山東省棗莊市山亭區2023-2024學年三年級下學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________一、積累與運用。1．寫好鋼筆字。

橫畫或豎畫較多的字，書寫時要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離，避免擁擠。艷靜植舞扁最2．認真看拼音，寫字詞。mìfēng飛來xīnshǎng美景fēnfāng迷人zīshì優美qiānxū不是nuòruòjiāoào會付出dàijiā。3．下列四組詞語，加點字讀音有錯誤的一組是（）A．鳥籠（lóng）散步（sàn）B．筆桿（gān）勻稱(chèn）C．不禁（jīn）撒謊（sā）D．鮮艷（xiān）圈畫（quān）標出括號內恰當的詞語。4．春風吹拂，碧波（蕩漾飄蕩），楊柳枝隨風（蕩漾飄蕩）。5．笑笑不僅有（靈巧靈敏）的雙手，還有（靈巧靈敏）的嗅覺，6．妹妹抱著（輕快輕巧）的八音盤，邁著（輕快輕巧）的步伐向我走來。將下列詞語補充完整，再選詞填空。7．之蛙杯影蛇添矛盾舟劍濫竽8．我們要多學習知識，不然就會像一樣，沒有見識。9．小玉一會兒說自己剛從家里出來，一會兒說剛從圖書館出來，真是。按要求完成問題。10．修改下面這段話中的4處錯誤。那天，老師為我們講述“西游記”中的故事。瞧，他簡直是出色的一位演說家。他生動的講述被同學們吸引住了。我們專心致志地注視著，傾聽著老師的每一句話。________________________________________________________________________________________11．寫通知：今天是4月24日，學校決定于4月26日下午兩點，組織全校學生在學校禮堂看演出。請你幫少先隊大隊部寫一則通知，通知所有同學準時到場。________________________________________________________________________________________12．照樣子，想象人物的神態或動作，把句子補充完整。（注意句中加點的部分）①例句：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”仿寫：小妹妹，：“我要找媽媽。”②例句：“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。仿寫：“牽牛花為什么會變色呢？”小東。走進課文13．按原文填空一身的羽毛，一對的翅膀，加上尾巴，了那樣可愛的活潑的小燕子。白荷花在這些大圓盤之間。有的兩三片花瓣兒。有的花瓣兒，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是，看起來飽脹得馬上要破裂似的。14．填寫課題這學期，《》讓我們知道了古代石的獨創設計，感受到了我國古代勞動人民的智慧；《》讓我們見識了我國一幅名揚中外的畫；《》讓我們體會到了法布爾善于思考、嚴謹求實的科學態度。二、閱讀與鑒賞課內外對比閱讀選文一：燕子（片段）①二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。選文二：梁上的燕子①柳葉吐綠的時候，一對燕子在我家廳堂梁上住下來了。②這兩只燕子體形小巧，翅膀細長，尾巴開叉，全身黑色，連嘴巴也是黑的，只有肚子下面有點灰色的毛。它們在梁上飛來飛去，“嘰嘰嘰”地叫著，好像在說：“小瑜，我們做鄰居了！”③壘窩開始了。兩只燕子像兩個黑梭（suō），一會兒飛出去，一會兒閃進來，嘴里銜著泥土，一粒一粒粘在梁上。就是雨天，它們也不停地工作。幾天后，灰白色的高壘好了，窩口較小，朝向南門。中間較大，像個葫蘆。緊緊地貼在梁上，又小巧又結實。④燕子不僅是壘窩的專家，還是捉蟲的能手。它們飛行的時候，總是張著嘴，把那些在空中飛的蟲子，一個一個地吞進肚里。河畔、菜園、水田、小山坡的上空小蟲多，燕子成雙成對地在那些地方穿來穿去。15．閱讀，整體感知給選文一所描繪的畫面取個名字，最恰當的一項是（）A．燕子飛行圖 B．春光燕子圖 C．花草趕集圖16．讀選文二，請照樣子把第③、第④自然段描寫的畫面寫下來。

