重慶市大足中學2024-2025學年九年級下學期開學考試語文試題

本卷滿分150分，考試時間120分鐘。

一、語文知識及運用（30分）

閱讀文段，完成下面小題。

2024年12月13日，是第十一個南京大屠殺死難者國家公祭日。在這個特殊的日子里，我眼哼含淚,

心懷沉重，站立于蒼勁的古樹下，亞區那些無辜逝去的生命。公祭儀式上，演講的聲音磅b6（）有

力,字字句句穿透人心；我們的思緒如同江河般洶涌澎湃，紛至沓來。

八十多年前，南京城，無數生命在日軍暴行下消逝。那是一段令人嘆為觀止的歷史,它像一把利刃，

深深刺痛了中華民族的心靈。國家設立公祭日，以國之名，悼我蕩胞，將一座城市的記憶上升為國家記

憶！銘記歷史，不是為了延續仇恨，而是為了警醒未來。

我們應當①進而培養和平意識，讓和平、友愛與合作的精神滲透到國際關系的每一個角落；②最終推

動構建人類命運共同體，實現全球各國的共同繁榮與發展，共創人類更加美好的未來；③同時，積極斡旋

國際爭端，以公正、理性的態度尋求和平解決方案，維護世界的和諧與穩定；④從歷史中汲取教訓，銘記

苦難，讓過往經驗成為指引我們前行的明燈。

我們要y6ng（）躍地投身于和平的建設中，用智慧和力量去守護這份來之不易的安寧。這是時代

的責任，亦是國人的擔當！

1.根據拼音寫漢字，給加點字注音。

眼喀（）蒼勁（）yong()躍磅b6()

2.文中畫橫線的詞語使用不恰當的一項是（

A.緬懷B.紛至沓來C.嘆為觀止D.斡旋

3.文中標序號的句子，從內容上看，順序排列最合理的一項是（）

A.①④③②B.①③④②C.④①②③D.④①③②

4.“世間萬物皆有情”，感情讓萬物充滿了靈性。請參照示例，另選一種自然景物，運用一種修辭手法,

融入情思加以描寫，啟示人們去思考生命的意義和價值。

示例：瀑布隨波逐流而來，從懸崖峭壁上縱身一躍，放聲歡唱道：“當我得到自由時，便有了歌

士”

嚴O

名著閱讀（7分）

5.完成下面小題

（1）下面關于《水滸傳》的表述，不正確的一項是（）

A.宋江當上梁山寨主后，把“聚義廳”改成了“忠義堂”，前者突出兄弟間的江湖義氣，后者突出的是

對朝廷的忠，有報效朝廷之意。

B.小說先分別講述單個英雄人物的故事，后通過梁山大聚義把所有人聯系起來，開合有致，既保持了故

事的連貫性，又賦予人物鮮明的個性。

C.在《水滸傳》中結拜兄弟的現象非常普遍，他們常因互相欣賞或感恩對方而結拜，如林沖因野豬林得

魯智深相救而與之結拜，武松因柴進兄長般的關愛而與之結拜。

D.《水滸傳》為“造反者”立傳，贊揚他們除暴安良、替天行道的英雄壯舉，是中國歷史上第一部歌頌

農民起義的長篇章回體小說。

（2）閱讀下面《水滸傳》選段，請根據小說中的相關情節和人物形象，指出A和B是誰，并說說宋江為

何不依從眾人之言，而是說出這一番話。

盧俊義恭謙拜于地下，說道：“兄長枉自多談，盧某寧死，實難從命。"A勸道：“兄長為尊，盧員

外為次，人皆所伏。兄長若是再三推讓，恐冷了眾人之心。”原來A已把眼掃視眾人，故出此語。只見B

大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟將你來，眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你只管讓來讓去做甚

鳥！我便殺將起來，各自散伙！”武松見A以目視人，也發作叫道：“哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命

的，也只是讓哥哥，他如何肯從別人？”劉唐便道：“我們起初七個上山，那時便有讓哥哥為尊之意，今

日卻要讓別人！”魯智深大叫道：“若還兄長推讓別人，灑家們各自都散！”

（眾人商議未決）宋江又道：“梁山泊東有兩個州府，卻有錢糧：一處是東平府，一處是東昌

府。……今寫下兩個閹（jiu）兒，我和盧員外各拈一處，如先打破城子的，便做梁山泊主。如何？”

