讀（觀）后感深、角度最新、現實針對性最強、自己寫來又覺得

如果說作文是一個百草園的話，那么，讀后最順暢的一個感點，作為讀（觀）后感的中心，然

感就相當于那株美麗的三葉草了。讀后感，顧名思后加以論證成文。

義，就是讀過一本書或一篇文章以后，把收獲和感三、表達方式

想記錄下來，它一般由“引”“聯”“結”三片葉構成。讀后感和觀后感每一篇作文中有兩個點，就

葉片一：引——圍繞感點，亮出感點；葉片是“讀（觀）”和“感”的關系，在處理這兩個點的時

二：聯——聯系實際，縱橫拓展；葉片三：結——候，要做到議論、敘述、抒情三結合。讀（觀）后

總結全文，升華感點。感以“感”為主，作文中要適當地引用原文，當然引

【達人支招】用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，

讀后感就是讀了一本書、一篇文章、一段話可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事

或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的作例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開

文。觀后感，就是看了一部影片或連續劇后，把具頭概括時提示“讀（觀）”，從中引出“感”，在著重

體感受和得到的啟示寫成的作文。不管是讀后感還抒寫感受后，結尾又回扣“讀（觀）”。

是觀后感，所謂的“感”就是從作品中領悟出來的道【佳作賞析】

理，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯真正的強者

想，可以是因閱讀（觀看）而激發的決心和斗志，陳鳴

也可以是因閱讀（觀看）而引起的對社會上某些丑我堅持了一個星期，讀完了《老人與海》，

惡現象的抨擊。合上書本，我深深佩服小說中老漁夫的意志：做人

要寫好讀后感、觀后感，應該注意這么幾個不應該被任何困難打倒，應該盡自己最大的努力，

方面：與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。古巴老漁夫圣

一、敘述簡單地亞哥連續八十四天沒捕到魚，被別的漁夫看做失

讀后感和觀后感既然由讀（觀）產生“感”，那敗者，可是他堅持不懈，終于釣到了一條大馬林魚，

么在作文里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還大馬林魚將他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，

要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀（觀）被他殺死綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚

后感中少不了“敘”，但是它不同于記敘文中“敘”的的襲擊，他用盡了一切手段來反擊。回港時只剩魚

要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而頭、魚尾和一條脊骨。盡管魚肉都被咬去了，但什

讀（觀）后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求么也無法摧殘他的英勇意志。（簡單敘述書本的主