燕子外形圖————17．鑒賞，體會表達⑴選文一中，“光彩奪目的圖畫”由輕風、、柔柳、紅白黃的花、、葉，等景物構成。⑵選文二第②自然段描寫燕子外形的詞語有“、、”，燕子的顏色有、，燕子的叫聲是“”。這樣寫有形、有色、有聲，畫面感強。18．當看到有人傷害燕子時，你會怎么勸說他？19．點擊古詩詞：古詩中美麗的春天：遲日江山麗，；日出江花紅勝火，；獨憐幽草澗邊生，。古詩中有憂傷，借問酒家何處有，；有無奈，盡日問花花不語，；更有思鄉，獨在異鄉為異客，。詩中有愉快，衣沾不足惜，；有抱負，何當凌云霄，；有豪情壯志，，霜刃未曾試；也有哲理啟示，千淘萬漉雖辛苦，。快樂讀書吧20．通過兩本書的目錄對比，我們可以猜測：《中國古代寓言》中的故事大多是用作為題目，而《伊素寓言》中的故事大多是用作為題目。A．故事主角（故事中的主要人物）B．主要事件C．動物名字D．人物名字21．根據題目《疑鄰盜斧》，我猜測故事的主要內容是。我會讀一讀這個故事，驗證我的猜測。22．讀《愚公移山》的故事，讓我們明白了的道理。23．我最喜歡的寓言故事是《》，我想用一句話把這個故事推薦給同學們：三、表達與交流24．只要認真觀察，用心體會，你就會發現生活中有許很多讓人喜歡的植物、動物、節日……以“我喜歡”為題，把你看到的聽到的想到的寫下來吧。

答案解析部分1．【答案】艷；靜；植；舞；扁；最【解析】【分析】艷：橫畫較多，要注意各橫之間的間距均勻，避免過于擁擠。上下結構要緊湊，整體字形要保持平穩。

靜：左側“青”字旁的豎畫要挺直，橫畫要平穩。右側“爭”字的橫畫較多，要注意相互之間的比例和間距，整體字形要顯得穩重。

植：“木”字旁的豎畫要長而挺直，橫畫要短而有力。右側“直”字的橫豎畫要搭配得當，整體字形要顯得挺拔。

舞：上下結構分明，上部要緊湊，下部要舒展。豎畫較多，要注意相互之間的間距和傾斜度，形成動感的字形。

扁：字形較扁，要注意橫畫之間的間距和長短比例。豎畫要短而有力，整體字形要顯得穩定。

最：上下結構分明，上部要緊湊，下部要舒展。豎畫和橫畫要搭配得當，注意各部分的比例關系。故答案為：艷；靜；植；舞；扁；最【點評】本題考查的是學生對鋼筆字書寫技巧的理解和掌握，特別是針對橫畫或豎畫較多的漢字，要求學生能夠注意筆畫的長短比例、間距以及整體結構的緊湊性和美觀性。通過練習和觀察，提升學生的鋼筆字書寫能力和審美水平。2．【答案】蜜蜂；欣賞；芬芳；姿勢；謙虛；懦弱；驕傲；代價【解析】【分析】mìfēng——蜜蜂，是一種昆蟲，以采集花粉和花蜜為生。需注意“蜜”字的右邊是“冖”而非“宀”。

xīnshǎng——欣賞，指對某事物或某人的優點、成就等表示喜歡、贊美或認同。“欣”易錯寫為“辛”，需注意“欣”字下面是“欠”而非“立”；“賞”字需注意上半部分是“尚”，下半部分是“貝”，不要寫成“常”或“裳”。

fēnfāng——芬芳，形容花草等的香氣濃郁。“芬”易與“紛”混淆，需注意“芬”字右邊是“分”而非“纟”；“芳”字需注意上面是兩個“中”字變形，不要寫成“方”或“放”。

