2025年輔導員職位考試：學生心理健康教育活動策劃與心理輔導方法評估試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動策劃要求：根據(jù)所學心理健康教育理論，設計一場針對大學生群體的心理健康教育活動，并說明活動目的、內容、形式、預期效果和評估方法。1.活動名稱：____________________2.活動目的：____________________3.活動時間：____________________4.活動地點：____________________5.活動形式：____________________6.活動內容：（1）活動開始部分：____________________（2）活動主體部分：____________________（3）活動結束部分：____________________7.預期效果：____________________8.評估方法：____________________二、心理輔導方法評估要求：根據(jù)所學心理輔導方法，對以下案例進行評估，并說明評估依據(jù)。案例：小明，男，20歲，大一學生。近期出現(xiàn)焦慮情緒，表現(xiàn)為失眠、食欲不振、注意力不集中等。1.評估小明心理問題的類型：____________________2.評估小明心理問題的嚴重程度：____________________3.評估小明心理問題的原因：____________________4.選擇以下心理輔導方法對小明進行干預：（1）認知行為療法：____________________（2）人本主義療法：____________________（3）心理動力學療法：____________________（4）家庭治療：____________________5.說明選擇該心理輔導方法的依據(jù)：____________________6.制定心理輔導方案：____________________（1）心理輔導目標：____________________（2）心理輔導步驟：____________________（3）心理輔導方法：____________________（4）心理輔導時間安排：____________________四、心理健康教育宣傳材料設計要求：設計一份心理健康教育宣傳材料，內容應包括心理健康知識普及、心理問題識別與求助途徑、心理危機干預等，旨在提高大學生心理健康意識。1.宣傳材料標題：____________________2.宣傳材料封面設計：____________________3.宣傳材料內容：（1）心理健康知識普及：____________________（2）心理問題識別與求助途徑：____________________（3）心理危機干預：____________________4.宣傳材料形式：____________________5.宣傳材料目標受眾：____________________6.宣傳材料預期效果：____________________7.宣傳材料評估方法：____________________五、心理健康教育課程設計要求：設計一門心理健康教育課程，內容應涵蓋心理健康基礎理論、心理問題預防與調適、心理素質提升等，適用于大學一年級新生。1.課程名稱：____________________2.課程目標：____________________3.課程內容：（1）心理健康基礎理論：____________________（2）心理問題預防與調適：____________________（3）心理素質提升：____________________4.課程教學方法：____________________5.課程考核方式：____________________6.課程時間安排：____________________7.課程預期效果：____________________六、心理健康教育工作總結要求：根據(jù)所開展的心理健康教育工作，撰寫一份工作總結，內容包括工作目標、實施過程、取得的成效、存在的問題和改進措施。1.工作目標：____________________2.實施過程：（1）心理健康教育活動策劃與實施：____________________（2）心理輔導工作：____________________（3）心理健康教育宣傳：____________________3.取得的成效：____________________4.存在的問題：____________________5.改進措施：____________________6.工作總結評估：____________________本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動策劃1.