9/19泉州市德化縣2024年八年級《語文》下學期期中試題與參考答案一、積累與運用（23分）1．（8分）根據語境，補寫出古代詩文名句。古人常常將自己內心幽微的感情通過美妙的文字巧妙地傳達出來。如《關雎》中“①，②”寫出男子長夜難眠的相思之苦；《送杜少府之任蜀州》中“③，④”道出了對遠行朋友的鼓勵和安慰。自然美景，幸福生活，心向往之。《桃花源記》中詩人虛構了一個“⑤，⑥，有良田、美池、桑竹之屬”的優美環境，生活在此的人們怡然自樂；《小石潭記》中“⑦”的淙淙流水、“⑧，參差披拂”的青翠樹蔓，魚兒暢游，面對如此美景，作者暫忘憂愁。2．（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。盧毓駿父親在福州開了一家書店，從小，父親對盧毓駿的教育就不敢①（dài）慢，故盧毓駿自小學富五車，且有著濃厚的民族情懷。20世紀初，福州作為當時重要的五口通商口岸之一，不再閉②（sè），一躍成為進行西方經貿文化交易往來的重要港口。與此同時，建筑（），尤其是那些中西結合的建筑樣式，無不令人（）。1929年，盧毓駿組織設計南京考試院。該建筑群將“道法自然”“天人合一”的建筑理念糅合得（），創造出符合時代潮流的新中式建筑，令人震③（hàn）。在建筑整體形態布局中，他還悉心融入了藝術氛圍，迎合了大眾藝術多樣化的需求。盧毓駿認為，藝術美學是推進建筑進步、發展現代建筑。（1）根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（3分）A.異彩紛呈 嘆為觀止 天衣無縫B.異彩紛呈 有目共賞 嚴絲合縫C.姹紫嫣紅 有目共賞 天衣無縫D.姹紫嫣紅 嘆為觀止 嚴絲合縫（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A.盧毓駿認定，關鍵一步是藝術美學講究建筑進步、發展現代建筑的。B.盧毓駿認為，藝術美學是推進建筑進步、發展現代建筑的關鍵一步。C.盧毓駿認定，藝術美學是發展建筑進步、推進現代建筑的關鍵一步。D.盧毓駿認為，關鍵一步是藝術美學推進現代建筑、發展建筑進步。3．（6分）名著閱讀交流。《經典常談》把兩千年前的故事搬到了我們眼前，消除了我們與經典之間的隔膜。可以說，讀《經典常談》幾乎是沒有障礙的。朱自清先生是如何做到的呢？請你在“名著大家讀”閱讀交流課上分享你的閱讀體會。二、閱讀（67分）4．（7分）閱讀下面的詩歌，完成問題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩經》中常見的什么手法？有何作用？（4分）（2）自古以來，人們對本詩的主題有著多重的理解。若把“伊人”理解為“理想”，則詩歌塑造了主人公怎樣的形象？（3分）5．（16分）閱讀下面的文言文，完成問題。鈷鉧潭①在西山西，其始蓋冉水自南奔注，抵山石，屈折東流，其顛委勢峻，蕩擊益暴，嚙其涯，故旁廣而中深，畢至石乃止。流沫成輪，然后徐行，其清而平者且十畝余，有樹環焉，有泉懸焉。其上有居者，以予之亟②游也，一旦款門來告曰：“不勝官租私券之委積，既芟山③而更居，愿以潭上田貿財以緩禍。”予樂而如其言。則崇其臺延其檻行其泉于高者而墜之潭有聲潀然④。尤與中秋觀月為宜，于以見天之高，氣之迥。孰使予樂居夷而忘故土者，非茲潭也歟？（選自柳宗元《鈷母潭記》）【注】①鈷鉧潭：在永州市零陵區河西柳子街柳子廟右側愚溪西北面。②亟：多次。③芟（shān）山：鋤草開荒。④潀（cóng）然：形容悅耳的水聲。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.則崇其臺/延其檻/行其泉于高者而墜之潭/有聲潀然。B.則崇其臺延/其檻行其泉于高者/而墜之潭/有聲潭然。C.則崇其臺/延其檻行其泉于高者/而墜之/潭有聲潭然。D.則崇其臺/延其檻行其泉于高者/而墜之潭/有聲潭然。（2）根據提示，解釋下列加點詞。（3分）加點詞方法提示詞義其顛委勢峻聯系課文解釋詞義