A：B：

6.學校開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請完成以下任務。

（1）任務一：學校邀請神舟團隊成員來做報告，作為活動主持人，聽完他的發言，你如何總結？

團隊成員：”……我們神舟團隊堅持‘一次做對''100分才是合格'的理念，并將其落實到每次任務準

備、每項判讀、每個實驗中。”

總結：_________________________________________________

（2）任務二：如把下面這句話擴展成通訊，凸顯解放軍戰士自強不息的精神，你會扣住哪些要點展開擴

寫？簡述理由。

東部戰區海軍某觀通站雷達分隊長潘積緒17年堅守小島，習慣在不同時分醒來奔向戰位。（摘自2024

年4月24日《人民日報》）

（3）任務三：以“君子自強不息”為主題開展演講，你會選擇下列哪一個素材作為論據？簡述理由。

A.余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》）

B.斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績

做證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。（《偉大的悲劇》）

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累（10分）

7.請按要求填空。

分

詩句出處

類

憂

國

（1）______________,恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

傷

時

詠

月（蘇軾《水調歌

但愿人長久，（2）______________?

懷頭》）

親

抒長風破浪會有時，（3）

（李白《行路難》）

懷_________________________________O

詠

（4）______________,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

志

不畏浮云遮望眼，（5）（王安石《登飛來

生

_________________________________O峰》

活

哲

無可奈何花落去，（6）

（晏殊《浣溪沙》）

思

_________________________________O

嘆歲月流逝，感人事變遷：（7）（劉禹錫《酬樂天揚

以

O州初逢席上見贈》

典______________，______________

寄

抒愛國熱情，表報國忠心：（8）（李賀《雁門太守

情

______________，______________O行》

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

①親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論

此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則

漢室之隆，可計日而待也。

②臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣

于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之

間，爾來二十有一年矣。

③先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月

渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶羯鶯鈍，攘除奸兇，興復漢室，還

于舊都。

（節選自諸葛亮《出師表》）

【乙】

成王封伯禽①于魯。周公誡之日：“往矣，子勿以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，

又相②天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守③之

以恭者，榮；土地廣大，守之以儉者，安；祿位尊盛，守之以卑者，貴；人眾兵強，守之以畏者，勝；聰明

睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此

德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟④！”

