山東省海陽市七年級歷史下冊A第7課輝煌的隋唐文化（一）教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：山東省海陽市七年級歷史下冊A第7課輝煌的隋唐文化（一）

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年X月X日，星期X，第X節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起走進隋唐文化的精彩世界！????在這節課中，我們將揭開隋唐文化的神秘面紗，感受那個時代的繁榮與輝煌。讓我們一起開啟這段歷史的旅程吧！????核心素養目標1.培養學生歷史思維，引導學生理解隋唐文化對后世的影響。

2.提升學生文化認同感，讓學生感受中華文化的博大精深。

3.增強學生審美能力，通過欣賞隋唐藝術作品，培養藝術鑒賞力。

4.培養學生合作探究精神，通過小組討論，激發學習興趣。學情分析在七年級的學生群體中，他們對隋唐文化這一歷史時期充滿了好奇和興趣。這個年齡段的學生正處于青春期，他們的知識儲備相對有限，但對新鮮事物有著強烈的探索欲望。在知識方面，他們已經具備了一定的歷史基礎知識，對古代文明有一定了解，但對于隋唐這一具體時期的細節和特點，認知還不夠深入。

在能力方面，學生們具備了一定的閱讀理解能力和基本的分析能力，但他們的歷史思維能力和批判性思維能力還有待提高。在課堂上，他們通常能夠積極參與討論，但有時會因為對某些歷史事件的背景了解不足而顯得有些困惑。

在素質方面，學生們普遍具有良好的學習態度和合作精神，但在時間管理和自主學習方面還有待加強。他們的行為習慣總體良好，但部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。首先，教學過程中需要注重激發學生的興趣，通過生動有趣的教學方式吸引他們的注意力。其次，要注重歷史思維的培養，引導學生深入理解隋唐文化的內涵和影響。此外，還需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供適當的學習支持，確保每個學生都能在課程中獲得成長。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《山東省海陽市七年級歷史下冊》教材。

2.輔助材料：準備隋唐時期的歷史圖片、相關藝術作品圖片、文化遺址的圖表，以及相關的歷史視頻資料。

3.教學工具：準備PPT或白板，用于展示教學內容和多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區，準備小黑板或白板，以便學生記錄和展示討論成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布關于隋唐文化的歷史背景、重要人物和事件的PPT，明確要求學生了解隋唐時期的政治、經濟和文化特點。

-設計預習問題：圍繞隋唐文化的特點，設計問題如“隋唐時期有哪些著名的建筑和藝術成就？”、“隋唐時期的社會風氣有何變化？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過班級微信群和學生反饋，監控學生的預習進度，確保大部分學生能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀PPT等資料，了解隋唐文化的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，形成初步的理解和看法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“隋唐盛世，文化璀璨”為題，通過展示隋唐時期的壁畫或建筑圖片，引出隋唐文化這一課題，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解隋唐時期的科舉制度、書法藝術、詩歌成就等，結合歷史故事幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計“古代詩人創作會”活動，讓學生扮演不同詩人，創作詩句，體驗古代文人的生活。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，跟隨老師的講解，積極思考。

-參與課堂活動：積極參與“古代詩人創作會”，體驗古代詩歌的韻味。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握隋唐文化的知識點。

-活動法：通過實踐活動，讓學生體驗隋唐文化的魅力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于隋唐文化的閱讀作業，如閱讀相關書籍或文章，撰寫讀后感。

-提供拓展資源：推薦關于隋唐文化的紀錄片或網站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成閱讀作業，拓展知識面。

-拓展學習：利用推薦資源，對隋唐文化進行深入探究。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思和總結。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了進一步豐富學生對隋唐文化的理解，以下是一些與教材內容相關的拓展閱讀材料：