其岸勢犬牙差互，不可知其源（《小石潭記》）A

有樹環焉，有泉懸焉根據成語推斷詞義

山環水抱、眾星環極B

其上有居者查閱詞典選擇義項

居：①居住；②安居；③處于；④平時。（《古代漢語詞典》）C

（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）①其清而平者且十畝余。②孰使予樂居夷而忘故土者，非茲潭也歟？（4）小洲閱讀完本文，認為作者游覽潭水美景，甚至因此潭而忘卻故土，體現了游山玩水之樂。對此你是否認同？請結合課文《小石潭記》，簡要分享你的體會。（4分）6．（20分）閱讀下面的文字，完成問題。遇見鄉愁王曉①秋天的午后，平潭猴研島上風景殊美。②據說，這座島上有塊石頭像一只眺望著的猴子，大概島名就由此而來。沿著蹬道穿石而過，一直走到小島的高處，那兒有一處郵票狀的景觀。這張“郵票”以中國版圖東南角為圖案內容，用鏤空圖案展示臺灣海峽的輪廓。海風拂過，很自然地讓人打了個激靈，想起詩人余光中的“鄉愁是一枚小小的郵票”這句詩。③紅日漸漸西斜，將“郵票”、石頭和人的影子拉得斜長。我佇立在“郵票”邊的開闊地，眺望著寧靜寥廓的海峽。此時，落日如金，抹紅了一片海，西邊的天空像一塊緋紅的天幕，氣象恢宏，汪洋恣意。海邊夕照濃烈如斯，心里卻漸次惆悵。在悠長的海風中，一艘客輪從澳前對臺客輪碼頭駛出，在殘陽余暉中慢慢地駛向外海，前方浩渺的大海上，浪花翻滾，云譎波詭，客輪后面是綿長的海岸線。④夕陽西下，天光慢慢沉下來，海水不復先前的蔚藍，開始泛著暗灰色。“日暮鄉關何處是”，黃昏已至，一種憂傷的情緒涌上心頭，我知道這種情緒就是鄉愁。此時的猴研島仿佛是一處鄉愁的集散地，讓我誠惶誠恐，一遍遍地叩問我的鄉愁所指何方。⑤鄉愁如野馬塵埃充盈在浩渺的大海上，從淺淺海峽的這一端到那一端，蜿蜒綿亙的海岸線、“郵票”里的海峽輪廓、黃昏落日……天地寥廓，無一不是鄉愁的意象。⑥鄉愁無處不在，可以無限綻放在悲喜交集的人世間，如此浩大。但詩人余光中把鄉愁置于他在永春老家的那個小村莊和這一灣淺淺的海峽里，并以此撫慰世道人心，讓無數人產生共情共鳴。故鄉并不遙遠，只是咫尺之間“一灣淺淺的海峽”，鄉愁也不過是一張可以跨過海峽將之寄送回鄉的郵票。⑦殘霞漸墜，暮色四合，一輪上弦月已升至半空，海水慢慢地呈暗灰色，夜空則呈現出如天鵝絨那般深邃的湛藍色。在海水重重圍困中的猴研島上，我深陷時間的旋渦，咸澀的海風拂過，時光如潮水般漫過人的肌體，在異鄉的人間煙火中，鄉愁更濃郁了。⑧“一灣淺淺的海峽”邊的黃昏在不經意間的美好中消逝了。我們融入人潮中，一個華麗的轉身后，已是茶蘼花開。美好的事物總要謝幕、消逝，在流光里婉轉的惋惜眷戀，讓人拂袖不忍，卻之難舍。然而黃昏切割不了鄉愁，仍在猴研島上徜徉集結。⑨在美麗的黃昏中，我站在海峽最窄處的一端，在遭逢人間大美的地方重新審視世間，安放自己的鄉愁。在無盡的時空里，詩人的鄉愁意識給予我生命許多滋養，讓我意識到故鄉不僅僅只是祖籍地，它也可以是文化地理上的，生我養我的異鄉終會重塑成熟悉的故鄉，而遠去的詩人和我們并無阻隔，因為鄉愁，他和我們的聲息是相通的，在無盡的時空里，有著不盡的關聯。