zīshì——姿勢，指身體呈現的樣子或動作的狀態。“姿”易錯寫為“資”或“恣”，需注意“姿”字左邊是“女”字旁，右邊是“次”而非“貝”或“攵”；“勢”字需注意右邊是“埶”的變形，不要寫成“執”或“熱”。

qiānxū——謙虛，指虛心、不自滿，肯接受批評，并虛心向人請教。“謙”易錯寫為“慊”（意為不滿意、遺憾），需注意“謙”字左邊是“讠”字旁，右邊是“兼”而非“慊”的右邊部分；“虛”易寫成“慮”（意為思考、擔憂），需注意“虛”字下面是“業”而非“心”。

nuòruò——懦弱，指軟弱無能，不堅強。“懦”易寫成形近字如“儒”（意為學者、讀書人）或“需”（意為需要），需注意“懦”字左邊是“需”的變形但并非完整的“需”字，右邊是“攵”（夊的變形）而非“而”；“弱”字需注意下面是“而”而非“爾”。

jiāoào——驕傲，指自豪、自負、輕視他人。“驕”易寫成“嬌”（意為柔美、可愛），需注意“驕”字左邊是“馬”字旁而非“女”字旁；“傲”字需注意上面是“敖”的變形但并非完整的“敖”字，下面是“攵”（夊的變形）而非其他部首。

dàijiā——代價，指為得到某種東西或實現某個目標而付出的費用或犧牲。需注意“代”字右邊是“弋”而非“戈”或“攵”；“價”字需注意左邊是“亻”（人字旁）而非“彳”（走之旁）。故答案為：蜜蜂；欣賞；芬芳；姿勢；謙虛；懦弱；驕傲；代價【點評】本題考查的是學生對拼音的正確拼讀以及對應漢字書寫的準確性，特別是對一些易混淆、易錯字的辨識能力。通過給出拼音，要求學生寫出對應的漢字，旨在檢驗學生的基礎字詞掌握情況，同時強調對漢字結構和筆畫的精細理解，確保書寫的正確性和規范性。書寫時注意“姿、懦”等字的書寫。3．【答案】B【解析】【分析】選項A：鳥籠（lóng）的“籠”讀音正確，表示養鳥用的籠子；散步（sàn）的“散”讀音也正確，表示隨便走走，漫步。故A選項讀音無誤。

選項B：筆桿（gān）的“桿”在這里應讀“gǎn”，表示器物上像棍子的細長部分，用于支撐或連接其他部件，如筆桿、秤桿等。而勻稱(chèn）的“稱”讀音正確，表示均勻、相稱。因此，B選項中的“筆桿”讀音有誤。

選項C：不禁（jīn）的“禁”讀音正確，表示抑制不住，不由得；撒謊（sā）的“撒”讀音也正確，表示放開、張開、放出、排出等意思，在這里表示說出假話。故C選項讀音無誤。

選項D：鮮艷（xiān）的“鮮”讀音正確，表示色彩明亮、好看；圈畫（quān）的“圈”讀音也正確，在這里表示用線條畫出輪廓或范圍。故D選項讀音無誤。故答案為：B【點評】本題考查的是學生對常見詞語中特定漢字讀音的辨識能力，要求從四組詞語中識別出加點字讀音有誤的一組。通過對比各選項中的漢字讀音與標準讀音，檢驗學生的語音基礎知識及漢字讀音的掌握程度，強調了對漢字準確讀音的重視。【答案】4．蕩漾；飄蕩5．靈巧；靈敏6．輕巧；輕快【解析】【點評】本題考查的是學生對形容詞準確運用的能力，特別是在不同語境中選擇最合適的詞語來描述物體或動作的特性。通過對比“蕩漾”與“飄蕩”、“靈巧”與“靈敏”、“輕巧”與“輕快”等詞語在不同情境下的適用性，檢驗學生對詞語細微差別的理解和把握，以及在實際寫作中靈活運用的能力。4．“蕩漾”通常用來形容水面等起伏波動的狀態，這里形容春風吹拂下碧波起伏的樣子，非常貼切。而“飄蕩”更多用來形容在空中隨風飄動，如旗幟飄蕩，與碧波的狀態不符。因此，第1空應填“蕩漾”。