（選自《韓詩外傳》）

【注】①伯禽：周公姬旦的兒子。②相：輔助，幫助。③守：保持，保有。④歟（yil）：句末語氣詞，表

示疑問或感嘆。

8.下列句子中加點詞意思相同的一項是（）

A.猥自枉屈自康樂以來（《答謝中書書》）

B.夙夜憂嘆先天下之憂而憂（《岳陽樓記》）

C守之以恭者，榮清榮峻茂（《三峽》）

D.亡其身者其遠而無所至極邪（《北冥有魚》）

9.用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

（2）博聞強記，守之以淺者，智。

10.下列對選文理解與分析不正確的一項是（

A.諸葛亮以先帝對桓、靈二帝朝政昏庸、國事衰敗而痛心遺憾的往事來激勵后主劉禪親賢遠佞，對“貞

良死節之臣”“親之信之”。

B.甲文雖為出師而作，但卻在推薦賢臣、出師準備等內容上不吝筆墨，其意在通過穩定內政和勉勵后主

來為出師創造有利條件。

C.諸葛亮借“三顧茅廬”“臨危受命”“白帝托孤”三段回憶，寓情于議地抒發了對先帝的感激之情，

表達了興復漢室的決心。

D.從乙文周公誡子的內容可以看出，周公是一位深諳治國之道、重視人才、謙虛謹慎、教子有方、智慧

深遠的長者形象。

11.諸葛亮和周公都善勸勉，請結合甲、乙兩文探究其勸勉藝術。

12.閱讀下面文學類文本，完成問題。

有一塊田地被松鼠翻過了

周蓬樺

①木樁的影子越來越小，眼前的草葉被松鼠踩過。我們在呼倫貝爾草原上溜達，頭頂上的天藍得像個大

鍋蓋。烏云來時，它便又化身為巨大的幕布，在草叢中隱匿著。

②剛開始，我們在一起捉蚱蟋或采草藥，也有人在采擷燈籠果。一旦有人發現一處洞穴就大呼小叫招呼

大家過來圍觀。人們七嘴八舌，有人用小鐵鏟子往下挖掘，從河岸上采了柴草，欲用嗆鼻辣眼的毒煙將野物

熏出來。

③現在想想，這是一件多么缺德的事情。類似于人間野蠻的拆遷，人們壓根不顧及野物的一點點尊嚴，

逼得它們從洞穴里爬出來，睜著一雙驚恐的眼睛望著世界。那些野物們活在土里，在沒有光線的洞穴中繁衍

和哺育后代，為了躲避天敵的侵犯，輪番放哨，在洞口困到打瞌睡也要守住職責崗位，躲過了雨點和冰雪，

躲過了蝎子尾部張開的毒針，但終歸躲不過人類的各種傷害和騷擾，這真是造物主的不公。

④“沒有比小野物們的需求更簡單的了。”

⑤說這句話的人是草原站的管護人布和大叔，他是我在草原上遇到的最懂得悲憫生靈的人，類似的話從

他嘴里說出來都是自然而然——“天牛鋤出的草不夠羊吃的，更不夠牛吃，但它們足夠螞蟻吃上一兩天。”

⑥人走著走著就散了，不信你數數當年放學回家的路上，一起玩耍的朋友如今還剩下多少。故鄉的舊水

井還在，老房子還在，被大風吹彎的楓樹還在，唯獨人不見了。有人去了異鄉謀生，有人留守村莊，變成了

田野里的一座荒冢。我少年時在田間割草，曾看到一座被雨水沖塌的墳瑩，我不敢直視，更不敢朝前走近，

只有悄悄退守一邊。這個畫面今人警醒，覺得人在天地間的可憐，而且，我很早就聽說，墳瑩里的這個人，

在活著時是村里有名的聰明人，精于算計，睚眥必報，深諳世俗投機取巧之道。但人僅有生存的技能遠遠不

夠，還要擁有北斗星在夜幕下的照引以及一顆與泥土兼容的素樸之心。

⑦在大地上，有人丟了鞋子，有人丟了衣裳，但更多的人丟了曠達——患得患失，醉心于雞零狗碎的精

神內耗，讓生命陷入一場自我假設格斗，既無法直立，又躺得不像人樣，最終把自己趕到一個角落里，氣

質形態如草原上病弱的葵花稈。

⑧“有一塊田地被松鼠翻過了。”

⑨布和大叔帶著我穿越深秋光禿禿的葵花地，蹲下身仔細觀察著腳下的一小片濕泥塊，語調傷感。他說

金花鼠在秋天的草原上踩了兩條路，說明它們一家人餓壞了，在四處尋找食物。

⑩布和大叔一個人住在哈拉哈河邊的一幢小木屋，屋內布滿了干草的清香，靠窗的墻上放了一排除草

的農具，墻上還掛著雨披和一盞巡邏燈。廈門口有一只飄黑的大鍋灶，從鍋蓋邊沿突突地冒熱氣，爐膛內

燒的是干牛糞，鍋里燉著風干黃膘牛肉和牛排，火叔說是專門給我留著的，他還給我留了一瓶收藏十年的

河套老窖。

?當我們圍坐在木桌前吃喝完畢，布和大叔就帶我到草場上轉悠。他一邊朝地面戳戳點點，一邊告訴我

說，葵花地是他專門種給小動物們的，秋天收了葵花，就隨便丟到河畔，很快被小家伙們搬運到洞穴里，田

地上留下大片葵花桿，看起來像一群士兵失去了頭顱。

?“但這點葵花子根本不夠野物們吃的，過不了冬，更抗不過一場暴風雪。”他說：“我還給它們準備

了一些谷物和糧食，一堆甘草垛。”

（g此時，夕陽把長長的哈拉哈河涂得通紅，草原上每一株草都結滿了漿果，它們在風中可哆季冬，吸引

著鳥群降臨。我與布和大叔邊聊邊往回走，木屋爐子上的一壺奶茶已經煮好，可以頂著一輪自草尖升起的明

月慢慢啜飲。

（選自《草原》2024年第9期，有刪改）

【散文?內容梳理】

（1）文章圍繞布和大叔和“我”寫了哪些事？請按照事情發展順序，補充梳理結果。

①布和大叔跟“我”講悲憫生靈的話語。

②。

③?

