（新標準）五年級上冊Module3教學設計授課教師：黑龍江省大慶石化第一小學于潤樸教材分析本模塊的教學主題是節日（Festival）。主要的語言功能是描述節日。節日是小學生非常感興趣的主題，通過教材二年級（上）M10、二年級（下）M7、四年級（下）M5的學習，學生對Christmas,ChineseSpringFestival,Children’sDay,Mother’sDay,Father’sDay等節日已經有了一定的了解。通過本課的學習，學生將在復習鞏固一般現在時的基礎上，學習描述節日的“It’s…”和“Peopledo…”等句型結構，加深對中國文化的理解，增強中華文化認同感。模塊教學目標語言知識目標功能描述節日。語法全體學生能運用：They’reallmyfavouritefestivals!Theymademooncakesforanimals.詞匯全體學生能理解：festival,celebrate,October,theMid-AutumnFestival,theDoubleNinthFestival,think,flag-raisingceremony,Tian’anmenSquare,spend,mooncake,outdoor,activity,made全體學生能運用：think,made語音進一步感知語句的重音。語言技能目標聽全體學生能聽懂：They’reallmyfavouritefestivals!Theymademooncakesforanimals.說全體學生能說：They’reallmyfavouritefestivals!Theymademooncakesforanimals.讀全體學生能朗讀課文，閱讀相關短文。寫全體學生能寫出1—3個語句，介紹自己喜歡的節日。學習策略1.通過布置預習作業，培養學生搜集整理信息的能力。2.通過嘗試閱讀英語故事及其他課外讀物，幫助學生更好地了解各個節日。文化意識幫助學生了解中國的國慶節和傳統節日情感態度加深對中國文化的理解，增強中華文化認同感教學重點及難點幫助學生了解并嘗試使用“It’s…”和“Peopledo…”等目標語句介紹中國的節日，加深對中國文化的了解，進一步增強中華文化認同感。教學輔助教材配套單詞卡片、CD-ROM、自制PPT教學課件教學策略貫徹整體語言教學理論，基于任務型教學途徑進行教學設計。通過以舊引新的方式，幫助學生系統復習有關節日主題的主要詞匯及目標語句。教學過程第一課時教學設計教材分析第一單元的課文情境主要是Daming向Sam介紹十月份中國的三個節日：國慶節、中秋節、重陽節。通過本課的學習，學生在鞏固一般現在時用法的基礎上，重點學習與節日相關的詞匯以及“It’s…”和“Peopledo…”等結構。課時教學目標1.學生能初步理解掌握festival,celebrate,October,theMid-AutumnFestival,theDoubleNinthFestival,think,flag-raisingceremony,Tian’anmenSquare,spend,mooncake,outdoor,activity等詞匯。2.學生能初步回答Whatdopeopledo?Whatdopeopleeat?等來了解中國的節日。教學重點與難點使用目標語句介紹十月份中國的三個節日教學輔助教材配套單詞卡片、CD-ROM、自制PPT教學課件教學策略貫徹整體語言教學的理念，通過豐富和自然的語境幫助學生初步掌握語言知識，訓練語言技能。教學內容教學活動設計意圖教師活動學生活動Step1Warming-up&Revision（3mins）1.熱情問候學生，播放錄音并請學生跟唱第二模塊歌曲。2.告訴學生今天的主題：Wearegoingtotalkaboutfestivalstoday.課件出示相關節日圖片請學生個體用It’s…匯報。1.回應教師問候，聽錄音跟唱第二模塊歌曲。2.明確學習主題，觀察圖片用It’s…說出節日英文名稱。從復習節日開始，幫助學生激活背景知識，與本課主題契合。Step2Presentation&Leading-in(8mins)1.請學生看活動1的圖片，并告訴學生這些都是中國的傳統節日。2.請學生看活動1的動畫并猜festival,celebrate的意思。學生反饋后，教師簡單解釋。3.再次播放動畫，請學生一起說唱韻句。1.看圖理解節日的語境。2.看動畫，理解重點詞匯的意思。3.看動畫，跟唱韻句。引導學生觀察圖片創設的語境，初步理解festival,celebrate的含義。Step3Learningofthetext(20mins)1.課件出示活動2第一幅圖，同時播放動畫，并提問：HowmanyfestivalsarethereinOctober?Whatfestivalaretheytalkingabout?教師可以通過展示十月份的日歷，讓學生猜測“October”的意思。2.請學生繼續回答十月份中國有幾個節日。3.