《西江月夜行黃沙道中》優(yōu)秀教案《西江月夜行黃沙道中》優(yōu)秀教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1.能用普通話正確、流利地朗讀課文，讀出詞的節(jié)奏、韻味，背誦課文。2.抓“明月、驚鶴、鳴蟬”等詞語進(jìn)行品味，扣“說豐年”進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，展開豐富的想象，感受這首詞所描繪的意境，并在誦讀中感悟作者關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，理解詞句的意思。在讀中理解、想象詞的意境，感悟作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，體會(huì)詞人所表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生課前了解詞人辛棄疾及創(chuàng)作背景；預(yù)習(xí)課文。教學(xué)準(zhǔn)備：收集辛棄疾的相關(guān)資料，制作課件教學(xué)過程：一、區(qū)別詞與詩的形式，解題。1.出示《靜夜思》《西江月·夜行黃沙道中》，學(xué)生區(qū)別詩與詞的大致形式。（題目、字?jǐn)?shù)……）2.解題。二、檢查預(yù)習(xí)，讀通字詞（一）檢查預(yù)習(xí)情況。出示詞語。出示詞語：（明月、清風(fēng)）抽讀。出示詞語：（驚鵲、鳴蟬、蛙聲）抽讀。出示詞語：（七八個(gè)星、兩三點(diǎn)雨）抽讀。（出示句子：七八個(gè)星天外、兩三點(diǎn)雨山前）抽讀指導(dǎo)讀準(zhǔn)確；老師示范讀、學(xué)生齊讀。（出示詞語：忽見）抽讀（正音，為什么讀現(xiàn)呢？“見”是一個(gè)古今字，讀“現(xiàn)”的音，是出現(xiàn)的意思。和“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。”中的“見”是一樣的。）（二）檢測(cè)讀文的情況。三、再讀詩詞，體會(huì)音韻（一）劃出節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們拿著筆，輕輕讀這首詞，試著劃一劃這首詞的節(jié)奏。（二）讀出韻味。押的是an韻，而這些句末押韻的字叫做這首詞的韻腳。一起來讀讀這些韻腳。四、品讀詩詞，感受意境（一）品讀夏夜的清幽（出示句子）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”。師：描寫了哪些景物？生：明月、驚鵲、清風(fēng)、鳴蟬（1）抓住詞中的意象“驚鵲”“明月”“清風(fēng)”“鳴蟬”感受夏夜的美。（2）抓“鳴蟬”體會(huì)以動(dòng)襯靜的寫法。2.品讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。（出示句子：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片）（1）在“稻花香”中體會(huì)豐收的喜悅（2）換角色，體會(huì)豐收的喜悅（二）品讀沉醉的喜悅1.體會(huì)天色的變化。（出示句子：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前）2.體會(huì)景美醉人。（出示句子：舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。）五、鏈接背景，感悟情感（一）感悟情感1.出示背景資料。（出示辛棄疾生平）2.師：一位愛國(guó)詞人，因?yàn)楣鈴?fù)祖國(guó)的雄才大志得不到施展，一腔忠勇，奮發(fā)而為詞，辛棄疾才會(huì)痛首疾呼：“西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山。”還寫到：“了卻君王天下事，嬴得生前身后名，可憐白發(fā)生！”。3.誦讀全詩，升華情感。《西江月夜行黃沙道中》優(yōu)秀教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀《西江月·夜行黃沙道中》，背誦并默寫《西江月·夜行黃沙道中》。2、讓學(xué)生結(jié)合注釋，理解這首詞的意思。3、能借助圖畫，想象這首詞所描繪的情景，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，理解這首詞的意思，并能背誦。教學(xué)難點(diǎn)：想象這首詞所描繪的情景，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，今天，我們要來學(xué)習(xí)一首詞——《西江月·夜行黃沙道中》。2、出示課題，學(xué)生齊讀。3、同學(xué)們，讀了題目你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生自由說）教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：“西江月”是這首詞的詞牌名，“夜行黃沙道中”才是詞的題目。4、簡(jiǎn)介作者辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人，是我國(guó)南宋卓越的愛國(guó)詞人，他一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一中國(guó)。他被免去官職以后閑居在江西上饒多年，對(duì)黃沙嶺較熟悉。這首詞就是他那里生活時(shí)寫下的。二、初讀課文，整體感知1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這首詞，要求讀準(zhǔn)字音讀通句子。2、說說這首詞中描寫了哪些景物。3、借助注釋試著理解句子的意思。實(shí)在不能理解的地方做上記號(hào)。4、引導(dǎo)學(xué)生理解這首詞的意思。（1）出示圖片，引導(dǎo)理解上闕詞義。（明亮的月亮升起來驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝，清爽的夜風(fēng)伴隨著蟬的鳴叫。