（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.猴研島的美，美在氣象恢宏、汪洋恣意的海景，美在可以安放鄉愁。B.第②段的“大概”表示推測，既引出了猴研島的風景特點，也體現了作者用語的嚴謹。C.文中引用余光中的詩句和古詩文“日暮鄉關何處是”，增添了文學氣息，增強了思鄉之情。D.“郵票”貫穿文章的始終，表達了海峽之間由于通訊艱難，鄉愁難抒的遺憾之情。（2）小洲認為文章有多重線索，請你幫助他進行梳理并簡要分析。（4分）（3）按要求賞析句子。（6分）①此時，落日如金，抹紅了一片海，西邊的天空像一塊緋紅的天幕，氣象恢宏，汪洋恣意。（賞析修辭手法）②美好的事物總要謝幕、消逝，在流光里婉轉的惋惜眷戀，讓人拂袖不忍，卻之難舍。（賞析句子作用）（4）除了文章第⑤段中列舉的意象，還有哪些意象可以表達文中情境下的“鄉愁”？（4分）（5）班級閱讀小組圍繞文中的“鄉愁”進行了主題探究。請結合文章結尾內容，寫下你的探究結果。（3分）7．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。秋季為何更顯天朗氣清？張峰①秋季空氣中的水汽含量下降，塵埃等粒徑較大的顆粒物數量減少，天空看起來更藍，更高遠；氣溫逐漸降低到人體感覺較為舒適的區間，濕度下降，令人感覺舒適。②進入秋季，我國很多地方會迎來一段天高云淡、空氣清新的日子，讓人們感覺舒適愜意。那么，秋季為何更顯天朗氣清呢？③秋季，北方南下的冷空氣逐漸加強，南方輸送的暖濕氣流逐漸減弱，空氣中的水汽含量下降，同時受到副熱帶高壓系統的影響，盛行的下沉氣流降低了降水的可能性，晴空萬里的天氣開始多了起來。④另外，經過了此前雨季降水的洗刷，空氣中塵埃等粒徑較大的顆粒物數量減少，大氣透明度提升，對陽光中波長較長的光的散射能力下降，藍紫光的散射比例有所增加，讓秋天的天空看起來更藍，更高遠，有一種天高云淡的感覺。而且，隨著太陽輻射熱量下降，氣溫逐漸降低到人體感覺較為舒適的區間，空氣中的濕度也會明顯下降，此時便令人感覺舒適、神清氣爽。⑤秋季日照時間和日照強度比多雨的夏季有所增加，更加有利于作物的光合作用。同時，秋季晴朗的夜空會出現明顯的晴空輻射降溫，導致夜間氣溫較低，晝夜溫差較大，減少了植物的呼吸消耗，因此這一時期作物的營養物質積累很快。另外，空氣中水汽含量較低，天氣干燥，有利于植物種子的脫水成熟。但隨著氣溫下降，會出現秋露和秋霜，其中第一次秋霜也就是“初霜凍”，一般會影響尚未成熟的秋收作物和未收獲的露地蔬菜等。因此，入秋后各地就要做好相關防范工作。⑥當然，不同地區出現這樣天氣的時間不同。由于冷空氣自北向南推進，副熱帶高壓逐漸南退，各地受副熱帶高壓控制和影響的時間不同，不同地區的天氣狀況差異較大。⑦除了天朗氣清令人欣喜，秋天色彩繽紛，美景如畫，也是瓜果收獲的季節，讓我們一起欣賞享受美麗的秋天。（選自《人民日報》2023年10月10日第14版，有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，正確的一項是（3分）A.第①段加點詞“看起來”體現了說明文語言的生動性和真實性。B.本文是按照邏輯順序由現象到本質，對說明對象進行介紹的。C.第②段用提問的方式引出這篇事物說明文的說明對象——秋季。D.本文除了說明秋季秋高氣爽的原因，還介紹了入秋后豐富的農作物種類。（2）秋季天朗氣清的原因具體是什么？請根據文章簡要概括。