，有的擅長邏輯推理，有的則更喜歡通過故事和圖片來學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，有的喜歡獨(dú)立探究，有的則對(duì)多媒體教學(xué)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的具體機(jī)制和生理基礎(chǔ)理解困難，需要教師通過生動(dòng)的例子和實(shí)驗(yàn)來輔助教學(xué)。

-對(duì)于一些復(fù)雜的多步驟實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可能缺乏操作技巧和耐心，需要教師耐心指導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式存在誤解，需要教師通過科學(xué)的解釋來糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動(dòng)案例，講解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的生理機(jī)制和不同運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過小組合作，讓學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)，觀察動(dòng)物在不同環(huán)境下的運(yùn)動(dòng)行為。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義和適應(yīng)性問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和參與感。

3.實(shí)物展示：引入動(dòng)物標(biāo)本或模型，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然紀(jì)錄片，展示不同動(dòng)物在自然環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)場景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們注意到這些動(dòng)物是如何移動(dòng)的嗎？它們有哪些不同的運(yùn)動(dòng)方式？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享觀察到的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的好奇心。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的分類：直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、跳躍、爬行等。

2.介紹動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的生理基礎(chǔ)：骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)等。

3.分析不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境的關(guān)系，如鳥類飛翔、魚類游泳等。

4.通過實(shí)例講解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)性和進(jìn)化意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組討論并分享不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

2.實(shí)物觀察：展示動(dòng)物骨骼、肌肉等模型，讓學(xué)生觀察并分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

3.課堂練習(xí)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請(qǐng)同學(xué)們舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與其生活環(huán)境的關(guān)系。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)學(xué)生回答中的難點(diǎn)，教師進(jìn)行針對(duì)性講解和補(bǔ)充。

2.學(xué)生提問：學(xué)生就學(xué)習(xí)過程中的疑問向教師提問，教師給予解答。

3.小組合作：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決難題。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同動(dòng)物，模仿其運(yùn)動(dòng)方式，體驗(yàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

2.小游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察生活中的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，撰寫觀察日記。

教學(xué)時(shí)間分配：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)與拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《動(dòng)物的行為》**：這本書詳細(xì)介紹了動(dòng)物行為學(xué)的基本原理，包括動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、覓食、繁殖和社交行為。學(xué)生可以通過閱讀了解動(dòng)物行為的多樣性和復(fù)雜性。

-**《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)之謎》**：這本書以科普的形式，深入淺出地解釋了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)背后的科學(xué)原理，適合對(duì)生物學(xué)感興趣的初中生。

-**《自然界中的運(yùn)動(dòng)奇觀》**：通過圖文并茂的方式，展示了自然界中不同動(dòng)物的獨(dú)特運(yùn)動(dòng)方式，如蝴蝶的飛行、蛇的蜿蜒等。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**觀察日記**：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中的寵物或校園內(nèi)的動(dòng)物，記錄它們的運(yùn)動(dòng)行為，并分析其運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的原因。

-**實(shí)驗(yàn)探究**：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，比如觀察不同溫度下魚類的游動(dòng)速度，探究環(huán)境因素對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的影響。

-**科學(xué)小論文**：引導(dǎo)學(xué)生就某個(gè)特定的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)話題進(jìn)行研究，撰寫科學(xué)小論文，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和寫作技巧。

-**小組項(xiàng)目**：組織學(xué)生以小組形式，選擇一種動(dòng)物，研究其運(yùn)動(dòng)方式，并制作成展板或小報(bào)，在班上進(jìn)行展示和分享。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：推薦一些可靠的在線資源，如國家地理頻道、科學(xué)頻道等，讓學(xué)生通過視頻和文章了解更多關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**戶外觀察**：組織學(xué)生去動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行實(shí)地觀察，觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，并記錄觀察結(jié)果。

-**模擬游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的電子游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)不同的運(yùn)動(dòng)方式，加深對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的理解。

-**科技制作**：學(xué)生可以嘗試制作簡單的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)模型，如機(jī)械昆蟲或動(dòng)物骨骼模型，通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式：直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、跳躍、爬行等。

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的生理基礎(chǔ)：骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)。

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：適應(yīng)環(huán)境、進(jìn)化結(jié)果。

②關(guān)鍵詞：

-骨骼

-肌肉

-神經(jīng)系統(tǒng)

-直線運(yùn)動(dòng)

-曲線運(yùn)動(dòng)

-跳躍

-爬行

-適應(yīng)環(huán)境

-進(jìn)化

③重點(diǎn)句子：

-“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境密切相關(guān)。”

-“骨骼和肌肉是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，神經(jīng)系統(tǒng)則協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。”

-“動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)可以逃避天敵、尋找食物、繁殖后代。”

-“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是適應(yīng)環(huán)境的一種進(jìn)化結(jié)果。”教學(xué)反思與總結(jié)今天的《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課，我覺得挺有意思的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式特別感興趣，尤其是在看到紀(jì)錄片中那些奇特的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)，他們的眼睛都亮了起來。這讓我想到，多媒體教學(xué)確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓抽象的知識(shí)變得直觀易懂。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的生理基礎(chǔ)理解起來比較吃力，這說明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能需要更加耐心和細(xì)致。

在教學(xué)過程中，我嘗試采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們分組討論不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，這個(gè)方法收到了很好的效果。我看到他們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于操作步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，或者安排一些實(shí)驗(yàn)預(yù)演，讓學(xué)生在正式實(shí)驗(yàn)前就能熟悉操作流程。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生回答得很積極，但有些學(xué)生似乎不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉，或者害怕回答錯(cuò)誤。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來，我決定在下節(jié)課嘗試使用一些激勵(lì)措施，比如小獎(jiǎng)勵(lì)或者加分，來提高他們的積極性。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得今天的學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，并理解這些運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)物生活環(huán)境的關(guān)系。在技能方面，他們的觀察能力和分析能力也有所提高。情感態(tài)度上，他們對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的生理基礎(chǔ)時(shí)，可能過于注重理論的講解，而忽略了與實(shí)際生活的聯(lián)系，導(dǎo)致一些學(xué)生覺得這部分內(nèi)容比較枯燥。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中結(jié)合一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解這些理論知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，這是一個(gè)非常有趣的話題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多種方式，包括直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、跳躍和爬行等。我們還學(xué)習(xí)了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的生理基礎(chǔ)，比如骨骼、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的作用。更重要的是，我們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與其生活環(huán)境緊密相關(guān)，是它們適應(yīng)環(huán)境、生存和繁衍后代的重要手段。

在接下來的課堂小結(jié)中，我想回顧一下我們今天學(xué)到的關(guān)鍵點(diǎn)：

1.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式多樣，包括直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、跳躍和爬行等。

2.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于骨骼、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。

3.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境密切相關(guān)，是它們適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.**選擇題**：

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要生理基礎(chǔ)是：

A.骨骼和肌肉

B.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系