5.2《邊城》檢測題

一、選擇題

I.下列詩句，依“春夏秋冬”四季順序排列，正確的選項是

①苗苗香俏翠葉殘，西風愁起綠波間。

②燕子來時新社，梨花落后清明。

③水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。

④六出飛花入戶時.，坐看青竹變瓊枝。

A.②①③④B.④②①③

C.②D.郵①③

2.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是()

對于我們，家何嘗不是一只船?人世命運莫測，但有了一個好家，有了命運與

共的好伴侶，莫測的命運仿佛也不更可怕。

①歲月不會倒流，前面永遠是陌生的水域

②四周時而風平浪靜，時而波濤洶涌

③但因為乘在這只熟悉的船上，我們竟不感到陌生

④這是一只小小的船，卻要教我們穿過多么漫長的歲月

⑤但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風景

A.??④⑤③B.①?⑤?②C.④①③②⑤D.④②⑤①③

3.下列加點字的注音全都正確的一項是()

A.接掌(府ng)碧溪里(jU)陽送(nu6)

B.施水(UiAn)角怫(yii)簞鼓(pin)

C.唾笑(chT)碾坊(niAn)茶咽(由ng)

D.儼然(yAn)眺望(ti沁)喧閱(tiln)

4.填入下列橫線處，與上下文銜接最恰當的一組是()

茶響河是西水的一條支流，河水明澈如銃。。當地的頑皮仔仔喜歡在這里

撒尿，笑咧咧地夸口：“哈，老子一泡尿澆遍三省！"o還是“拉拉渡”，不

用篙或槳，不過牽船的蔑纜換成了拇腳趾粗的鋼索了。擺渡的還是個老人，,

也許是有的，一時半會兒不知跑到哪兒玩耍去了。

①茶恫，以沈從文的著名小說《邊城》以此為背景而聞名

②《邊城》中描寫的那個渡口還在，據說渡口恰是三省的交界點

③渡口還在老地方，不過尖頭的渡船變成方頭的了

④當地人說，當年翠翠和她的爺爺就住在這兒的一間木屋里

⑤只是不見翠翠和黃狗

A.②③?B.???C.①③⑤D.②③④

二、文學類閱讀一單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

（一）

翠翠不能忘記祖父所說的事情，夢中靈魂為一種美妙歌聲浮起來了，仿佛輕輕她各

處飄著。翠翠只迷述棚糊地躺在粗麻布帳子里草薦上，以為這夢做得頂美頂甜。祖父卻

在床上醒看，張起個耳朵聽對溪高崖上的人唱了半夜的歌。他知道那是誰唱的，他知道

是河街上天保大老走馬路的第一著，又憂愁又快樂地聽下去。

第二天天一亮，翠里就同祖父起身了，用溪水洗了臉，把早上說夢的忌諱去掉了，

翠翠趕忙同祖父去說昨晚上所夢的事情：

“爺爺，你說唱歌，我昨天就在夢里聽到一種頂好聽的歌聲又軟又纏綿，我像跟了

這聲音各處飛，飛到對溪懸崖半腰，捅了一大把虎耳苴，得到了虎耳草，我可不知道把

這個東西交給誰去了。我睡得其好，夢的真有趣！”

祖父溫和悲憫地笑著，并不告給翠翠昨晚上的事實。

昨晚上唱歌的，老船夫還以為是天保大老，日來便要基犁守船，借故到城里去送藥，

探聽情況。在河街見到了大老，就一把拉住那小伙子，很快樂地說：

“大老，你這個人，又走車路又走馬路，是怎樣一個狡猾東西！”

但老船夫卻做錯了一件事情，把昨晚唱歌人“張融李戴”了。這兩弟兄昨晚上同時

到碧溪蛇去，為了作哥哥的走車路占了先，無論如何也不肯先開腔唱歌，一定得讓那弟

弟先唱。翠翠同她祖父晚上聽到的歌聲，便全是那個傳送二老所唱的。大老伴弟弟回家

時，就決定了同茶明地方離開。這時正想下河去看新船裝貨。老船夫見他神情冷冷的，

他拍了大老一下，輕輕地說：

“你唱得很好，別人在夢里聽著你那個歌，為那個歌帶得很運，走了不少的路！你

是第一號，是我們地方唱歌第一號。”

大老望著弄渡船的老船夫涎皮的老臉，輕輕地說：

“算了吧，你把寶貝女兒送給了會唱歌的竹雀吧＜!"