“飄蕩”在這里形容楊柳枝隨風輕輕擺動的姿態，更為生動。而“蕩漾”雖然也能形容波動，但更多用于水面等平面物體的波動，對于楊柳枝這種立體物體的擺動，用“飄蕩”更為合適。因此，第2空應填“飄蕩”。

故答案為：蕩漾；飄蕩5．“靈巧”形容手的動作靈活巧妙，這里形容笑笑雙手的靈活度，非常合適。而“靈敏”更多用來形容反應迅速或對刺激的感受能力強，與雙手的靈活度不完全對應。因此，第1空應填“靈巧”。

“靈敏”在這里形容笑笑的嗅覺敏銳，對氣味反應迅速，非常貼切。而“靈巧”雖然也能形容某種能力或技能的精湛，但與嗅覺這種感官能力不完全對應。因此，第2空應填“靈敏”。

故答案為：靈巧；靈敏6．“輕巧”形容物體輕便靈巧，這里形容八音盤的輕便，使得妹妹能夠輕松抱起。而“輕快”更多用來形容動作或節奏輕松愉快，與八音盤的重量或體積關系不大。因此，第1空應填“輕巧”。

“輕快”在這里形容妹妹步伐的輕松愉快，非常貼切。而“輕巧”雖然也能形容動作的靈活或輕便，但更多用于描述物體的特性，對于步伐這種動作狀態，用“輕快”更為合適。因此，第2空應填“輕快”。

故答案為：輕巧；輕快【答案】7．井；底；弓；蛇；畫；足；自；相；刻；求；充；數8．井底之蛙9．自相矛盾【解析】【點評】本題考查的是學生對成語的掌握與運用能力，包括成語的識記、理解以及根據具體語境準確選用成語的能力。通過補充成語和選詞填空的形式，既檢驗了學生的成語積累量，又鍛煉了學生的語言邏輯思維和語境判斷能力。7．“井底之蛙”形容人的眼界狹小，見識有限。“杯弓蛇影”比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。“畫蛇添足”比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。“自相矛盾”比喻自己說話做事前后抵觸。“刻舟求劍”比喻不懂事物會發展變化，不能墨守成規。“濫竽充數”比喻無本領的冒充有本領，次貨冒充好貨。

故答案為：井；底；弓；蛇；畫；足；自；相；刻；求；充；數8．“我們要多學習知識，不然就會像一樣，沒有見識。”這里應填寫“井底之蛙”，因為“井底之蛙”形象地表達了人的眼界狹小、見識有限的狀態，與語境中的“沒有見識”相呼應。

故答案為：井底之蛙9．“小玉一會兒說自己剛從家里出來，一會兒說剛從圖書館出來，真是。”這里應填寫“自相矛盾”，因為“自相矛盾”指的是自己說話做事前后抵觸，與小玉一會兒一個說法的情況相吻合。

故答案為：自相矛盾【答案】10．那天，老師為我們講述《西游記》中的故事。瞧，他簡直是一位出色的演說家。他生動的講述把同學們吸引住了。我們專心致志地注視著老師的每一個動作，傾聽著老師的每一句話。11．范文：重要通知4月26日下午兩點，請全校學生在學校禮堂看演出。少先隊大隊部4月24日12．抹著眼淚；傷心地說；皺著眉頭不得其解【解析】【點評】本題考查的是學生的語言綜合能力，具體包括：對標點符號使用的準確性、語句表達的流暢性、邏輯思維的嚴謹性以及仿寫句子的創意與表達能力。同時，也檢驗了學生對通知這一應用文體格式的掌握程度。10．第一處錯誤：“西游記”應改為《西游記》。在中文書寫中，書名應使用書名號《》來標注，以區別于其他類型的文本，如文章標題、歌曲名等。因此，“西游記”作為一部古典名著，應使用書名號。

