高中語文古詩詞賞析與寫作指導教學教案一、教案取材出處《詩經》《楚辭》《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲選》二、教案教學目標理解并掌握古詩詞的基本形式、特點、表達手法及審美價值。培養學生對古詩詞的興趣，提高古詩詞鑒賞能力。學會運用古詩詞的寫作手法，提高學生的文學素養。培養學生的創新思維，提高學生的寫作水平。三、教學重點難點教學內容教學重點教學難點古詩詞的形式與特點1.詩歌的韻律、節奏；2.詩歌的平仄、押韻；3.詩歌的結構。1.理解平仄、押韻等古代詩歌的韻律特點；2.理解詩歌的結構及表達方式。古詩詞的表達手法1.對比、夸張；2.比喻、擬人；3.設問、反問。1.掌握各種表達手法的運用及效果；2.創新運用各種表達手法。古詩詞的審美價值1.詩歌的語言美；2.詩歌的意境美；3.詩歌的情感美。1.理解詩歌的語言、意境、情感；2.感受詩歌的藝術魅力。古詩詞寫作指導1.詩歌的創作技巧；2.詩歌的選材與構思。1.創作具有獨特風格的詩歌；2.將自己的情感融入詩歌。四、教案教學方法案例分析法：通過具體古詩詞案例，引導學生分析詩歌的結構、意象、修辭手法等，提高學生的鑒賞能力。小組討論法：將學生分成小組，針對某一主題進行討論，激發學生的思維，培養團隊合作精神。寫作實踐法：在賞析古詩詞的基礎上，指導學生進行寫作實踐，提高學生的寫作技巧。多媒體教學法：利用圖片、音樂等多媒體手段，增強學生對古詩詞的理解和感受。比較分析法：將不同時期的古詩詞進行比較，讓學生了解古詩詞的發展脈絡。五、教案教學過程導入：播放一段古風音樂，引導學生進入古詩詞的氛圍。新課導入：教師簡要介紹古詩詞的基本知識，如形式、特點、表達手法等。案例分析：《登鸛雀樓》賞析：教師引導學生分析詩歌的結構、意象、修辭手法等，如“白日依山盡，黃河入海流”中的意象對比和夸張手法。小組討論：將學生分成小組，針對《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”進行討論，探討其寓意和表達效果。寫作實踐：仿寫：教師出示一首古詩詞，如《靜夜思》，引導學生進行仿寫，鍛煉學生的寫作技巧。創作：教師給出一個主題，如“思鄉”，讓學生創作一首古詩詞，提高學生的創作能力。多媒體教學：圖片展示：展示古風山水畫，讓學生感受古詩詞的意境。音樂欣賞：播放古風音樂，讓學生在音樂中感受古詩詞的情感。比較分析：唐代與宋代古詩詞比較：將唐代和宋代的古詩詞進行比較，如《靜夜思》與《江城子·密州出獵》。討論：引導學生討論兩首詩在形式、內容、情感等方面的異同。六、教案教材分析教材內容教材分析古詩詞的基本知識了解古詩詞的形式、特點、表達手法及審美價值，為后續學習打下基礎。案例分析通過具體案例，幫助學生理解古詩詞的鑒賞方法。小組討論培養學生的團隊合作精神，提高學生的思維能力和表達能力。寫作實踐鍛煉學生的寫作技巧，提高學生的文學素養。多媒體教學利用多媒體手段，增強學生的學習興趣，提高教學效果。比較分析幫助學生了解古詩詞的發展脈絡，提高學生的鑒賞能力。七、教案作業設計古詩詞仿寫作業：操作步驟：學生選擇一首自己喜歡的古詩詞進行仿寫。教師提供一些關鍵詞或短語，引導學生進行創作。學生完成仿寫后，提交給教師批改。具體話術：“同學們，今天我們學習了《靜夜思》，大家有沒有想嘗試自己創作一首類似的詩呢？我可以給大家提供一些關鍵詞，比如‘明月’、‘故鄉’、‘夜’，你們可以根據這些詞匯來創作自己的詩。”“請同學們將你們的仿寫詩歌交給老師，我會挑選一些優秀的作品在下次課上分享。”古詩詞賞析報告：操作步驟：學生選擇一首自己喜歡的古詩詞，進行深入賞析。學生撰寫賞析報告，包括詩歌的背景、意象、表達手法等。學生在課堂上進行報告，分享自己的賞析心得。具體話術：“在的時間里，請大家選擇一首自己特別喜歡的古詩詞，深入研究它的背景、意象和表達手法。下節課，我們將進行賞析報告的分享，期待大家的精彩表現。”“哪位同學愿意首先分享他的賞析報告？請上來給大家展示一下你的研究成果。”古詩詞主題創作：操作步驟：教師給出一個主題，如“自然之美”或“友情”。學生根據主題創作一首古詩詞。學生將作品展示在班級公告板上，供同學互相賞析。具體話術：“今天我們要進行一項特別的作業，主題是‘自然之美’。請大家發揮想象，創作一首描繪自然美景的古詩詞。完成后，我們將把這些作品展示出來，讓大家一起欣賞。”八、教案結語結語內容：“同學們，今天我們一起摸索了古詩詞的世界，感受到了古人的智慧和情感。古詩詞不僅僅是語言的藝術，更是文化的傳承。在今后的學習生活中，繼續熱愛古詩詞，用它們來豐富自己的精神世界。”“記住，每一次的賞析和創作都是一次與古人對話的機會。希望你們能夠在古詩詞的海洋中暢游，不斷發覺新的美，創造屬于自己的詩篇。”結語話術