④布和大叔帶“我”轉悠并給我講述他如何幫小動物過冬。

【散文?語言賞析】

（2）聯系上下文，按要求賞析下列句中加點詞的表達效果。

①既無法直立，又躺得不像人樣，最終把自己趕到一個角落里，氣質形態如草原上病弱的葵花稈。（從修辭

角度賞析）

②此時，夕陽把長長的哈拉哈河涂得通紅，草原上每一株草都結滿了漿果，它們在風中叮哆璜絲，吸引著鳥

群降臨。（從感官角度賞析）

【散文?朗讀設計】

（3）朗讀，是深入理解散文情感的橋梁。請根據文章內容，選出對文中畫“橫線”句子的朗讀設計有誤

的一項（）

A.木樁的影子越來越小，眼前的草葉被松鼠踩過。（語調輕柔，語速稍緩，以表現草原的寧靜與和諧。）

B.現在想想，這是一件多么缺德的事情。（語調低沉，語氣略帶憤怒，表達對人們傷害野物行為的譴

責。）

C.“沒有比小野物們的需求更簡單的了。”（語調輕快，語速較快，帶著一絲調侃與輕松，仿佛是在講述

一個無關緊要的小事。）

D.我與布和大叔邊聊邊往回走，木屋爐子上的一壺奶茶己經煮好，可以頂著一輪自草尖升起的明月慢慢

啜飲。（語調溫馨，語速舒緩，充滿愜意與滿足，表現與布和大叔共度美好時光的愉悅心情。）

【散文?段落辨析】

（4）編輯統稿時不慎刪去了以下這段文字，你覺得這段文字應放在文中哪兩個自然段之間？請說說理

由。

神讓人類成為萬物之靈，出發時人們走著同樣的路，就像布和大叔，漸漸偏離原意和路標，被欲望俘虜，最

終在茫然失措的風中走失。

[A]⑤⑥之間

[B]⑩?之間

應放在,理由：o

【散文?標題思辨】

（5）有讀者認為，這篇文章的題目太過隨意，建議作者修改。你贊同這個觀點嗎？請結合文章內容說說

你的理由。

（二）（18分）

閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。

材料一：

①近兩年，微短劇這一賽道勢不可擋。在經歷數次迭代調整之后，國家廣播電視總局將微短劇定義

為，單集內容時長從幾十秒到20分鐘內，有著相對明確主題和主線，并且故事情節較連續和完整的網絡

劇集作品。相關數據顯示，2022年微短劇上線備案數量達到336部，同比增長214%,2023年這個數字繼

續增長到584部。也正是這近兩年，微短劇受到了國家與地方的高度關注，“跟著微短劇去旅行”創作計

劃、微短劇“首亮微光”扶持計劃、編劇激勵扶持計劃、微短劇基金“大美臨卓”等也在領航著微短劇的

發展。

微短劇用戶觀看心理訴求2018-2023年微短劇相關企業注冊數量

社交需要

□企業注冊量（萬家）

②近些年，用戶的時間越來越碎片化，急需簡單、快速、爽點多的內容供應。而與傳統的長篇電影或

電視劇相比，微短劇時長較短，高度壓縮劇情、節奏，集中凸顯人物沖突，以快速、輕松的方式傳達給觀

眾。這種直接的表達方式，更加能夠激發觀眾充分的情緒共鳴。

——蔣青云復旦大學管理學院教授

③對于企業投資而言，微短劇門檻低、投資體量輕、上劇節奏快、回本周期短，能實現從“人找劇”