出示如下問題：①Whatdopeopledo?②Whatdopeopleeat?③Whatdotheyask?④WhichfestivalisDaming’sfavouritefestival?請學生再次看動畫，并自讀課文，和同伴討論并回答這些問題。4.請學生依次回答問題，在相關問題后，幫助學生初步學習重點詞匯和語句。5.請學生和同伴配合做問答練習。6.播放錄音，請學生聽音跟讀。1.觀察圖片，帶著問題看動畫并找答案。2.回答問題，看圖片聽講解,了解十月份的三個節日。3.看動畫，讀問題，關注課文細節，然后回答問題。4.個體回答，給予指導。5.和同伴配合做問答練習，進一步理解課文。6.聽音跟讀，模仿語音語調。通過相關背景知識介紹，落實文化意識及情感態度目標，同時降低詞匯及目標語句學習難度。通過回答問題幫助學生理解課文，同時自然引出本課目標語句。Step4Practice&Consolidation(7mins)1.請學生兩人一組做角色朗讀練習。2.請3—5組進行展示匯報，適當糾正發音，并給予評價和獎勵。3.請學生完成活動手冊第一單元活動1，然后進行反饋匯報。1.和同桌配合做角色互換朗讀。2.嘗試展示匯報。3.完成活動手冊練習1并進行匯報。通過完成活動用書中的練習，檢查學生對課文的理解掌握程度。Step5Sum-up&Homework(2min)1.請學生總結主要學習內容。2.布置家庭作業。根據板書和課文總結所學重點內容。培養學生提取主要信息的能力。ClassroomAssessment1.在角色朗讀環節，請全班同學評出“最佳朗讀小組”，教師給予獎勵。2.對活動中能展示自己“生成”內容的同學予以表揚和簡單獎勵。3.通過活動用書中的練習檢查學生對課文的理解掌握情況。家庭作業：1.聽本單元錄音并模仿語音語調。2.完成活動手冊第11頁活動2和活動3。3.抄寫本課新單詞。板書設計：Unit1They’reallmyfavouritefestivals!①Whatdopeopledo?②Whatdopeopleeat?③Whatdotheyask?④WhichfestivalisDaming’sfavouritefestival?第二課時教學設計教材分析本節課主要是復習鞏固第一單元的課文，進一步加強學生運用學過的句型對節日進行描述。課時教學目標1.學生能夠聽讀、認讀、說出festival,celebrate,October,theMid-AutumnFestival,theDoubleNinthFestival,think,flag-raisingceremony,Tian’anmenSquare,spend,mooncake,outdoor,activity等詞匯。2.學生能夠在真實的情景中就各種節日進行問答練習。教學重點與難點重點：通過語境和操練進一步學習掌握festival,celebrate,October,theMid-AutumnFestival,theDoubleNinthFestival,think,flag-raisingceremony,Tian’anmenSquare,spend,mooncake,outdoor,activity等詞匯。難點：創設相應的情境，幫助和指導學生理解、實踐、感悟語言功能。教學輔助教材配套單詞卡片、CD-ROM、自制PPT教學課件教學策略結合生活中的事例，增加教學內容的趣味性，讓學生在語境中理解感知理解目標語句的結構、語用功能及關鍵詞匯的詞義及用法。教學內容教學活動設計意圖教師活動學生活動Step1Warming-up&Revision(3mins)1.熱情問候學生，播放錄音并請學生跟唱活動1中的韻句。2.播放活動2課文錄音，請學生聽音跟讀，復習課文。3.課件依次出示活動2課文中每幅圖的文本，挖空關鍵詞。請學生個體填空并朗讀，然后請學生集體朗讀。1.回應教師問候，聽錄音跟唱活動1中的韻句。2.聽音跟讀，復習活動2課文，注意模仿語音語調。3.嘗試回憶課文內容，完成文本并朗讀。整體聽音跟讀和課文填空。復習上節課的內容，為下一步課文鞏固練習做好準備。Step2Focusonthevocabulary(15mins)學習“festival”和“celebrate”1.出示幾張熟知的節日圖片，請學生說出節日的英文名字。出示卡片請兩組學生以“開火車”的方式朗讀。2.出示卡片領讀celebrate,出示圖片舉例：WecelebrateNationalDay.請學生舉例后，課件出示圖片請學生用“Wecelebrate…”造句并匯報。學習think1.出示卡片并領讀，然后請全體同學拼讀一遍。2.出示圖片并描述：Letmethink.幫助學生理解think的意思，然后請學生看其他圖片并嘗試用think造句練習。學習spend1.出示卡片并領讀，然后請全體同學拼讀一遍。2.出示圖片并描述：Ispendtimewithmyfamily.請學生結合實際嘗試用spend造句匯報。1.認讀festival。