（4分）（3）下面與文章相關的鏈接材料，放在文中哪里比較合適？請你結合文章內容和說明方法的運用及作用簡要分析。（5分）鏈接材料：對于大豆來說，霜凍會導致葉片受損嚴重，基本失去活性，大豆莖葉營養成分向籽粒轉化受限，產量削減。如果棉花在吐絮前遇霜凍，纖維將停止發育，強度較低，品質很差。8．（12分）閱讀下面的材料，完成問題。材料一：極端天氣正在全球各個角落發生。菲律賓大氣、地球物理和天文服務管理局氣候數據部門負責人德古茲曼指出，菲律賓的海平面上升速度是全球平均水平的3倍，許多沿海村莊處于被海水淹沒的危險之中。歐洲地區的持續干旱也讓許多河流出現前所未有的斷流。頻發的極端天氣引起人們的關注和警惕。近年來高溫、干旱、暴雨、洪澇等極端天氣事件頻發，背后的主要原因是氣候變化。人類社會向大氣排放過量的溫室氣體是氣候變化的核心成因，而二氧化碳是人為排放溫室氣體的主要成分。碳中和就是要把人類排放的二氧化碳及其他溫室氣體大幅度減少，使得剩余排放量與自然吸收的二氧化碳數量相等而抵消，從而使得大氣中的二氧化碳濃度達到穩定的狀態。碳中和對導致氣候變化的物理原因發力，是應對氣候變化“釜底抽薪”的治本之策。材料二：近期，中國青年報?中青校媒針對氣候變化和環境保護問題，面向全國高校大學生發起問卷調查。（如圖）材料三：氣候變化正損害著青年生存和發展所需要的基本條件，成為這一代人所面臨的最大威脅之一。在時間維度上，碳中和的實現過程正是這一代青年蓬勃成長的時期。實現雙碳目標需要代際傳承。年輕一代有獨立思想，能夠跳出前輩形成的體系去思考和發現，容易接受嶄新的生活方式，相信青年能夠盡早擔當起這一使命。“從自己做起，從小事做起”雖然是一句老話，但這在氣候變化面前并不過時。面對氣候變化和環境保護這一“現實且急迫的挑戰”，不少受訪大學生用力所能及的方式積極應對。調查顯示，61.58%受訪者參加過環保公益活動或環境保護工作。“我覺得在年輕人群體中，環保觀念、環保意識已經深入人心了。特別是現在的‘00后’甚至‘10后’，都有較強的節能減排、綠色環保意識。”沈毅奇在知識科普活動和社區志愿活動中擔任過志愿者，介紹垃圾分類降解循環利用等內容，他發現有不少年輕人愿意接觸并深入了解氣候、環保方面的知識。“我和朋友們會參與線上公益項目，比如向生態保護區捐款或線上公益林捐贈等。”李雨晴覺得這樣的活動成本較低，容易實現，參與感也比較強。（1）下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.菲律賓海平面上升速度加快、歐洲地區持續干旱等現象都是極端天氣頻發的表現。B.以二氧化碳為主要成分的溫室氣體向大氣過量排放是氣候變化的核心成因。C.中青報調查顯示：幾乎所有的受訪大學生都認為“氣候變化是現實且緊迫的挑戰”。D.當代青年在碳中和的實現過程中蓬勃成長，應該盡早擔當起實現雙碳目標這一使命。（2）當代青少年可以通過哪些行動為保護氣候環境出力？請結合上述材料簡要概括。（5分）（3）校園“低碳生活”宣傳周期間，班級開展“低碳——我們在行動”主題活動，某小組準備推薦右邊的這幅海報。請你結合材料，擬寫一段推薦語，代表該小組在班級交流。（4分）三、寫作（60分）9．（60分）閱讀下面的材料，按要求寫作。“讀萬卷書，行萬里路。”我們可以通過書籍，去體驗一個個精彩故事里主人公的人生，去探究書籍里的秘密，去看我們想看的世界。去閱讀吧！去遠離喧囂，沉浸在精神成長的世界里。讀了上面材料，你有什么聯想與感悟？請以“讀有感”為題，寫一篇文章。要求：請將題目補充完整；自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。