《隋唐演義》：這部小說以歷史為背景，通過豐富的想象力，描繪了隋唐時期的歷史故事和人物形象，有助于學生從文學角度感受隋唐文化的魅力。

《唐宋八大家文選》：收錄了唐代及宋代八位文學家的作品，其中不乏對隋唐文化的描述，有助于學生了解隋唐時期的文學成就。

《中國美術史》：書中詳細介紹了隋唐時期的繪畫、雕塑、建筑等藝術形式，對于理解隋唐文化的藝術成就具有重要意義。

《中國書法史》：通過介紹隋唐時期的書法藝術，讓學生了解書法在隋唐時期的繁榮發展。

2.課后自主學習和探究

為了鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議：

（1）隋唐時期的科舉制度：學生可以查閱資料，了解科舉制度的起源、發展以及它在隋唐時期的地位和作用。

（2）隋唐時期的對外交流：學生可以研究隋唐時期與周邊國家的交流，如絲綢之路的貿易往來、文化交流等。

（3）隋唐時期的科技成就：學生可以探究隋唐時期的科技發展，如四大發明、天文歷法、醫學等領域的成就。

（4）隋唐時期的著名人物：學生可以選擇一位或多位隋唐時期的著名人物，深入研究其生平事跡、思想貢獻等。

（5）隋唐時期的建筑藝術：學生可以觀察身邊的古代建筑，了解隋唐時期的建筑風格和特點。

（6）隋唐時期的音樂、舞蹈：學生可以通過觀看相關視頻或圖片，了解隋唐時期的音樂、舞蹈藝術。

（7）隋唐時期的服飾文化：學生可以研究隋唐時期的服飾特點，了解服飾與當時社會風氣的關系。

（1）舉辦隋唐文化知識競賽：組織學生參與知識競賽，鞏固課堂所學知識，激發學習興趣。

（2）制作隋唐文化手抄報：讓學生通過搜集資料，制作手抄報，展示自己對隋唐文化的理解和認識。

（3）開展隋唐文化主題班會：在班會上，讓學生分享自己對隋唐文化的了解和感悟，增進同學之間的交流。

（4）組織參觀歷史博物館或文化遺址：帶領學生參觀歷史博物館或文化遺址，實地感受隋唐文化的魅力。

（5）開展隋唐文化研究小組：鼓勵學生組成研究小組，對隋唐文化進行深入研究，撰寫研究報告。教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了隋唐文化的輝煌。回顧整個教學過程，我覺得自己在這幾個方面有所得也有所失。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如小組討論、角色扮演等，這些活動讓學生們在實踐中感受歷史，效果還不錯。但我也發現，部分學生對于討論的話題不夠感興趣，參與度不高。這說明我在設計活動時，還需要更加貼近學生的興趣點，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

在教學策略上，我注重了知識的傳授和能力的培養。例如，在講解隋唐時期的科舉制度時，我不僅介紹了其歷史背景，還引導學生思考其對后世的影響。這種結合知識傳授和能力培養的教學策略，我認為是有效的。然而，我也意識到，對于一些復雜的歷史概念，學生的理解可能還不夠深入，這需要在今后的教學中加以改進。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。但有時也會出現紀律松散的情況，比如個別學生注意力不集中，這需要我在今后的教學中加強課堂紀律管理。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲。他們在課堂上積極發言，對隋唐文化產生了濃厚的興趣。當然，也有一些不足之處。

首先，部分學生在歷史思維方面還有待提高。例如，在討論隋唐時期的社會風氣時，有些學生的回答過于表面，缺乏深度。這需要我在今后的教學中，更加注重培養學生的歷史思維能力。

其次，學生的自主學習能力還有待加強。有些學生在課后拓展學習中，缺乏主動性和積極性。為此，我計劃在今后的教學中，設計更多具有挑戰性的學習任務，激發學生的自主學習興趣。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在設計教學活動時，要充分考慮學生的興趣點，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.在講解復雜的歷史概念時，要注重引導學生深入思考，提高他們的歷史思維能力。

3.加強課堂紀律管理，營造一個良好的學習氛圍。

4.設計更多具有挑戰性的學習任務，激發學生的自主學習興趣。

5.在課后拓展學習中，提供更多的學習資源，幫助學生更好地掌握知識。板書設計①隋唐文化概述

-隋唐時期

-文化繁榮的原因

-隋唐文化的特點

②隋唐時期的政治制度

-科舉制度

-官