第二處錯誤：“他簡直是出色的一位演說家”中語序不當。在中文表達中，數量詞或形容詞短語通常放在名詞之前。因此，“出色”作為形容詞短語，應放在“一位”之前，即“他簡直是一位出色的演說家”。

第三處錯誤：“他生動的講述被同學們吸引住了”中搭配不當。在這里，“講述”是動作，“同學們”是動作的對象，而“被……吸引住了”是表示被動語態的結構。但在這里，使用“把”字句更為合適，即“他生動的講述把同學們吸引住了”。因為“把”字句可以突出動作對對象的影響，使句子更加生動。

第四處錯誤：“我們專心致志地注視著，傾聽著老師的每一句話”中描述不夠細致。雖然這句話表達了同學們認真聽講的態度，但“注視著”后面沒有具體的描述對象，使得句子略顯空洞。為了增加句子的生動性和具體性，可以在“注視著”后面加上“老師的每一個動作”。

故答案為：那天，老師為我們講述《西游記》中的故事。瞧，他簡直是一位出色的演說家。他生動的講述把同學們吸引住了。我們專心致志地注視著老師的每一個動作，傾聽著老師的每一句話。11．時間：本題中給出的時間是4月24日，但這是寫通知的日期，而不是事件發生的日期。事件發生的日期是4月26日下午兩點。

地點：地點是學校禮堂，這是同學們觀看演出的具體場所。

事件：事件是看演出，這是通知的主要內容。

發布通知的單位：本題中發布通知的單位是少先隊大隊部。

在寫通知時，還需要注意格式。通常，通知的標題應居中書寫，如“重要通知”。然后，在標題下方空一行，頂格書寫發布通知的單位和日期。接著，空一行開始書寫通知的正文內容。在正文內容中，要簡潔明了地說明時間、地點和事件等信息。

故答案為：重要通知

4月26日下午兩點，請全校學生在學校禮堂看演出。

少先隊大隊部

4月24日12．例句①：描述了一個具體的場景（鹿看到自己的腿），并通過人物的神態（噘嘴、皺眉）和語言（抱怨腿細）來展現其內心活動。這要求學生在仿寫時，也要創造一個類似的場景，并通過人物的神態或語言來表達其情感或想法。

例句②：通過描述其他人的語言和動作（高興地叫起來）來展現他們對某個發現（陶罐）的反應。這要求學生在仿寫時，要關注人物對某個事件或現象的反應，并通過動作或語言來表現出來。

故答案為：抹著眼淚；傷心地說；皺著眉頭不得其解【答案】13．烏黑；輕快有力；剪刀似的；湊成；冒出來；才展開；全展開了；花骨朵兒14．趙州橋；一幅名揚中外的畫；蜜蜂【解析】【點評】本題考查的是學生對課文內容的記憶與理解能力，以及語言概括與表達能力。通過按原文填空，檢驗學生對細節描寫的把握；通過填寫課題，考察學生對課文主旨及作者科學態度的認知。同時，也鍛煉了學生的語言組織與運用能力。13．第一空：“一身烏黑的羽毛”，這里描述的是小燕子的羽毛顏色，黑色在自然界中往往與機敏、靈活相聯系，也符合小燕子活潑可愛的形象。

第二空：“一對輕快有力的翅膀”，這里強調的是小燕子的翅膀不僅輕盈，而且有力，這也是它能夠快速飛行、靈活穿梭于空中的基礎。

第三空：“加上剪刀似的尾巴”，這里用比喻的手法形象地描述了小燕子的尾巴形狀，既增加了語言的生動性，也便于讀者在腦海中形成清晰的畫面。

第四空：“湊成了那樣可愛的活潑的小燕子”，這里的“湊成”一詞，將前面描述的羽毛、翅膀和尾巴等元素整合在一起，形成了一個完整的小燕子形象。

第五空：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”，這里的“冒出來”一詞，生動地描繪了白荷花從大圓盤（荷葉）之間生長出來的情景，給人以清新、自然的感覺。