參考答案1.①悠哉悠哉（注意“悠”的書寫）②輾轉反側（注意“輾”的書寫）③海內存知己④天涯若比鄰（注意“涯”“鄰”的書寫）⑤土地平曠（注意“曠”的書寫）⑥屋舍儼然（注意“儼”的書寫）⑦如鳴珮環（注意“珮”的書寫）⑧蒙絡搖綴（注意“綴”的書寫）2.（1）本題考查常見易錯字。①“（dài）慢”的“dài”應寫作：怠。②“閉（sè）”的“sè”應寫作：塞。③“震（hàn）”的“hàn”應寫作：撼。（2）本題考查詞語運用。第一處：“異彩紛呈”比喻突出的成就或表現；“姹紫嫣紅”形容各種花朵嬌艷美麗。這里形象建筑特色鮮明，應選用“異彩紛呈”。第二處：“嘆為觀止”指贊美所看到的事物好到極點；“有目共賞”形容非常精彩。這里形容中西結合的建筑樣式令人贊賞，應選用“嘆為觀止”。第三處：“天衣無縫”比喻事物完整周密，找不出半點破綻或者漏洞；“嚴絲合縫”是指縫隙嚴密閉合。這里形容該建筑群將“道法自然”“天人合一”的建筑理念糅合得自然貼切，應選用“天衣無縫”。故選：A。（3）本題考查病句辨析與修改。該句成分殘缺、應在句末添加“的關鍵一步”。故選：B。3.本題考查名著常識。根據題目要求，結合《經典常談》相關內容，組織合理的語言回答即可。如：朱自清先生用通俗的語言，幽默的筆調，把兩千年前的故事搬到了我們眼前，消除了我們與經典的隔膜。可以說，讀《經典常談》幾乎是沒有障礙的，因為它通俗易懂、層次清晰。答案：示例：朱自清先生以現代的、科學的學術觀念研究傳統典籍。如：討論儒家經書時，破除“經書都是圣人所作”的傳說，從古代社會生活和思想狀況去認識這些典籍的形成，提出了許多精彩的見解。這正體現了現代學術擯棄一味“尊經”“崇古”的舊習，可以幫助我們實事求是地審視傳統文化的精神。朱自清先生用通俗的語言，幽默的筆調，把兩千年前的故事搬到了我們眼前，消除了我們與經典的隔膜。可以說，讀《經典常談》幾乎是沒有障礙的，因為它通俗易懂、層次清晰。4.（1）本題考查寫作手法。本詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，由寫蒹葭引出男子對心上人的不懈追求，這是比興的手法，也可叫做托物起興，先言他物以引出所詠之物。通過寫秋季蒹葭茂盛，露化為霜，秋意漸濃的情景，渲染了深秋凄清的氣氛，在這樣的背景下，男子對心上人的不懈追求，不悔尋覓更讓人動容，表現了主人公對心上人的思念之深重。（2）本題考查詩歌人物形象的理解。從“溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央”“溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻”“溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚”可知，這是一位苦尋“伊人”的男子在不斷奔波。答案：（1）D（2）比興手法。描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設置背景。5.（1）本題考差文言斷句的能力。句意：然后在臺上修建了高臺，在邊緣修建了圍欄，讓泉水從高處傾瀉到潭中，發出悅耳的聲響。句中“崇其臺”主謂短語，“延其檻”主謂短語，“行其泉于高者”主謂短語，“而墜之潭”主謂短語；“延”是伸展的意思，不能和“行其泉于高者”斷開。故可斷為：則崇其臺/延其檻/行其泉于高者而墜之潭/有聲潀然。