這句話使老船夫完全弄不明白它的意思。老船夫提著手說：

“大老，聽我說句正經話，你那件事走車路，不對：走馬路，你有分的！”

那大老把手指著窗口說：“伯伯，你看那邊，你要竹雀做孫女婿，竹雀在那里啊！”

老船夫抬頭望到二老，正在窗口整理一個漁網。

回碧溪里到渡船上時，翠翠問：

“爺爺，你同誰吵了架，臉色那樣難看！”

祖父莞爾而笑，他到城里的事情，不告給翠基一個字。

（節選自沈從文的《邊城》第十四章）

（二）

兩人吃完飯坐在屋里，因屋前濱水，長腳蚊子一到黃昏就嗡翁的叫著，翠翠便把蒿

艾束成的煙包點燃，向屋中角隅各處晃著驅逐蚊子。晃了一陣，估計全屋子里已為蒿

艾煙氣熏透了，才擱到床前地上去，再坐在小板凳上來聽祖父說話。從一些故事上慢慢

地談到了唱歌，祖父話說得很妙。祖父到后發問道：

“翠翠，夢里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳苴，若當真有誰來在對溪高崖上為

你唱歌，你預備怎么樣？”祖父把話當笑話說著的。

翠翠便也當笑話答道：“有人唱歌我就聽下去，他唱多久我也聽多久！”

“照理說：炒菜要人吃，唱歌要人聽。可是人家為你唱，是要你懂他歌里的意思！”

“爺爺，懂歌里什么意思？”

“自然是他那顆想可你要好的真心！不懂那點心事，不是同聽竹雀唱歌一樣了

嗎？”

“我懂了他的心又怎么樣？”

祖父用拳頭把自己腿重重地捶著，且笑著：“翠翌，你人乖，爺爺笨得很，話說得

不溫柔，英生氣。我信口開河，說個笑話給你聽。你應當當笑話聽。河街天保大老走車

路，請保山來提親，我告訴過你這件事了，你那神氣不愿意，是不是？可是，假若那個

人還有個兄弟，走馬路.為你來唱歌，向你攀交情，你將怎么說？”

翠翠吃了一驚，低下頭去。因為她不明白這笑話有幾分真，又不清荒這笑話是雄諂

的。

祖父說：“你告訴我，愿意哪一個？”

翠翠便微笑著輅輅地帶點兒懇求的神氣說：“爺爺其說這個笑話吧。”翠翠站起身

了。

“我說的若是其話呢？”

“爺爺你真是個……”翠翠說著走出去了。

祖父說：“我說的是笑話，你生我的氣嗎？”

翠基不敢生祖父的氣，走近門限邊時，就把話引到另外一件事情上去：“爺爺看天

上的月亮，那么大！”說著，出了屋外，便在那一派清光的露天中站定。

月光極其柔和，溪面浮著一層薄薄白霧，這時節對溪若有人唱歌，隔溪應和，實在

太美麗了。她在月光下坐了一陣，心里卻當其愿意聽一個人來唱歌。久之，對溪除了一

片草蟲的清音復奏以外，別無所有。翠翠走回家里去，在房門邊摸著了那個蘆管，拿出

來在月光下自己吹著。覺吹得不好，又遞給祖父要祖父吹。老船夫把那個蘆管豎在嘴

邊，吹了個長長的曲子，翠翠的心被吹柔軟了。

（節選自沈從文的《邊城》第十五章）

5.下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.“摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把這個東西交給誰去了。”這句

話暗示了翠翠當時朦朧的愛情狀態，無奈的現實使她無法選擇。

B.天保、儺送兄弟二人都愛上了翠翠。天保走車路（托人提親），沒有得到明確的答

復，儺送走馬路（通過唱歌表達愛意）勝過天保，天保退出競爭，離開茶帽。

C.“祖父溫和悲惘地笑著，并不告給翠翠昨晚上的省實。”這句話表明祖父細膩的心

思，他不想讓她過早地涉入愛河，飽嘗愛的傷痛。

D.“翠翠，夢里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若當真有誰來在對溪高崖上

為你唱歌，你預備怎么樣？”這是爺爺的語言描寫，表現祖父對孫女愛情的關心。

6.下列對小說藝術特色的分析鑒梵，不正確的一項是（）

A.選文（二）從環境渲染、人物對話、心理活動、人物的行動等多個角度和層面來

表現翠翠情竇初開的羞澀情感。

B.選文（二）多處寫到月光，對月光的描繪意在營造出靜謐清幽美好的水濱環境：

用此烘托翠翠的心理，塑造其迷蒙凄美的形象。

C.文本情節集中，以船夫對翠翠的關心為明線，以天保兄弟對翠翠的感情為暗線,

明暗結合，富有韻味。

D.小說對人物的心理進行了細膩的刻畫，或通過對話、獨白、神態等展現，或借助

景物、人物側面烘托。

7.對于“唱歌”，翠翠的心理發生哪些微妙的變化？請結合文本概括分析。

8.《邊城》是沈從文最負盛名的代表作，有人評價《邊城》是“一首抒情詩，亦是一幅

風俗畫，展現出了自然、民風和人性的美”，請結合文本，談談你對這句話的理解。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

那人一看是守渡船的，且看到了翠翠，就笑了。“翠翠，你長大了！二老說你在河

邊大魚會吃你，我們這里河中的魚，現在可吞不下你了。”