活動名稱：陽光心靈成長營2.活動目的：提高大學生心理健康意識，增強心理素質，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。3.活動時間：2025年3月20日至3月22日4.活動地點：學校體育館5.活動形式：講座、小組討論、戶外拓展活動6.活動內容：（1）活動開始部分：主持人介紹活動背景、目的和流程。（2）活動主體部分：心理健康專家講座，心理游戲，小組討論，戶外拓展活動。（3）活動結束部分：總結發(fā)言，頒發(fā)紀念品，合影留念。7.預期效果：參與者能夠認識到心理健康的重要性，掌握心理調適的方法，提高心理承受能力。8.評估方法：活動滿意度調查，心理素質測評，前后對比分析。解析思路：-活動名稱應具有吸引力，易于記憶。-活動目的要明確，符合心理健康教育的宗旨。-活動時間要合理，確保參與者能夠參加。-活動地點要便于組織，符合活動需求。-活動形式要多樣化，提高參與者的積極性。-活動內容要充實，涵蓋心理健康教育的各個方面。-預期效果要具體，便于評估。-評估方法要科學，能夠反映活動效果。二、心理輔導方法評估1.評估小明心理問題的類型：焦慮癥2.評估小明心理問題的嚴重程度：中度3.評估小明心理問題的原因：學業(yè)壓力、人際關系緊張4.選擇心理輔導方法：認知行為療法5.評估依據(jù)：小明的焦慮癥狀可以通過改變其認知模式和應對方式來改善。6.制定心理輔導方案：（1）心理輔導目標：幫助小明識別和改變導致焦慮的認知模式，提高應對壓力的能力。（2）心理輔導步驟：認知重建、放松訓練、應對策略學習。（3）心理輔導方法：認知行為療法技術，如認知重構、暴露療法等。（4）心理輔導時間安排：每周一次，每次60分鐘，共8周。解析思路：-根據(jù)案例描述，確定心理問題的類型和嚴重程度。-分析心理問題的原因，為選擇心理輔導方法提供依據(jù)。-選擇心理輔導方法時，要考慮其針對性和有效性。-評估依據(jù)要基于心理輔導方法的理論基礎和實踐經(jīng)驗。-制定心理輔導方案時，要考慮目標、步驟、方法和時間安排。四、心理健康教育宣傳材料設計1.宣傳材料標題：心理健康，快樂成長2.宣傳材料封面設計：以陽光、彩虹、笑臉等元素為主，寓意心理健康和快樂成長。3.宣傳材料內容：（1）心理健康知識普及：介紹心理健康的定義、重要性以及如何保持心理健康。（2）心理問題識別與求助途徑：介紹常見的心理問題及其識別方法，提供求助途徑。（3）心理危機干預：介紹心理危機的跡象、應對措施以及緊急求助方式。4.宣傳材料形式：海報、手冊、電子版5.宣傳材料目標受眾：全體大學生6.宣傳材料預期效果：提高大學生心理健康意識，普及心理健康知識，減少心理問題發(fā)生。7.宣傳材料評估方法：調查問卷、訪談、數(shù)據(jù)分析。解析思路：-宣傳材料標題要簡潔明了，具有吸引力。-封面設計要符合主題，美觀大方。-內容要全面，涵蓋心理健康教育的各個方面。-形式要多樣化，便于傳播。-目標受眾要明確，便于有針對性地開展宣傳。-預期效果要具體，便于評估。-評估方法要科學，能夠反映宣傳效果。五、心理健康教育課程設計1.課程名稱：大學生心理健康教育2.課程目標：幫助學生了解心理健康知識，掌握心理調適方法，提高心理素質。3.課程內容：（1）心理健康基礎理論：介紹心理健康的定義、重要性以及心理發(fā)展規(guī)律。（2）心理問題預防與調適：介紹常見心理問題的預防和調適方法。（3）心理素質提升：介紹如何提高心理承受能力、應對壓力、建立良好的人際關系。4.課程教學方法：講授、案例分析、小組討論、角色扮演等。5.課程考核方式：平時作業(yè)、課堂參與、期末考試。6.課程時間安排：每周一次，每次2課時，共16周。7.課程預期效果：提高學生的心理健康意識，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，提高心理素質。解析思路：-課程名稱要簡潔明了，反映課程內容。-課程目標要具體，符合心理健康教育的宗旨。-課程內容要全面，涵蓋心理健康教育的各個方面。-教學方法要多樣化，提高學生的學習興趣和參與度。-考核方式要合理，全面評估學生的學習效果。-時間安排要合理，確保課程內容的完整性。-預期效果要具體，便于評估。六、心理健康教育工作總結1.工作目標：提高大學生心理健康水平，預防和減少心理問題發(fā)生。2.實施過程：（1）心理健康教育活動策劃與實施：開展心理健康講座、心理游戲、戶外拓展等活動。（2）心理輔導工作：為有心理問題的學生提供心理輔導服務。（3）心理健康教育宣傳：制作宣傳材料，開展宣傳活動。3.取得的成效：參與活動的學生心理健康水平有所提高，心理問題發(fā)生率降低。4.存在的問題：部分學生參與度不高