故選：A。（2）本題考差理解常見文言實詞在文中的含義的能力。A.句意：水流高峰處的地勢險峻。勢，地勢。B.句意：周圍有樹木環繞，有瀑布式的泉水。環，環繞。C.句意：潭邊有居民。居，居住。（3）本題考差理解并翻譯文中句子的能力。①重點詞：且，方圓。句意：那里清澈而平靜的水面有十多畝大。②重點詞：孰，代詞，誰；使，讓；茲，這。句意：是什么讓我樂意居住在邊遠之地而忘記了自己的故鄉呢？不就是這鈷鉧潭嗎？（4）本題考查探究能力。本題屬于探究題，要尊重文本，言之有理即可。通過分析可以明確作者被貶后寄情山水尋求精神慰藉的情感。示例：觀點一：認同。柳宗元因參與王叔文政治改革失敗，被貶為永州司馬，雖然身居荒遠之地，但他并沒有消沉，而是寄情山水，尋求精神慰藉。《鈷鉧潭記》是《永州八記》中的第三篇，作者借記敘鈷鉧潭的發現及潭上的風景，表達了自己寄情山水的樂趣。觀點二：不認同。柳宗元被貶后，雖然移情山水，但總有一種故土難忘、歸鄉心切的情懷。比如《小石潭記》中，作者寫自己經荒僻之境，到幽深之地，本為尋幽覓靜，然而一旦發現小石潭，便感到豁然開朗，心情愉悅。然而當作者從小石潭順著水流走向西南，發現小石潭水流入西南方向的大石潭時，卻發現那里荒無人煙，令人悲涼。西南方是作者貶謫永州的相反方向，大石潭的荒涼冷落讓作者心情又變得抑郁。從這可以看出，作者雖寓情山水，但并未忘卻故土。答案：（1）A（2）A.地勢。B.環繞。C.居住。（3）①那里清澈而平靜的水面有十多畝大。②是什么讓我樂意居住在邊遠之地而忘記了自己的故鄉呢？不就是這鈷鉧潭嗎？（4）示例：不認同。柳宗元被貶后，雖然移情山水，但總有一種故土難忘、歸鄉心切的情懷。比如《小石潭記》中，作者寫自己經荒僻之境，到幽深之地，本為尋幽覓靜，然而一旦發現小石潭，便感到豁然開朗，心情愉悅。然而當作者從小石潭順著水流走向西南，發現小石潭水流入西南方向的大石潭時，卻發現那里荒無人煙，令人悲涼。西南方是作者貶謫永州的相反方向，大石潭的荒涼冷落讓作者心情又變得抑郁。從這可以看出，作者雖寓情山水，但并未忘卻故土。6.（1）本題考查內容的理解。ABC.正確。D.有誤，“海峽之間由于通訊艱難，鄉愁難抒的遺憾之情”分析錯誤，“郵票”是作者的聯想，在文中是作者聯想到余光中的《鄉愁》，表達的是作者對鄉愁的認同以及思鄉之情。故選：D。（2）本題考查線索的分析。文章線索是指貫穿一篇文章，使文章渾然一體，成為有機整體的主要脈絡。文章線索明晰，文章結構就緊湊，思路清晰。一般文章線索的有以下幾類：以中心事件為線索，以感情為線索，以具體事物為線索，以時空變化為線索，以思想變化為線索，以人物為線索等。本文的線索明晰。①行蹤變化的線索：“我”來到猴研島——遙望猴研島——站在猴研島——離開猴研島。②情感變化的線索：作者由“一艘客輪從澳前對臺客輪碼頭駛出”聯想到詩人余光中的“鄉愁是一枚小小的郵票”詩句，引發鄉愁，心潮澎湃；然后以“日暮鄉關何處是”，引發憂傷情緒，陷入對鄉愁的沉思；再由“鄉愁如野馬塵埃充盈在浩渺的大海上”，引發對鄉愁的無限感慨；接著由“‘一灣淺淺的海峽’邊的黃昏在不經意間的美好中消逝了”，引發對美好事物逝去的惋惜眷戀；最后由“我站在海峽最窄處的一端，在遭逢人間大美的地方重新審視世間，安放自己的鄉愁”，表達自己擺脫人生困境，融入世間萬物，與詩人余光中共鳴，并找尋到滋養生命的鄉愁意識的感悟。（3）本題考查賞析句子。①這句話運用了比喻和擬人的修辭手法。作者將落日比作金子，形象地描繪了落日余暉映照在海面上的金色景象；同時，作者又擬人化地描述了落日仿佛是有意地“抹紅了一片海”，使得海面也顯得格外鮮艷。