翠翠一句話不說，只爰抿起嘴唇笑著C

這一次雖在這嘍啰長年口中聽到個“二老”名字，卻不曾見及這個人。從祖父和那

長年談話里，翠翠聽明白了二老是在下游六百里外沅水中部青浪灘過端午的。但這次不

見二老，卻認識了大老，且見著了那個一地出名的順順。大老把河中的鴨子捉回家里后，

因為守渡船的老家伙稱贊了那只肥鴨兩次，順順就要大老把鴨子給翠翠。且知道祖孫二

人所過的子，十分拮據，節日里自己不能包粽子，又送了許多尖角粽子。

那水上名人同祖父談話時，翠翠雖裝作眺望河中景致，耳朵卻把每一句話聽得清清

楚楚。那人向祖父說，翠翠長得很美，問過翠翠年紀，又問有沒有了人家。祖父則很快

樂地夸獎了翠翠不少，且似乎不許別人來關心翠翠的婚事，因此一到這件事便閉口不談。

回家時，祖父抱了那只白鴨子同別的東西，翠翠打火把引路。兩人沿城墻腳走去，

一面是城，一面是水。祖父說：“順順真是個好人，大方得很。大老也很好。這一家人

都好！”翠翠說：“一家人都好，你認識他們一家人嗎？”祖父不明白這句話的意思所

在，因為今天太高興一點，便不加檢點笑著說：“翠翠，假若大老要你做媳婦，請人來

做媒，你答應不答應？”翠翠就說：“爺爺，你瘋了！再說我就生你的氣！”

祖父話雖不再說了，心中卻很顯然地還轉著這些可笑的不好的念頭。翠翠著了腦,

把火炬向路兩旁亂晃著,向前快快地走去了。

“翠翠，莫鬧，我摔到河里去，鴨子會走脫的！”

“誰也不稀罕那只鴨子！”

祖父明白基基為什么事情不高興，便唱起搖櫓人駛船下灘時催櫓的歌聲，聲音雖然

啞沙沙的，字眼兒卻穩穩當當毫不含糊。翠翠■一面聽著一面向前走去，忽然停住了發問：

“爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢？”

祖父不說什么，還是唱著。兩人都記起順順家二老的船正在青浪灘過節，但誰也不

明白另外一個人的記憶所止處。祖孫二人便沉默地一直走還家中。到了渡口，那另外一

個代理看船的，正把船泊在岸邊等候他們。幾人渡過溪到了家中，剝粽子吃。到后那人

要進城去，翠翠趕即為那人點上火把，讓他有火把照路。人過了小溪上小山時，翠翠同

祖父在那上望著，犁犁說:

“爺爺，看嘍啰.卜山了啊！”

祖父把手攀引著橫覽，注目溪面升起的薄霧，仿佛看到了另外一種什么東西，較輕

地吁了一口氣。

（節選自沈從文《邊城》）

9.下列對選文相關內容及藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）

A.”只是抿起嘴唇笑著”這一情態，暗示翠翠內心泛起微妙的漣漪，陷入美好的回憶。

B.祖父快樂地節獎翠翠卻閉口不談她的婚事，是因為他愛護孫女，想把她一直留在

身邊。

C.順順把肥鴨和尖角粽子送給經濟拮據的祖孫二人等情節，表現出邊城人的熱情淳

樸。

D.小說中人物對話樸素簡潔，與邊城古樸、自然的生活相契合，體現了作者的審美

理想。

10.翠翠為什么“看了惱，把火炬向路兩旁亂晃著，向前怏怏地走去了“？請簡要作答。

11.文中反復提及青浪灘，這樣寫有何作用？請簡要分析。

12.閱讀下面的文字，完成各題。

濕濕的想念

沈紅

七十年前，爺爺①沿著一條沅水，走出大山，走進那所無法畢業的人生學校，讀那

本未必都能看懂的大書。后來，因為肚子的困窘和頭腦的困惑，他也寫了許多本小書和

大書，里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫卷，這些文字與畫托舉的永遠是一

個沅水邊形成的理想。

七十年后，我第一次跑到湘西山地，尋到沅水的上游，尋找爺爺一生都離不開的故

水故土。

正值冬季，湘西竟還處處蔥蘢青翠，與北方都市的昏灰底色成鮮明對比。山還是那

座山，灣依舊是那道灣，但橋已不是那座橋，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故

事了。鳳凰城里風味獨特的吊腳樓，也被速生的鳳頭厝瓦樓漸漸替代，這片土地已悄悄

變了模樣。

看不到了，爺爺，你的印象或者只是你的夢想。你筆下的那種種傳說、風情和神奇

故事，我怎么想象它們曾經在這山地水域中發生過，流動過，輝煌過，閃根過？而眼前

的這支清流，亦負載，亦推托，一點也不動聲色。

而我回到這里，并不是要尋找你七十年前的起點，有多少風景將永遠不能回來，我

只想讀一讀你的天地，這里有著無須刻意維護而能留存下去的東西.

在水邊長大、水邊嚏事，爺爺的第一所學校就是這條沅水。他在自傳中說：“我感

情流動而不凝固，一派清波給予我的影響實在不小。我幼小時較美麗的生活，大部分都

同水不能分離。我的學咬可以說是在水邊的。我認識美，學會思索，水對我有極大的關

系。”