“感人”，只要求能引出事理。要內容，突出老漁夫的精神品質）

二、選準感點一個人的真正勝利只能是精神的勝利，人在

一篇文章或者一部電影，可以有許多讓你感物質上無論取得多大的成就，都不能贏得我們崇高

動的地方，但在一篇讀（觀）后感里只能論述一個的敬意，而只有精神和氣魄的勝利，才使我們感動，

中心，不可能寫得面面俱到。所以，緊接著便是對才使我們和追隨老人的孩子一樣，為他的悲壯落

這些眾多的感點進行篩選、比較，找出自己感受最淚。（既是對老漁夫精神的概括，也是自己讀了這

本書最真切的感悟）我眼前，讓我大笑，讓我哭泣，讓我的心為之顫抖！

回想以前，無論我做什么事，只要有一點不陸鶴，你怎么就不長一根毛發呢？禿頂給你

順利，就會退縮，有時還會說上幾句垂頭喪氣的話。帶來多少傷心，你承受了常人不能承受的屈辱，但

想一想老人與鯊魚搏斗，魚叉被鯊魚帶走了，他就又用自信贏來了禿頂人的尊嚴。在你成功地扮演

把小刀綁在槳把上。刀子折斷了，他就用短棍。短《屠夫》中的偽連長時，我真想沖上去擁抱你。我

棍也丟掉了，他就用舵把。這種充滿信心、鍥而不真的為你高興，也為認識你而感到自豪。

舍的精神，不正是我所缺少的嗎？（一個反問句扣杜小康，我心中的偶像。富裕的日子里，你

問自己的心靈，表達自己讀書后的收獲）能做大家不能做到的事：勞動課上，你一人帶來十

老人說：“它沒有打敗你，它沒有。”對啊，幾把鐮刀，解了蔣老師的燃眉之急；斷橋前，在大

一個真正的強者，只能被摧毀而不能被擊敗。永不家束手無策之時，你叫來了毛鴨的大船，讓大家踏

言敗，這就是《老人與海》告訴我們的。上歸途；窮困潦倒的日子里，你用稚嫩的肩膀，擔

“不管遇到什么困難，都要信心十足地去面負起全家人的重擔——到荒無人煙的草灘中放鴨，

對，堅持到底，決不退縮。”這也是《老人與海》去拾回爸爸失去的從前……你沒有絲毫的卑微，你

告訴我們的。在向那個時代示威；你讓同齡人敬佩，也讓我汗顏。

“書是一匹駿馬，帶你挑戰人生。”《老人與桑桑、細馬、紙月、秦大媽……《草房子》中

海》就是這么一本書，就是這么一匹高大的駿馬。人們的生死離別、悲憫情懷都讓我感動，而他們厄

（再次引用格言，把《老人與海》這本書比喻成一運中相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中

匹“高大的駿馬”，顯得形象生動，意蘊深厚）的脈脈溫情和殷殷情愛，如一股清泉滌蕩著我心靈

【名師點評】的污垢，似一爐烈火鍛造著我的靈魂。

通過《老人與海》這本書，小作者認識了一以前，只聽爸爸媽媽說，他們少年時代的貧

名真正的強者——老漁夫。他雖然老了，可是他的困、學習的艱辛，他們和《草房子》中的人有著同

精神不老，他是永不言敗的。作文不局限于對一名樣的經歷，而我一直認為我們的學習、生活比父輩

強者的描寫，還插敘了自己如何對待生活、學習上們要辛苦得多，我們真的不快樂，這不只是我而是

的困難，表明自己崇拜“老漁夫”的原因。我們一代人的感受。可是現在，我感覺到了，我是

【美文賞析】幸福的人，我們是幸福的一代。《草房子》里人們

真的好感動的遭遇我們無法體驗，他們的幸福居然是如此簡單

——讀曹文軒的《草房子》——能填飽肚子，有機會上學。而我們食品種類繁

嚴明軒多，上學受法律保護，比起他們，我們是多么幸運，

“明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒多么幸福。之前我怎么就沒感受到呢？

來時，就將載著桑桑一家，遠遠地離開這里——他《草房子》，是你拯救了我，是你幫我找到我

永遠地告別與他朝夕相伴的草房子……”再見了桑本擁有但從未感受到的幸福，是你讓我真正了解昨

桑，我也和你一樣，油麻地的草房子讓我感動。天和今天的意義！

手捧《草房子》，一個個活生生的人物展現在【賞析】

作者用心在讀《草房子》，也用心在訴說自己地方，挖出一個個小坑，埋進菜豆種子。我想起菠

的真情實感。本文列舉最讓“我”喜歡的人和最讓菜又鮮又嫩，便又在菜園里種滿了菠菜。

“我”感動的事，也讓讀者明白：幸福很簡單，就在不久，菜豆的兩片葉子出土，菠菜也使菜園

我們伸手可及的地方。全文抒情色彩濃厚，猶如一一片新綠。這時我卻想，還是黃瓜和茄子好吃，便

朵濃艷的感染之“花”，很有感染力。將菜豆的小苗和長得還不大的菠菜全拔去，沿籬笆

【我手寫我心】種上黃瓜，其他地方全種上了茄子，一高興，還插

讀書使我們視野開闊，讀書使我們情趣高雅，空種了十幾株玉米。我想起一首兒歌里說的“黃瓜

讀書使我們學會思考，讀書使我們的人生更加豐富爬上架，茄子打滴溜”，便相信，這正是我的菜園

充實。你一定也讀過不少書吧！選擇一本你喜歡的，未來的寫照。

抓住書中給你印象最深的內容，寫出自己真實的感后來我發現，黃瓜秧上生了不少卷須，但它卻

受和見解。不像豆角秧那樣，用莖纏繞籬笆，旋轉上升，必須

要求：題目自擬，500字左右。專為黃瓜秧搭上架子，供它的卷須去“抓”，這太

附錄：作家的故事麻煩了！這時我又想起西瓜。西瓜又甜又水靈，多

我的菜園可口啊，而且西瓜秧可以自己沿地面向前爬。我就

孫幼忱拔去了黃瓜秧和茄子秧，玉米苗也沒留下。我在菜

作者簡介：孫幼忱，中國作家協會會員，哈園里清一色地種上了西瓜。“菜園”此時已成為“瓜

爾濱市文聯專業作家，哈爾濱市作家協會副主席。園”了。

1997年被評為“全國自強模范”。出版有長篇傳記文結果，當秋天來臨時，我的西瓜秧爬滿了菜

學《擎起我的雙拐》、中篇科學童話《小狒狒歷險園，卻連一個小西瓜的影子也沒見到。我忙來忙去，

記》、兒童科學文藝自選集《“小傘兵”和“小刺猬”》全部收獲只是一堆干枯的西瓜秧。

等19本書。《我的菜園》寫的就是這樣一件事情。結尾，

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