根據所學知識判斷所出示圖片的節日并匯報，進一步理解festival的意思。2.學習celebrate并結合實際造句并匯報。3.學習think，并進行運用。4.學習spend并結合實際進行匯報。結合語境，幫助學生理解掌握重點詞匯。Step3Focusonthetask(A4onP16)(10mins)1.請學生先朗讀例句，自己作答。2.請學生個體依次回答問題，并糾正語法和句子結構錯誤。3.請學生兩人一組進行問答練習，然后在教材評價圖標中做自評。1.自讀例句并回答。2.個體回答，注意語法和句子結構。。3.和同伴配合進行問答練習。然后根據自己的完成情況做自評。讓學生在練習提問的過程中注意特殊疑問句的語序，注意助動詞的正確使用。通過問答練習幫助學生進一步加深對中國文化的了解。Step4Focusonthesong(10mins)1.請學生看第二單元活動4的動畫，欣賞韻句。2.請學生說出韻句中提及的節日的英文名稱，并板書領讀。3.聽音跟讀韻句，必要時對難點進行講解。4.播放錄音，請學生跟唱韻句。1.看動畫，欣賞韻句。2.說出韻句中出現的節日的英文名稱。3.學習歌詞。4.聽音跟唱韻句。將第二單元的歌曲移到此處學習，進一步感知各種節日帶來的歡樂以及對中國文化的認同。Step5Sum-up&Homework(2mins)1.請學生總結主要學習內容。2.布置家庭作業。根據板書和課文總結所學重點內容。培養學生提取主要信息的能力。ClassroomAssessment1.在小組活動中，對小組成員參與情況做記錄并及時給出評價，鼓勵全員參與活動。2.對代表小組參與活動的成員及時進行表揚和鼓勵，激發學生的參與意識。在黑板上對小組參與活動情況進行記錄，鼓勵學生為小組取得好成績而積極嘗試參與活動，培養學生集體意識。3.引導學生運用教材中的評價圖標對活動參與完成情況進行自評。家庭作業：1.聽本單元錄音并嘗試復述課文。2.抄寫活動3中的目標語句。板書設計：Unit1They’reallmyfavouritefestivals!festivalcelebratethinkspendtheSpringFestivaltheMid-AutumnFestival第三課時教學設計教材分析本節課主要是學習關于中秋節的韻句和小故事的相關內容。通過練習活動，幫助學生復習已經學習過的節日名稱及相應的重要的風俗習慣。課時教學目標1.學生能夠聽讀、認讀、說出theMid-AutumnFestival,made,mooncakes,animal,afraid等詞匯。2.學生能朗讀課文，閱讀相關短文。3.學生能靈活使用目標語句描述自己所喜歡的節日。教學重點與難點重點：幫助學生進一步了解中秋節和其他一些重要節日難點：幫助學生激活背景知識，使用目標語句描述自己喜歡的節日。教學輔助CD-ROM、自制PPT教學課件教學策略對教學內容進行適當的整合，將本課活動5改編為猜謎活動，移至復習熱身環節進行，以自然導入新課。教學內容教學活動設計意圖教師活動學生活動Step1Warming-up&Revision(5mins)1.熱情問候學生，播放錄音請學生跟唱第一單元活動1中的韻句。2.播放錄音，請學生聽音跟讀，復習第一單元活動2課文。3.課件出示活動5的圖片，請學生根據圖片判斷節日名稱并用“It’s…”匯報。1.熱情問候老師，跟唱韻句。2.聽音跟讀并復習第一單元課文。3.根據圖片判斷并匯報節日名稱。把本課活動5的內容設計為復習活動，結合預習作業，自然導入本課主題。Step2Presentation&Leading-in(5mins)1.課件出示活動1中的圖片，請學生看圖并說說四個孩子在做什么以及節日名稱。2.學生看韻句動畫，說出最具代表中秋節的活動和食物。3.播放錄音，請學生聽音跟唱韻句。1.感知中秋節的節日氛圍。2.看動畫，嘗試說出中秋節的特色。3.聽音跟唱，模仿語音語調。以mooncake為切入點，自然進入活動1的教學。Step3Learningofthetext(12mins)1.請學生回答WhatdoyoudoontheMid-AutumnFestival?鼓勵學生說出不同的答案，然后引出活動2中有關中秋節的小故事。2.請學生觀看動畫，理解故事語境，并回答如下問題：WheredidDamingandhismothergoduringtheMid-AutumnFestival?Whatdidtheydothere?3.課件出示圖片，教授單詞made,并對其進行運用訓練。4.播放錄音，請學生聽音跟讀。5.鼓勵學生看圖復述課文，同時糾正學生的語音語調。1.根據實際情況回答問題。2.理解故事大意，并回答問題。3.學習重點詞匯，并嘗試造句訓練。4.聽音跟讀，模仿語音語調。5.理解故事的基礎上，嘗試復述課文內容。通過故事學習，增加趣味性，創設情境。引導學生在語境中學習關鍵詞和目標語句。Step4Practice&Consolidation(8mins)完成課本18頁活動3。1.請學生領讀問題，通過請個別學生翻譯，檢查學生