水給爺爺三樣東西：

水給了他想象力和自己的思索方式。爺爺認識字，是從私整小學校開始，而他認識

課本上無從寫出的豐富人生，卻是在校園外，在老街店鋪、橋頭渡口、水上人家……沒

有誰來教他，他用眼睛、耳朵和機敏的鼻子接受水邊的光色、聲音和氣味給予一顆小小

心靈的感覺，把各種事物的內容和意義在游戲中融會，豐富了自己的想象，最終凝聚為

他對生活對世界的獨特思索。

水給了他堅忍柔仞的性格。爺爺曾說過：“水的德性為兼容并包，從不排斥以不同

方式浸入生命的任何離奇不經事物，卻也從不受它的玷污影響。”水的性格似乎特別脆

弱，且極容易就范：其實美弱中有強韌，如集中一點，即使涓涓細流，也能滴水穿石，

無堅不摧。水的性情品珞，恰好是爺爺一生處世方式的寫照。他是那么溫和，又是那么

倔，倔得從從容容。

水激發他對人世懷抱虔誠的愛與希望。正如爺爺說過的那樣：“水教給我黏合卑微

人生的平凡哀樂，并作橫海揚帆的美夢。”“美夢”中蘊含著他的人生熱望。他執著地用

自然的美、人性的美、古代文明的美編織樸實單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會

理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。

爺爺曾說：“值得回憶的哀樂人事常是濕的。”此時我的眼睛也是濕的了。誰能體會

他那熱情洋溢之中的憂慮，幽默后面的隱痛，微笑之間的悲涼，悲涼之外的深重的愛！

很多年，我們和他一起生活，可是我們不懂。水邊學校水邊書，我是否來得太晚？

盡管爺爺從二十歲起就離開了家鄉，但這一片水土上的光輝，在爺爺生命中終生不

滅。我記得爺爺最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在過去的風景里。

爺爺，有一天我要送你回來，輕較地，回到你的土地，回到你的風景里。那風里雨

里，透明的陽光里，透明的流水里，有我濕濕的想念，永遠永遠。

注釋：①本文中的“爺爺”指作家沈從文(1902-1988).

(1)下列對文章內容的理解，不正確的兩項是()()

A.本文側重描述故鄉的風景和水邊的生活對沈從文一生不可磨滅的影響。

B.文中的“書''有的地方指爺爺的創作，有的地方比喻大千世界、豐富人生。

C.“水”的兼容并包、柔弱中有強韌的品德賦予了爺爺溫和而倔強的性格。

D.結尾一段表達了作者在爺爺的有生之年陪伴他回到故鄉的熱切憧憬。

E.文章通過回到爺爺故鄉的所見所想，集中表達了物是人非的歷史滄桑感。

(2)文章第一段指出“這些文字與畫托舉的永遠是一個沅水邊形成的理想”，說說這“理想”

是什么？

⑶結合“濕”字在文章中的特定含義，說說為什么沈從文認為值得回憶的袁樂人事常是濕

的”？

(4)從文從二十歲起就離開了家鄉，有位評論家卻說“沈從文在一條長達千里的沅水上生

活了一輩子“。結合本文，談談你對這種說法的理解。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

代狗⑷

沈從文

“雜種，你其起來,還要老子捶你罷？”

“噢……人家腳板心還痛呀！”代狗爛起兩塊臉一副要哭的樣子。

但他知道他爹的手，除了擰耳朵以外，還會捏攏來送硬骨梨吃的，雖然嘴上還想撒

一點嬌，說是腳板心不好，終于窸窸窣窣從那老麻布蚊帳里伸出一個滿是黃毛發的胭殼

——他起床了。

“快！快！放麻利點！”

“噢....”

他爹老歐，坐在那迨抹剌黑的矮矮茅屋里一張矮腳板髡上搓著索子，排編草鞋上的

耳朵。屋里沒有個窗子，太黑了，他的工作，不得不靠到從破壁罅里漏跑進來的天光。

“你不瞧石家小代狗同鴨毛崽不是天不亮就爬起來上坡去嗎！”

“我腳還——"

“腳痛就不上坡罷？”

代狗用手背擦了一下眼屎。把腰肩翻了一下。從土墻上取了一雙草鞋來坐在他爹左

邊。

“我割也草——"

“這幾天鬼要你草。怕那樣？仍然到后山去砍，和尚來時，腳放麻利一點。實

在是翻不過坳來，把毛簽朝茨棚里一摔，爬上樹去。老和尚眼睛貓貓子，趕不到你們，

還不是又轉廟里去唾覺了——再慢慢地轉來，不行嗎？”

“你講得容易。”

“你剁時輕一點啰。”

“閃不知碰來抓到了，那怎么力、？”

“蠢雜種！他大喊大叫，什么，抓到！抓到！抓到幫我挺死這偷柴的苗崽崽！，其

實也不過是口上打娃娃，哄哄小孩子！當真你怕他抓到你就敢捶個凈死罷？”