到“劇找人”的升級。游戲、電商行業等成熟的買量模式，也是讓一部劇能夠快速規模化的“魔法”。

——梁麗麗“短劇自習室”創始人

材料二：

微短劇娛樂性強，情緒價值高，無論是工作后尋求娛樂的年輕人，還是作為消遣方式的中老年人，都

容易被這類微短劇吸引。在微短劇眾多的創作題材中，“都市”“職場”類題材的微短劇備受關注和青

睞。然而，現實卻是這類題材的微短劇創作存在諸多問題。針對這一現象，業內展開激烈討論。

突出問題業內討論

量大但侵權【甲】嚴格管控，堅決抵制！

許多編劇四處“借鑒”拼湊，這些粗制濫造的微短劇會擠壓

毫無新意，十幾天便可拿出數十萬真正優質作品的生存空間，助長抄

字的“鴻篇巨著”；有的則過度依襲、融稿的不良風氣。所有微短劇

賴AI,遣詞造句生硬，劇本編寫都應該被嚴格管控，全面禁止，不

“東拼西湊”的能力爐火純青。得上映。

上癮但低質【乙】你的三觀還正嗎？

大量拍攝金手指、復仇、逆襲權威心理學家的最新研究顯

等無視職場規則的“爽點”來討好示，這些“爽點”傳遞不正確的三

觀眾，呈現出臉譜化的人物設定和觀，可能會削弱個人的自主性和進

“爽文”式人生路徑，拉低思想深取心，讓人們對真實社會中金錢、

度，無法回應當時社會的真實議事業、職場產生錯誤認知，產生虛

題。無感。

吸睛但“吞金”【丙】小心你的錢包！

出品方聯合營銷號進行數據造這些微短劇通過各種吸粉手

假和捆綁炒作，利用“飯圈”效應段，讓觀眾過度沉迷其中，常常會

吸引粉絲群體。同時，開設劇粉眾誘導各類消費，尤其是一些有錢有

籌、超前解鎖結局、線上線下的禮閑的“銀發族”觀眾，甚至會導致

物應援等活動，瘋狂撈金創收。其遭受大額的財產損失。

《中國微短劇行業發展白皮書（2024）》

材料三：

①微短劇的出現才短短幾年，我們只管大膽向前走。不論如何，我想拍一部真正講好中國故事的微短

劇。之所以我們在片場耗時一個月重新搭建“福聚德”大堂，把重定店規、改良菜式、新建大樓等諸多細

節都——再現，也只是想將這個故事和那個時代的真實樣態拍透徹，在我的微短劇里無限顯現寫實主義的

基因。

②任何時代的革新者都令后人感佩懷念，只有這樣的人物形象被接續傳說、轉述、跨媒介常演常新，

才能讓他們崇高的精神品質滋養一代又一代的觀眾。這也是為什么我要著重特寫盧孟實接手“福聚德”時

的果斷眼神，為什么要反復拍攝他化解明爭暗斗的智慧，以及愿為羅大頭挺身而出的那份承擔。

③此刻，我的攝像機將直面真實，去回應那個時代最為真實的社會議題。我不回避，“一個人干，八

個人拆”的困窘與無奈，地主、官僚的巨石又曾如何重重壓在他們身上。我也希望每一位觀眾都能看清。

看清它們，我們才能回應它們。

（《天下第一樓》導演手記《我想拍一部真正講好中國故事的微短劇》，有刪改）

為響應廣電總局關于“微短劇’去浮躁’，用新媒體講好中國故事，傳播民族文化”的號召，學校邀請你

參與以下系列活動。

【讀評析?辯是非】

13.根據上述三則材料，下列關于微短劇的說法中不IE旗的一項是（）

A.微短劇受眾廣泛，題材多樣，其中“都市”“職場”類備受關注和青睞

B.微短劇創作與發行近些年勢頭正盛，甚至還出現了成倍的高速增長狀態。

C.在微短劇的刺激與影響下，觀眾很難再被傳統的長篇電影或電視劇吸引。

D.微短劇作為新興的產物，出現侵權、低質、“吞金”等問題，引發詬病。

【觀現狀?明本質】

14.請根據材料一的圖文，分析當下微短劇發展迅速的原因

【息風潮-明方向】

15.小南想勸正在上大學的表姐不要沉迷下面這類微短劇，請根據材料二完成對話。

職場小白A偶然獲得一

本神秘筆記，掌握行業未來

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職場內斗的晉升秘籍……日

更5集/201集，3分鐘/集。

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《重生之我是億萬富豪》

去浮躁?樹榜樣】

16.某中學為響應廣電總局“用新媒體講好中國故事”的號召，準備將張伯苓校長的事跡拍成微短劇。請

你結合材料三及編劇梳理的張伯苓校長的生平事跡，從導演的角度完善拍攝腳本。

1891年，以優異成績考入天津北洋水師學堂學習航海，后以

第一名的成績畢業。

1898年，經歷“國幟三易”的屈辱，立志“創辦新教育，造

就新人才”。

1907年，在天津城區南部的開洼地建成校舍，改稱南開中學

Q堂。

1936年，華北局勢危急，南下考察，臨江吟誦“盼到蜀中尋

張伯苓

樂土，為酬素質育英才”，建立重慶南開中學。

(1876——1951)