第六空：“有的才展開兩三片花瓣兒”，這里描述了白荷花初綻時的情景，花瓣尚未完全展開，透露出一種羞澀、嬌嫩的美感。

第七空：“有的花瓣兒全展開了”，這里與上一句形成對比，描述了白荷花完全綻放時的情景，花瓣完全展開，展現出荷花的美麗與優雅。

第八空：“有的還是花骨朵兒”，這里描述了白荷花尚未綻放時的情景，花骨朵兒緊緊包裹著，預示著未來的綻放與美麗。

故答案為：烏黑；輕快有力；剪刀似的；湊成；冒出來；才展開；全展開了；花骨朵兒14．第一空：《趙州橋》一課，主要介紹了趙州橋的設計特點和歷史價值，讓我們了解了古代橋梁建筑的獨特設計，感受到了我國古代勞動人民的智慧和創造力。

第二空：《清明上河圖》（在部分教材中可能直接以“一幅名揚中外的畫”為題），這篇課文主要介紹了北宋畫家張擇端的畫作《清明上河圖》，讓我們見識了我國一幅名揚中外的畫作的精湛技藝和豐富內涵。需要注意的是，雖然題干中直接給出了“一幅名揚中外的畫”作為提示，但在實際填寫時，應考慮到這是課文標題的簡化或概括，而原文標題或更常見的稱呼是《清明上河圖》。

第三空：《蜜蜂》一課，主要講述了法布爾通過實驗探究蜜蜂是否具有辨認方向的能力的過程，讓我們體會到了法布爾善于思考、嚴謹求實的科學態度。

故答案為：趙州橋；一幅名揚中外的畫；蜜蜂【答案】15．B16．燕子壘窩圖；燕子捉蟲圖17．細雨；草；燕子；小巧；細長；開叉；黑色；灰色；嘰嘰嘰18．燕子是我們的朋友，它們會幫助控制農民伯伯蚊蟲和其他害蟲的數量，請你不要傷害它。【解析】【點評】本題考查的是學生對課內外閱讀材料的綜合理解能力，包括畫面概括、信息提取、細節鑒賞以及勸說表達等多個方面。通過對比閱讀兩篇關于燕子的選文，學生需準確捕捉文章主旨，概括畫面內容，理解作者表達，并能運用恰當的語言進行勸說表達。15．選文一主要描述了二三月的春日里，各種自然景物如輕風、細雨、柔柳、花、草、葉等匯聚成一幅爛漫無比的春天畫面，而小燕子則作為這畫面中的一部分，為春光增添了生趣。

A選項：“燕子飛行圖”僅突出了燕子飛行的場景，忽略了其他自然景物的描繪，因此不夠全面。

B選項：“春光燕子圖”既包含了春光的爛漫，又突出了燕子作為畫面一部分的重要性，與選文一的內容相符。

C選項：“花草趕集圖”則完全忽略了燕子和其他自然景物的描繪，僅聚焦于花草，與選文一的內容不符。

故答案為：B16．第③自然段主要描述了燕子壘窩的過程，因此可以概括為“燕子壘窩圖”。

第④自然段主要描述了燕子捉蟲的行為，因此可以概括為“燕子捉蟲圖”。

故答案為：燕子壘窩圖；燕子捉蟲圖17．選文一中，“光彩奪目的圖畫”由多種景物構成，根據上下文可以推斷出，除了已給出的輕風、柔柳、紅白黃的花，還包括細雨、草、葉以及小燕子本身。這些景物共同構成了春日里爛漫無比的畫面。

選文二第②自然段詳細描述了燕子的外形，包括體形小巧、翅膀細長、尾巴開叉等特征，以及全身黑色、肚子下面有點灰色的毛等顏色特征。同時，還描述了燕子的叫聲“嘰嘰嘰”。這樣寫有形、有色、有聲，使得畫面感更強。