代狗想起昨天的事情，不由得又打了一個冷痙。這冷痙的意思只有他自己知道，他

爹是無從注意的。

……托，托，托，這邊刀砍一下樹身，那邊同樣聲音便回響轉來。鴨毛崽正高高興

興唱著——

高坡高坳豎庵堂,

攀坡盤嶺來燒香一

人家燒香為兒女；

我家燒香為嬌娘——

忽地，老和尚兇神惡煞的樣子，出現于紅墻前了。摟起大衣袖筒的灰布衫子，口中

不住喊“抓到！抓到這狗有的！”一直沖向自己所站的地方來。他們都懂得老和尚的意

思了。便丟開了未剁完的樹，飛一般逃，跳了四五棚茨窠，越過兩條老坎，跑跑跑跑，

才聽不到老和尚“抓到……”的聲音。危險固然脫了，但在狂逃的當中，一顆牛茨卻趁

代狗腳板踏著它時，一鉆鉆進代狗腳心了。雖經鴨毛崽設法拔了出來，卻已流了許多鮮

血，而且到今早腳著地時，還喀略感到一點癢疼。

腳本來不算回事，但和尚那副兇神惡煞的臉，在他腦中髡來晃去時，卻能夠把代狗

的身子似乎縮小了，縮小到比灶頭上正在散步的灶馬兒還小。

他終于囁囁嚅嚅說出他不愿去的意思了。

“再去萬一被他抓到，縱不當真捶死我，但把我手膀子用葛索一捆，吊到山門前去

示眾，那是做得到！到那時，讓那些朝山的娘女們，這個覷一眼，那個覷一眼，口里還

要帶點渣滓罵句'小強盜應該''這鬼崽那么小就偷人東西，到大時只好砍腦殼'的丑

話，那以后怎么見人？”

“那時老子會到大坪趙家去請趙老爺討保。”

代狗聽到他老子的話，沒有什么可藉詞。他若是城里人讀過書的小孩，可能會再想

個方法同他爹來嚼，可惜沒有讀書的人就這樣笨！

他無聊無賴地站起身來，伸了個懶腰。走到灶邊去把掛在柱上的鐮刀往屁股后一撇，

略注意到灶上那三匹從從容容正在散步的灶馬一忽兒，說了句——“爹，你進城時多買

塊豆腐。”走出去了。

老歐雖說因了自己不大會做家務，又老愛喜歡喝一杯包谷子酒，串串筋骨，弄得手

邊緊緊的，時常要他十歲大的代狗跑到南華山廟背后云做點冒險事情，但他究竟是一個

有把握的人啊；他記到場瞎子在三年前為他推算流年的結果，是命當午水，須過六年才

轉運，所以這六年中他決定忍耐到等運氣來時再戒酒。他也曾想到縱或代狗被和尚一把

撈到，真的要綁到山門去示眾時，很可能像從前石家小代狗的爹偷竹子事情一樣，挑一

擔松毛到趙大發家去，對大發或大發屋里人磕一個頭，一天大的事也熨帖了。因為大

發的囑咐“只要有事，關于廟前廟后的糾葛，同我來說，老和尚不敢不遵。我曾見過他

燉豬蹄子，一張出來，他就不得了！”也還在他耳邊＜：

不過，老歐的意思，也并不是專以為有大發方面可說情，就逗著要代狗崽去受老和

尚恐嚇！他實在還有別的主意。他知道代狗崽人雖小，但很伶精，跑得快，絕不至會為

貓貓眼的老和尚抓到。不然，這面一根柴沒有得到，那面倒反而要挑一擔值兩百制錢以

上的干松毛請人講情，這算盤是個怎么打法呢？

（選自《沈從文文集》，有刪改）

【注】苗人呼小孩為“代狗

13.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.十歲的代狗，一大早就被父親罵醒了，他想賴在床上不起來，但迫于父親的威

嚴和對后山砍柴冒險經歷的躍躍欲試，“窸窸窣窣”地起床了。

B.這篇小說中大量使用了湘西的方言，如苗人將小孩呼為“代狗”，使全文有著濃

厚的民族特色，給人一種神秘奇特的閱讀感受。

C.小說不以曲折離奇的故事情節引人入勝，而用一支生花妙筆，把父子兩人要不

要.上山砍柴的爭執，娓娓道來，生發開去，筆致如行云流水。

D.這是?篇以兒童生活為題材的小說，通過清晨父與子間矛盾沖突的著力描繪，

深刻地揭示了舊時農民生活的拮據，以及農村孩子過早地被生活重擔壓得喘不過氣

來的憂愁。

14.文章開篇兩段在寫法上有什么特點？

15.結合文本內容概括老歐的形象特點，并加以簡要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

遠遠的走來了一個人，他的對頭又到了。這也是阿Q最厭惡的一個人，就是錢太爺

的大兒子。他先前跑上城里去進洋學堂，不知怎么又跑到東洋去了，半年之后他回到家

里來，腿也直了，辮子也不見了，他的母親大哭了十幾場，他的老婆跳了三回井。后來，

他的母親到處說，“這辯子是被壞人灌醉了酒剪去的。本來可以做大官，現在只好等留

長再說了。“然而阿Q不肯信，偏稱他“假洋鬼子”，也叫作“里通外國的人“，一見他，

一定在肚子里暗暗的咒罵。

阿Q尤其“深惡而痛絕之”的，是他的一條假瓣子。獅子而至于假，就是沒有了做人

的資格：他的老婆不跳第四回井，也不是好女人。

這“假洋鬼子”近來了。

“禿兒。驢……”阿Q歷來本只在肚子里罵，沒有出過聲，這回因為正氣忿，因為要

報仇，便不由的輕輕的說出來了。

不料這禿兒卻拿著一支黃漆的棍子——就是阿Q所謂哭喪棒——大踏步走了過來。

阿Q在這剎那，便知道又約要打了，趕緊抽緊筋骨，聳了肩膀等像著，果然，拍的一聲，

似乎確鑿打在自己頭了。

“我說他！'‘阿Q指著近旁的一個孩子，分辯說。

拍！拍拍！

在阿Q的記憶上，這大約要算是生平第二件的屈辱。幸而拍拍的響了之后，于他倒

似乎完結了一件事，反而覺得學步些，而且“忘卻”這一件祖傳的寶貝也發生了效力，他

慢慢的走，將到酒店門口，早已有些高興了。

16.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.“假洋鬼子”回家之后，“他的母親大哭了十幾場，他的老婆跳了三回井”是因為