1937年，“七七”事變后，天津南開被炸成廢墟，帶領師生

南下，與清華、北大等高校聯合創建西南聯大。

20世紀40年代，大力發展愛國和科學文化素養教育，引領重

慶南開中學在戰時為國家輸送大量人才。

《南開，南開，越難越開一張伯苓先生的教育救國之路》

場景

畫面內容鏡頭導演構想

旦

樂別

顯現寫實主義，還原張伯苓先生教育

全

1①____。②—救國的創校真實經歷與過程，從而展

景

現那段歷史、歲月的艱辛與磨礪。

華北局勢危急，張伯苓入

蜀吟誦“盼到蜀中尋樂③

2固定④_______。

土，為酬素質育英才”時

激昂堅定的神色。

⑤_______

中

3運動⑥________O

景

四、作文（55分）

請從下列任務中任選其一進行寫作。

17.任務：

期末考試最后一科結束后，你回到教室。同學們正圍在一起，看著黑板上老師留下的一行字……

請你根據以上情境，發揮你的聯想和想象，以“考完最后一科，期末考試終于結束了。”為開頭，續寫一

篇記敘文，題目自擬，字數不少于600字。

18.任務:

2024年12月26日，重慶市委宣傳部舉行重慶城市精神新聞發布會，正式宣布“堅韌、忠勇、開放、

爭先”成為重慶城市精神表述語。作為正在奮斗的重慶初三學子，請你選擇其中一個關鍵詞，為下學期即

將到來的“百日誓師大會”寫一篇發言稿。

要求：內容具體，字數不少于600字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母

代替；不得抄襲、不得套作。

重慶市大足中學2024-2025學年九年級下學期開學考試

語文試題參考答案

一、語文知識及運用（30分）

[1~3題答案】

【答案】Lkuang②.jing③.踴④.礴2.C3.D

【4題答案】

【答案】示例：云朵在天空悠悠飄蕩，從山巔之上輕盈飄過，溫柔呢喃道：“當我擁有自由的姿態時，便有

了詩意。

名著閱讀（7分）

【5題答案】

【答案】（1）C（2）①.A是吳用，B是李逵。②.宋江不依從眾人之言，一是因為他內心深處

忠君思想濃厚，認為自己出身低微，盧俊義出身富貴且武藝高強、儀表堂堂，覺得盧俊義做寨主更能服眾，

也更符合他日后接受招安的設想；二是為了顯示自己的謙讓，樹立自己在眾人心中寬厚、謙遜的形象，鞏固

自己在梁山的領導地位。

【6題答案】

【答案】（1）示例：同學們，看來神舟團隊的成功絕非偶然啊，相信同學們從中也感受到了精益求精、堅持

不懈的君子品質。我們當代學生更應該向神州團隊學習，發揮自強不息的時代精神，努力向上，堅持不懈。

讓我們一起給神州隊員熱烈的掌聲，感謝他們的分享！

（2）①堅持不懈；②為國獻身，視死如歸。

理由：本篇是人物通訊，選這兩個角度可以體現時代的特征——自強不息，通過描寫潘隊長“17年堅守小

島”“不同時分立即奔向戰場”的行為，體現出人物的性格品質，人物的特點。

（3）示例：選A,《送東陽馬生序》是宋濂寫于晚年的一篇勸學之作，刻畫的是青年時代自己求學的困難和

刻苦的學習經歷，能體現出自強不息的主題。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累（10分）

【7題答案】

【答案】①.感時花濺淚②.千里共嬋娟③.直掛云帆濟滄海④.會當凌絕頂⑤.自緣

身在最高層⑥.似曾相識燕歸來⑦.懷舊空吟聞笛賦⑧.到鄉翻似爛柯人⑨.報君黃金臺

上意⑩.提攜玉龍為君死

[8~11題答案】

【答案】8.B9.(1)親近小人，疏遠賢臣，這是后漢衰敗的原因。

(2)見聞廣博，記憶力強，但仍堅持覺得自己見識淺陋的人，是有智慧的人。10.C