故答案為：細雨；草；燕子；小巧；細長；開叉；黑色；灰色；嘰嘰嘰18．當看到有人傷害燕子時，需要運用合適的語言進行勸說。可以從燕子的生態價值、與人類的關系等方面入手，表達勸說的理由。例如：“燕子是我們的朋友，它們會幫助農民伯伯控制蚊蟲和其他害蟲的數量，對生態平衡有著重要的作用。請你不要傷害它。”這樣的勸說既表達了燕子的價值，又體現了對傷害者的尊重和理解。

故答案為：燕子是我們的朋友，它們會幫助控制農民伯伯蚊蟲和其他害蟲的數量，請你不要傷害它。19．【答案】春風花草香；春來江水綠如藍；上有黃鸝深樹鳴；牧童遙指杏花村；為誰零落為誰開；每逢佳節倍思親；但使愿無違；直上數千尺；千年磨一劍；吹盡黃沙始到金【解析】【分析】第一空：這句話出自杜甫的《絕句二首》其一。原句是“遲日江山麗，春風花草香。”描述的是春日里江山如畫，春風拂面，花草芬芳的美麗景象。因此，第一空應填“春風花草香”。

第二空：這句話出自白居易的《憶江南》其一。原句是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”描繪了日出時江畔花朵紅艷如火，春水碧綠如藍的江南美景。所以，第二空應填“春來江水綠如藍”。

第三空：出自韋應物的《滁州西澗》。原句是“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。”表達了詩人對澗邊幽草的喜愛，以及黃鸝在樹上鳴叫的自然和諧景象。因此，第三空應填“上有黃鸝深樹鳴”。

第四空：這句話出自杜牧的《清明》。原句是“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”描述了詩人在清明時節詢問酒家所在，牧童指向杏花村的情景。所以，第四空應填“牧童遙指杏花村”。

第五空：出自嚴惲的《落花》。原句是“盡日問花花不語，為誰零落為誰開。”表達了詩人對花開花落的無奈和感慨，花不語，仿佛在訴說著自己的命運。因此，第五空應填“為誰零落為誰開”。

第六空：這句話出自王維的《九月九日憶山東兄弟》。原句是“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”描繪了詩人在異鄉漂泊的孤獨和對家鄉的深切思念。所以，第六空應填“每逢佳節倍思親”。

第七空：出自陶淵明的《歸園田居·其三》。原句是“衣沾不足惜，但使愿無違。”表達了詩人對田園生活的熱愛和對自由生活的向往，即使衣服被露水打濕也不可惜，只要心愿得以實現。因此，第七空應填“但使愿無違”。

第八空：這句詩并非出自某一特定名篇，但結合上下文和常見古詩詞表達，“何當凌云霄”表達了一種向上的抱負和志向。而與之相呼應的“直上數千尺”則形象地描繪了這種抱負的實現。

第九空：這句話出自賈島的《劍客》。原句是“十年磨一劍，霜刃未曾試。”表達了詩人長期磨礪自己的才華和技能，但尚未有機會施展的豪情壯志。因此，第九空應填“十年磨一劍”。

第十空：出自劉禹錫的《浪淘沙·其八》。原句是“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”描繪了經過千錘百煉、歷盡艱辛后終獲成功的哲理啟示。所以，第十空應填“吹盡黃沙始到金”。故答案為：春風花草香；春來江水綠如藍；上有黃鸝深樹鳴；牧童遙指杏花村；為誰零落為誰開；每逢佳節倍思親；但使愿無違；直上數千尺；千年磨一劍；吹盡黃沙始到金【點評】本題考查的是學生對古詩詞的掌握與運用能力，通過提供古詩詞的片段，要求學生補全整句，以此檢驗他們對古詩詞的記憶、理解與鑒賞能力。這種題型不僅考察了學生的文學素養，還促進了他們對中國古典文化的傳承與熱愛。【答案】20．B；A21．有個人懷疑鄰居偷了他的斧子22．做事有毅力，有恒心，堅持不懈，不怕困難，做事就可以成功。23．囫圇吞棗；讀寓言要讀《囫圇吞棗》，學習可不能“囫圇吞棗”喲！【解析】【點評】本題考查的是學生對寓言故事的理解與鑒賞能力，以及通過寓言故事提煉道理并用簡潔語言表達出來的能力。同時，也考察了學生根據題目要求，結合個人喜好進行選擇和推薦的能力。通過本題，可以促進學生對中國古典文化的傳承與熱愛，培養他們的文學素養和表達能力。20．A：故事主角（故事中的主要人物）：這個選項通常適用于以人物為中心的故事，但在《中國古代寓言》中，故事題目往往更側重于描述事件而非單一主角。而在《伊索寓言》中，雖然動物常作為主角，但題目有時也包含事件描述。因此，這個選項不完全準確。