通過這樣的修辭，作者生動地展示了落日余暉下的海景，同時也表達了自己此時喜悅而憂傷的心情。②這句話在結構上承上啟下，內容上生動形象地寫出了作者面對美好的事物消逝時的惋惜、眷戀之情，表達了作者對鄉愁的濃烈情緒。作者通過“美好的事物總要謝幕、消逝”這樣的表述，強調了時間的流逝和美好時刻的短暫性，而“在流光里婉轉的惋惜眷戀”則揭示了作者內心對于這種消逝的深切不舍。同時，“讓人拂袖不忍，卻之難舍”進一步強調了作者對于鄉愁的執著和留戀，以及在異鄉的人間煙火中，鄉愁更加濃郁的感受。（4）本題考查意象的分析。除了文章第⑤段中列舉的意象，以下是一些可以表達文中情境下的“鄉愁”的意象：“落日如金，抹紅了一片海，西邊的天空像一塊緋紅的天幕”：落日和夕陽余暉染紅的天空，象征著時間的流逝和美好時刻的消逝，引發了對故鄉的思念。“一艘客輪從澳前對臺客輪碼頭駛出，在殘陽余暉中慢慢地駛向外海”：客輪的駛離象征著離別，引發了對遠離故鄉的游子的鄉愁。“海邊夕照濃烈如斯，心里卻漸次惆悵”：海邊的夕陽美景與內心的惆悵形成對比，表達了作者在面對美景時內心深處的鄉愁。“夜空則呈現出如天鵝絨那般深邃的湛藍色”：夜空中的深邃藍，象征著未知和遙遠，引發了對故鄉的深深思念。“‘一灣淺淺的海峽’邊的黃昏在不經意間的美好中消逝了”：黃昏的消逝象征著時間的流逝，表達了作者對鄉愁的無奈和對美好時光的留戀。這些意象都在文中起到了襯托和強化鄉愁情感的作用，通過對自然景物的描繪，表達了作者對故鄉的深切思念和對鄉愁的理解。答案：（1）D（2）①文章線索一：以作者的行蹤為線索。文章按時間順序，寫了作者在猴研島的所見所感。②文章線索二：以“鄉愁”為線索。作者由猴研島的美景想到鄉愁，由郵票聯想到鄉愁，再由猴研島的海峽想到詩人余光中的鄉愁，最后表達自己新的認識：鄉愁是注入生命許多滋養，是聲息相通，在無盡的時空里，有著不盡的關聯。（3）①運用比喻、擬人的修辭手法，把落日比作金子，把西邊的天空比作緋紅的天幕，寫出了落日余暉映照在海面上的畫面，同時賦予落日以人的情態，生動形象地寫出了落日的美好，表達了作者此時喜悅而憂傷的心情。②結構上：承上啟下。內容上：生動形象地寫出了作者面對美好的事物消逝時的惋惜、眷戀之情，表達了作者對鄉愁的濃烈情緒。（4）①文中寫到的“郵票”“海峽”“海岸線”等都可以表達文中情境下的“鄉愁”。②文中寫到的紅日、晚霞、夜空、月亮等也可以表達文中情境下的“鄉愁”。③文中寫到的猴研島、客輪、浪花等也可以表達文中情境下的“鄉愁”。（5）①思鄉之情。游子客居他鄉，總會有思鄉之情。②對故鄉的贊美之情。作者借猴研島的美景，表達了對故鄉的贊美之情。③對詩人余光中的崇敬之情。作者由猴研島的美景聯想到詩人余光中的《鄉愁》，表達了對詩人的崇敬之情。④對鄉愁的新認識。在無盡的時空里，我們與詩人的聲息是相通的，有著不盡的關聯。鄉愁可以安放在遭逢人間大美的地方。7.（1）本題考查對文章內容的理解和分析。A.有誤，“看起來”只是描述了秋季天空給人的視覺效果，并未體現說明文語言的生動性和真實性。生動性體現在語言富有表現力，能夠引起讀者的興趣和想象力；真實性則要求說明文的內容必須準確無誤。這里“看起來”只是客觀描述，并沒有體現這兩點。B.正確，文章首先描述了秋季的天氣現象，即“天朗氣清”，然后逐步解釋了造成這種現象的原因，這符合由現象到本質的邏輯順序。因此B項正確。C.有誤，第②段用提問的方式是為了引出文章要說明的主要內容，即“秋季為何更顯天朗氣清”，而不是說明對象“秋季”。D.有