11.勸勉藝術：

(1)舉例論證：諸葛亮在勸誡劉禪時，先列舉了先漢興隆和后漢傾頹的歷史事實，作為前車之鑒，再以先

帝劉備嘆息痛恨桓、靈二帝昏庸誤國為告誡，最后以“漢室之隆，可計日而待”為鼓勵。而周公列舉夏桀王、

商紂王因殘暴無道而失天下的歷史。

(2)對比論證：先漢興隆、后漢傾頹正反兩面的論證方式，既指出了錯誤的危害，又展示了正確的道路，

具有很強的說服力。同樣，周公也通過對比德行寬裕與驕奢淫逸的不同結果，來強調謙虛謹慎的重要性。

(3)以自我經歷(以身作則、現身說法)勸勉：諸葛亮在勸誡劉禪的同時，也表達了自己以身許國、忠貞

不二的決心，這實際上是一種以身作則的勸勉方式。而周公更是以自己“握發吐哺”的形象，來展示自己殷

切求才、禮賢下士的作風。

(4)準確把握對方的心理、現狀：諸葛亮針對劉禪任用宦官的現實危機，而在出師前給出三條建議，其中

最核心的“親賢遠佞”即是有的放矢。而周公把握了兒子伯禽因周成王封地而易自喜的心理，及時勸勉謙

虛謹慎。

【12題答案】

【答案】(1)①.布和大叔帶“我”穿越深秋的花地，觀察松鼠踩出的路并講述其意義②.布和大

叔為“我”準備飯菜，招待“我”在他的小木屋

(2)①運用比喻的修辭手法，將人的氣質形態比作“病弱的葵花稈”，生動形象地寫出了人們因患得患失、

精神內耗而失去生命力的狀態。

②“叮咚搖曳”一詞從聽覺角度描繪出漿果在風中搖曳的情景，同時“通紅”的視覺描寫與“叮咚”的聽

覺感受相結合，使得草原的景色更加生動立體，富有感染力。(3)C

(4)①.應放在A⑤⑥之間。②.理由：這段文字主要闡述了人們從原本的純真善良(如布和大叔

般的悲憫生靈)逐漸因欲望而迷失，與第⑥段中人們因各種原因走散、失去本心的內容相銜接。同時，它也

為后文布和大叔的善良行為提供了對比，突出了布和大叔保持初心、悲憫生靈的可貴品質。

(5)不贊同。這個題目“有一塊田地被松鼠翻過了”既是對文中布和大叔講述金花鼠在草原上尋找食物這

一情節的概括，又象征著布和大叔對野生動物的關愛和尊重，以及他內心的善良和曠達。這個題目富有詩

意，能夠引發讀者的好奇心和思考，因此并不隨意。

(二)(18分)

【13~16題答案】

【答案】13.C14.①微短劇受到國家與地方的高度關注，諸多國家和地方的項目扶持領航著微短劇的快

速發展。②現代生活中，觀眾希望通過微短劇觀看來消遣時間、放松身心，獲得感官刺激。③微短劇時長短,

內容高度濃縮，能夠快速、輕松地激發觀眾充分的共鳴，適應了當下現代人快節奏生活中碎片化娛樂的情緒

價值需求④微短劇入局門檻低、投資體量輕、上劇節奏快、回本周期短，資本的注入為微短劇提供支持。

15.①乙。②這些短劇充斥著金手指、復仇、逆襲等“爽點”，而且兩位主人公人物設定相似，職業成長路

徑也都是“爽文”式的人生路徑。（若長期沉溺于這樣的職場作品中，會影響到表姐的三觀，讓她對真實社

會中金錢、事業與個人價值的實現產生錯誤認知。③甲處“嚴格管控、全面禁止”的觀點太過絕對了。④丙

處在勸說時針對性不強。雖然這兩部劇確實都通過各種營銷手段撈金，但丙處提醒中的論據主要面向的是

中老年的銀發族群體，而非表姐這樣的年輕女性群體。

16.①.還原戰時于“天津城西南一處低洼荒地”建立天津南開中學/于深冬遠赴南下考察，建立南開

中學/因戰爭爆發后津校被毀，帶領師生南下，聯合創建西南聯大等的歷史過程與建校經歷。②.運動

③.特寫'近景④.展現張伯苓先生愛國為民、堅定果敢、高瞻遠矚的精神品質與形象特質，向觀眾傳遞

正向的價值觀念，讓觀眾在這些精神品質中得到滋養。⑤.⑤大力發展愛國和科學文化素養教育，重慶

南開中學在戰時為國家輸送大量人才。