B：主要事件：這個選項適用于描述故事核心情節或事件的題目。《中國古代寓言》的題目往往直接反映了故事的主要內容或核心事件，如“獅子和報恩的老鼠”、“買櫝還珠”等。因此，這個選項對于《中國古代寓言》是準確的。對于《伊索寓言》，雖然動物名字常出現在題目中，但很多題目也隱含了故事的主要事件或情節。

C：動物名字：這個選項主要適用于《伊索寓言》，因為該寓言集中動物常作為故事的主角和題目的核心元素。然而，在對比兩本書的目錄時，這個選項不能全面反映《中國古代寓言》的命名特點，因此不是最佳答案。

D：人物名字：這個選項在《中國古代寓言》和《伊索寓言》中均不完全適用。雖然兩者都有以人物（包括擬人化的動物）為中心的故事，但題目中更多包含的是對事件的描述或角色的行為特征，而非單純的人物名字。

故答案為：B；A21．根據題目中的關鍵詞“疑鄰”和“盜斧”，我們可以推斷出故事涉及到一個關于懷疑和誤解的情節。具體來說，就是某人因為自己的斧子丟失而懷疑鄰居是賊。第1空填“有個人懷疑鄰居偷了他的斧子”。這個猜測與題目直接相關，且符合成語故事的一般特點，即簡潔明了地表達故事的核心情節。

故答案為：有個人懷疑鄰居偷了他的斧子22．《愚公移山》是一個經典的寓言故事，講述了愚公不畏艱難、堅持不懈地移山的故事。道理提煉：通過這個故事，我們可以提煉出關于毅力、恒心和堅持不懈的道理。愚公雖然年邁力衰，但他憑借堅定的信念和不懈的努力，最終感動了天神并幫助他完成了移山的壯舉。第1空填“做事有毅力，有恒心，堅持不懈，不怕困難，做事就可以成功”。這個道理準確地概括了《愚公移山》故事所傳達的核心信息。

故答案為：做事有毅力，有恒心，堅持不懈，不怕困難，做事就可以成功。23．題要求根據個人喜好選擇一個寓言故事，并用一句話進行推薦。這是一個開放性的問題，答案因人而異。在推薦時，可以簡要說明故事的核心情節或寓意，以及它為什么吸引人或具有教育意義。例如，選擇《囫圇吞棗》作為最喜歡的寓言故事，可以用“讀寓言要讀《囫圇吞棗》，學習可不能‘囫圇吞棗’喲！”作為推薦理由。這句話既點明了故事的名字，又巧妙地借用了故事中的成語來提醒同學們在學習上要認真細致、不可馬虎大意。第1空填個人最喜歡的寓言故事名稱（如《囫圇吞棗》）；第2空填一句簡潔明了的推薦理由（如“讀寓言要讀《囫圇吞棗》，學習可不能‘囫圇吞棗’喲！”）。這個答案既體現了個人喜好，又有效地傳達了故事的寓意和教育價值。

故答案為：囫圇吞棗；讀寓言要讀《囫圇吞棗》，學習可不能“囫圇吞棗”喲！24．【答案】我喜歡的小動物動物的世界多姿多彩，每一只小動物都靈巧、可愛。童真童趣的孩子們都有自己極喜歡的小動物，喜歡它們的眼神，喜歡它們俏皮可愛的滑稽表演。