他剪了辮子，不能做官了，說明了未莊人的保守。

B.阿Q稱錢太爺的大兒子是“假洋鬼子”和“里通外國的人"，說明阿Q是愛國的。

C.“阿Q在這剎那，便知道大約要打了，趕緊抽緊筋骨，聳了肩膀等候著“，他之

所以“聳了肩膀等候著“，是因為他知道逃不脫，不如讓“假洋鬼子''打。

D.節選文字的結尾處寫阿Q”有些高興了“，是因為他的“精神勝利法”所起的作用。

17.解釋文中加點的“等候”“輕松”妙在何處。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

生

沈從文

場坪上，白日照著.有一圈沒事可做的閑人，為小小熱鬧粘合在那里。

一個年紀已經過了六十的老人扛了一對大傀儡走來，到了場坪，四下望人，似乎很

明白這不是玩傀儡的地方，但莫可奈何卻停頓下來。

老頭子把傀儡坐在場中烈日下，輕輕地咳著，調理他那副枯嗓子。他除了那對臉兒

一黑一白簡陋呆板的傀湍以外，什么也沒有！看的人也沒有。

他把那雙發紅小眼睛四方瞟著，場坪位置既不適宜，大又那么熱，若無什么花樣做

出來，絕不能把閑人引過來。老頭子便瞻望飽儡中白臉的一個，親昵地低聲地打著招呼，

也似乎正在用這種話安慰他自己。

“王九，不要著急，慢慢地會有人來的。咱們呆一會兒，就來玩個什么給爺們看看，

玩得好，還愁爺們不賞三枚五枚？玩得好，大爺們回去還會說：'王九趙四摔跤多扎實，

六月天大日頭下扭著，魅著，摟著，還不出汗！'可不是，天那么熱，你也不累，好漢

子！”

來了一個學生。

老頭子瞥了這學生一眼，便微笑著，全身做成年輕人靈便姿勢，膀子向上向下搖著，

自言自語地說話，親呢得如同家人父子。

“王九，你瞧，先生可來了。好，咱們動手，先生不會走的。你小心，別讓趙豉小

子扔倒。先生幫咱們繃個場而，看你摔趙四這小子，先生準不走。”

于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上那件破舊長衫，又從衣下取出兩只假腿來，把它

縛在自己褲帶上，把傀儡舉起，彎著腰，鉆進傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，

且把兩只手套進假腿里.改正了兩只假腿的位置，開始獨自在灰土坪里扮演兩人毆打的

樣子。他變動著傀儡的姿勢，跳著，躥著，有時又用其腳去撈那雙用手套著的腳，裝作

損跤盤腳的動作。他自己既不能看清楚頭上的傀儡，又不能看清楚場面上的觀眾，表演

得卻極有生氣。

學生笑了，有人注意到了這邊，第二個人跑來了。再不久，第三個以至于第十三個

皆跑來了。

閑人聚集在四周的越來越多。

眾人嘻嘻地笑著，從衣角里，老頭子依稀看得出場面上一圈觀眾的腿腳，他便替王

九用真腳絆倒了趙四的假腳，傀儡與藏在衣下玩傀儡的，一齊頹然倒在灰土里，場面上

起了哄然的笑聲。

老頭子慢慢地從一堆破舊衣服里爬出來，露出一個白發蒼蒼滿是熱汗的頭盧頁，發紅

的小臉上寫著疲倦的微笑，把傀儡重新扶起，自言自語：“王九，好小子！你玩得好，

把趙四這小子扔倒了，大爺會大把子銅子兒撒來，回頭咱們就有窩窩頭啃了。你累了嗎？

怕熱嗎？來，再來一趟,咱們趕明兒還上南京國術會打擂臺，給北方掙個大面子！”

眾人又哄然大笑。

過一陣，他看看國莊四方的幫場人已不少，便叫向作揖說：“大爺們，大熱天委屈

了各位。爺們身邊帶了桐子兒的，幫忙隨手撒幾個。荷包空了的，幫忙呆一會兒。”

觀眾中有人丟一枚兩枚的，與其他袖手的，皆各站定原來位置不曾挪動。一個青年

軍官，卻擲了一把銅子比，皺著眉毛走開了。老頭子為拾取這一把散亂滿地的銅子兒，

照例沿了場子走去，系在腰帶上那兩只假腳，便很可笑地左右擺著。

這老頭子也同社會上某種人差不多，扮戲給別人看，連唱帶做，并不因為做得特別

好，就只閃為在做，故多數人皆用稀奇憐憫眼光睢著。應出錢時，有錢的也照例不吝幡

錢，但只要有了一件新鮮事情，大家便會忘了這里一切，各自跑開了。

柳樹蔭下賣蓮子的小攤，有人中了著，大家不知發生了什么事，見有人跑去，也跟

著跑去。只一會兒，觀氽就走去了大半，少數人也似乎才察覺了頭上的烈日，漸漸散去

了。

場中剩了七個人。

老頭子微笑著，一句話不說，兩只手互相捏了一會兒，又蹲下大把傀儡舉起，軍在

自己的頭上，兩手套進假腿里去，開始劇烈地搖著肩背。古怪動作招來了四個人，但不

久之間卻走去了五個人，等到另外一個地方真的毆打發生后，人便全跑去了。

老頭子依然玩著，依然常常故意把假腳舉起，作為其中一個全身均被舉起的姿勢，

又把肩背極力傾斜向左向右，便仿佛傀儡相撲極烈。到后便依然在一種規矩中倒下，毫

不茍且地倒下。王九又把趙四戰勝了。

他從那堆敝舊衣里便出時，已空無一人。

于是他同傀儡一個樣子坐在地下，計數身邊的銅子兒，一面向白臉傀儡王九笑看，

說著前后相同既在博取觀者大笑，又在自作嘲笑的笑話。他把話說得那么親昵，那么柔

和。他不讓人知道他死去了的兒子就是王九，兒子的死乃是由于同趙四相拼，也不說明。

他決不提這些事。他只也人眼見愧儡王九與傀儡趙四相毆相撲時，雖場面上王九常常不

大順手，上風皆由趙四占去，但每次最后的勝利，總仍然歸那王九。

王九死了十年，老頭子表演王九打倒趙四也有了十年。賓的趙四，五年前害黃疽病

死掉了。

（有刪改）

18.下列對作品內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.文中多次描寫老頭子和傀儡“王九”的親昵舉動，暗示了傀儡“王九”不僅是老頭

子表演的道具，更是老頭子兒子的替身，是老頭子孤獨人生的寄托。

B.小說中的閑人們從“嘻嘻地笑著”到“起了哄然的笑聲”再到“又哄然大笑”，接二連

三的笑聲淋漓盡致地表現出這群看客的百無聊賴。

C.小說結尾交代老頭子之子王九己死了十年，但十年來表演的傀儡戲中，老頭子

一直讓王九在相拼中勝利，作者同情中又有對其人其行“怒其不爭”的批判。

D.作者用樸實的語言、從容淡然的筆調敘說了一個老賣藝人的悲苦人生，然而平

靜的文字下卻蘊含r作者深沉的感喟和悲憫的情懷。

19.小說主人公老頭子這一形象有哪些特點？請簡要概括。

20.小說的題目“生”是解讀作品主題的關鍵，請結合全文談?談你對這篇小說主題的理

解.

閱讀下面的文字，完成各題。

在這里，看到不同的魯迅

董陽

①走進《魯迅的藝術世界》，透過魯迅的一幅幅畫作、書法、篆刻、書籍封面裝幀、

徽標設計及他收藏的碑帖、郵品，我們看到了一個如此不同的魯迅。那一張張精美6勺信

箋，親自設計的書籍封面，影影綽綽顯出一張可愛的面虎，那分明是一個頹童，忘我地

在海灘上玩賞一枚枚拾到的心愛的貝殼。

②在1936年的《死》中，魯迅留下遺囑，希望后代切不可做空頭評論家或美術家：

他還曾表示：“關于繪畫，我本來是外行，理論和派別之類，知道是知道一點的，但這

并不足以除去外行的徽號，因為所知道的并不多。”

③然而魯迅對美術的熱愛，卻在他的文字中有過多次流露。在《從百草園到三味書

屋》中，魯迅寫道：“先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的……我是畫畫兒，用一

種叫作'荊川紙'的，蒙在小說的繡像上一個個描下夭，像習字時候的影寫一樣。讀的

書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了。”

④繪圖本《山海經》也曾經讓少年的魯迅時常惦念。當保姆阿長送給他一包有畫兒

的“三哼經”時，魯迅回憶說：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來……她確有

偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心

愛的寶書。”

⑤那些美好的回憶深深地烙在魯迅的心頭，像閃光的露珠散落于清晨的片片花瓣上。

少時的經歷往往影響人的一生，后來魯迅集藏了大量的漢畫像石刻拓本，曾手基《秦漢

瓦當文字》一卷，印過大冊的珂勒惠支畫冊，他還支掙新生的中國青年木刻家，不遺余

力……

⑥1929年5月，魯迅北上探親期間，適逢許廣平懷孕待產，這是兩人的第一次分

別。魯迅給許廣平寫了一封信，所用信箋兩張，一張卬的是許廣平喜食的枇杷，一張印

的是寓意孕育其子的蓮圣。許廣平領會其意，后來在回信中說：“那兩張紙必不是隨意

選擇的。”

⑦魯迅十分關心美術教育。1913年，任職教育部金事的魯迅發表了《擬播布美術

意見書》，集中闡述了他對美術教育的觀點。他指出“美術之用”在于“表見文化”“輔

翼道德”和“教援經濟”，尤其在“救援經濟”一條，魯迅的見解可以說是超越時代的，

他以為“品物材質，諸國所同，其差異者，獨在造作……故徒言崇尚國貨者末，而發揮

美術，實其本根”。這與我們今天“創意文化產品”的要義是毫無二致的。魯迅盡管早

已深諳“美術之用”，但對于美術教育，卻并不“沾沾于用”，他以為，美術的真諦在

于“發揚真美，以娛人情”，而美術的“見利致用”，“乃不期之成果”。

⑧在今天聽來.魯迅這番話仍有不尋常的意義,即“見利致用”并非美術教育的初

衷，“沾沾于用”以及師長過高的期許往往破壞了孩童本性中的愛。對于美術啟蒙者而

言，其目的并非要人人都成為美術家，他們的第一要務是“發美術之類諦，起國人之美

感”，從而有益于修養,有益于人生。在這一點上，魯迅正是最好的例子。

②黃裳在序中說：“他在美術園地的辛勤耕耘與他在《自由談》上寫戰斗雜文，幾

乎是‘雙峰并峙’的同樣的戰斗工作。”在《魯迅的藝術世界》中，我們看到了一個如

此不同的魯迅。

（選自《人民日報》，有刪改）

21.下列對文章的理解，不正確的一項是（）

A.在第①段中，作者用“頑童”來形容沉醉于藝術世界的魯迅先生。

B.魯迅先生的遺囑表達了他對美術的投入與熱愛以及對后代的殷切囑托。

C.第⑤段中“集藏”等動詞，凝練地概括出魯迅先生為美術所做的貢獻。

D.魯迅先生為許廣平精心挑選信箋這一細節主要表現了他的藝術追求。

22.賞析第⑤段中畫橫線的句子。

23.聯系全文，說說我們看到了一個怎樣“如此不同的魯迅

24.第⑧段中提到“在今天聽來，魯迅這番話仍有不尋常的意義”，請聯系現實，談談你

對“不尋常的意義”的看法。（不少于100字）

閱讀《邊城》第六章，完成第文后各題。

白日里，老船夫正在渡船上，同個賣皮紙的過渡人有所爭持。一個不能接受所紿的

錢，一個卻非把錢送給老人不可。正似乎因為那個過渡人送錢氣派有些強橫，使老船夫

受了點壓迫，這掙渡船人就儼然生氣似的，迫著那人把錢收回，使這人不得不把錢捏在

手里。但到船攏岸時，那人跳上了碼頭，一手銅錢向船艙里一撒，卻笑瞇瞇的匆匆忙忙

走了。老船夫手還得拉著船讓別一個人上岸，無法去追趕那個人，就喊小山頭的孫女：

“翠翠，翠翠，為我拉著那個賣皮紙的小伙子，不許他走！”

翠翠不知道是怎么回事，當其便同黃狗去攔那第一個下船人。那人笑著說：

“請不要攔我！……”

“不成，你不能走！”

正說著，第二個商人趕來了，就告給翠翠是什么事情。犁基明白了，更緊拉著賣紙

人衣服不放，只說：“不許走！不許走！”黃狗為了表示同主人的意見一致，也便在翠

軍身邊汪汪汪地吠著。其余商人都笑著，一時不能走居。祖父氣吁吁地趕來了，把錢強

迫塞到那人手心里，并E搭了一大束草煙到那商人擔子上去，搓著兩手笑著說：“走呀！

你們上路走！”那些人于是全笑著走了。

翠翠說：“爺爺，我還以為那人偷你東西同你打聚！”

祖父就說：“嗨，他送我好些錢，我才不要這些錢！告他不要找，他還同我吵，不

講道理！”

翠翠說：“全還給他了嗎？”

祖父抿著嘴把頭搖搖，閉上一只眼睛裝成狡猾得意神氣笑著，把扎在腰帶上留下的

那枚單銅子取出，送給翠翠，且說：

“禮輕仁義重，我留下一個。他得了我們那把煙葉，可以吃到鎮草城！”

遠處鼓聲又蓬蓬地響起來了，黃狗張著兩個耳朵聽著。翠翠問祖父，聽不聽到什么

聲音。祖父一注意，知道是什么聲音了，便說：

“翠翠，端午又來了。你記不記得去年天保大老送你那只肥鴨子？早上大老同一群

人上川東去，過渡時還問你。你一定忘記那次落的行而。我們這次若去，又得打火把回

家；你記不記得我們兩人用火把照路回家？”

翠翠還正想起兩年前的端午一切事情哪。但祖父一間，翠翠卻微帶點兒惱著的神氣，

把頭搖搖，故意說：“我記不得，我記不得，我全記不得！”其實她那意思就是“你這

人我怎么記不得？”

祖父明白那話里意思，又說：“前年還更有趣，你一個人在河邊等我，差點兒不知

道回來，天夜了，我還以為大魚會吃掉你！”

提起舊事，翠翠嗤地笑了。

“爺爺，你還以為大魚會吃掉我？是別人家說我，我告給你的！你那天只是恨不得

讓城中的那個爺爺把裝酒的葫蘆吃掉！你這種人，好汜性！”

“我人老了，記性也壞透了。犁犁，現在你人長大了，一個人一定敢上城去看船，

不怕魚吃掉你了。”

“人大了就應當守船呢。”

“人老了才應當