聞到稻花的香氣，聽到青蛙的叫聲，讓人想象出一派豐收的美景。）（2）出示出示圖片，引導(dǎo)理解下闕詞義。（很遠(yuǎn)的天空閃爍著七八個(gè)星星，山前似乎有淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)滴落。舊時(shí)土地廟附近樹林旁的茅店哪里去了呢？轉(zhuǎn)過了一個(gè)彎，在小溪的石橋上忽然就看到了。）三、讀中感悟讀課文，體會(huì)這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情。四、讓學(xué)生試著背誦這首詞。（注意詞的節(jié)奏）五、課堂總結(jié)這首詞通過寫鄉(xiāng)村夏夜月明風(fēng)清，稻花飄香，蛙聲和蟬鳴，顯示了豐收在望的喜悅，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛，農(nóng)村生活的熱愛。六、作業(yè)背誦并默寫《西江月·夜行黃沙道中》《西江月夜行黃沙道中》優(yōu)秀教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的吟誦全詞2、通過想象畫面，大致理解詞的意思3、品味詞所蘊(yùn)含的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情的吟誦全詞2、品味詞所蘊(yùn)含的感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上學(xué)期我們學(xué)過辛棄疾的清平樂、村居，你們還記得嗎？讓我們一起來背一背吧，學(xué)而不忘真是個(gè)好習(xí)慣，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)辛棄疾的另一首詞二、讀1、首先看看我們的題目，西江月應(yīng)該是這首詞的？（學(xué)以致用真好）夜行黃沙道中才是題目，讓我們來好好的讀讀題目，根據(jù)我的要求來（1）重讀夜（生讀）（如知時(shí)間）（2）重讀行（生讀）（如聞事件）（3）重讀黃沙（生讀）（如曉地點(diǎn)）那題目的意思就是？2、好，千古美文在手，須得朗朗上口！今天就讓我們像讀題目一樣，細(xì)細(xì)地讀這篇詞，首先請(qǐng)大家根據(jù)自己的理解讀一讀。（生讀）3、古人常說，歌之不足，舞之蹈之。既然是一首詞，我們也可以手舞足蹈一番，體會(huì)其節(jié)奏美。請(qǐng)伸出你的手把上闕手舞一番。不僅可以手舞，還可以足蹈，可以踏歌，讓我們一起來踏歌下闕。把整首詞手舞足蹈一番4、我們的詩歌也好，詞也好，不僅要讀出節(jié)奏，還要讀出音韻美。請(qǐng)大家打開你的書，劃出節(jié)奏，（生劃好后）看看你們的節(jié)奏劃得是否和老師一樣呢？現(xiàn)在我們根據(jù)節(jié)奏來讀讀這首詞，要做到音斷氣連（師試讀一句，生再自讀，再抽生讀）5、現(xiàn)在觀看我們每一句的最后一個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（押韻，這些字叫韻腳）現(xiàn)在我們把韻腳拉長(zhǎng)讀一讀，把這些含有韻腳的詞語讀一讀。最后再連起來讀，做到音斷起連，韻腳拉長(zhǎng)三、想1、詞讀百遍，其義自見，在夜行的道中，詞人“遇”到了些什么？（明月，闕，清風(fēng)，蟬，稻花，蛙，星，橋）2、讀著這首詞，說說你眼前出現(xiàn)了哪些畫面？（一輪明月掛在天空，喜鵲被驚飛到了其他的樹枝上，蟬此起彼伏的叫著，微風(fēng)吹來很是愜意，稻田里飄來陣陣芳香，青蛙們聚在一起討論豐收的場(chǎng)景，幾顆星星掛在天邊，幾點(diǎn)雨落在我身上，我猜想大雨快來了，急忙想到找地方躲雨。以前熟悉的茅店好像就在土地廟旁邊，怎么沒看見了，轉(zhuǎn)過溪橋，哦，原來它就在這里）四、品1、這些自然而然的景物，詩人對(duì)此賦予了什么樣的感情，從這首詩中的哪個(gè)字可以看出來？（驚）2、請(qǐng)大家默讀這首詞，拿起筆，一邊讀一邊品，推敲這詞中的哪些地方，飽含了“驚”。（1）“驚”月明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬（什么被驚動(dòng)了？鵲，是什么驚動(dòng)了它？月，月亮太迷人，驚動(dòng)了熟睡的喜鵲，讓我想起了一句詩：月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中，可見這月亮可真有魅力，所以我們驚嘆月亮。鵲出來，誰也跟著來賞月了？蟬，好像也被月亮迷住了，不停地唱著歌兒。）過渡：驚有驚嘆的意思，還可以是驚動(dòng)或者是驚訝（2）“驚”聲月亮驚動(dòng)了哪些聲音?。岿o聲，蟬聲，蛙聲還可能有人聲，我們也驚訝詞人在夜晚能聽到這么多的聲音，那是不是說夜晚很熱鬧呀？這些聲音其實(shí)是突出了夜晚的寧?kù)o（以動(dòng)襯靜）其實(shí)這首詞里不久有聲音，它還感官齊聚，說說還有哪些？（嗅覺、觸覺、視覺）過渡：這樣美好的夜晚，讓詞人沉醉其間?？商旃蛔髅溃f變就變，要下起雨來了，詞人只好慌忙躲雨，忽見這時(shí)候詞人的心情是驚喜（3）“驚”見月亮太美是驚嘆，它驚動(dòng)了鵲和蟬，聲音太多是驚訝，驚動(dòng)了各種聲音，那忽然出現(xiàn)的橋是驚喜，詞人為什么會(huì)驚喜呢？（他太沉醉月色，忘記了身邊的一切，連以前熟悉的茅店都找不到了，忽然找到自然驚喜，也不會(huì)淋雨了）我們?cè)賮砜纯催@一句：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。看這兩句里面的數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（七八比較大，卻是形容星星少，月明星稀，而兩三點(diǎn)，數(shù)字比較小，卻形容雨點(diǎn)大而稀。我們上闕的聽取蛙聲一片，這個(gè)一，數(shù)字最小，卻感覺最大，滿滿的一大片全都是）這樣美好的夜晚，給我們勾勒出一幅什么圖呢？給它取個(gè)名字？（鄉(xiāng)村月夜）月色迷人，豐收在望，詩人的心情自然是高興的，此情此景，自然想到了老百姓的生活，這可以說是？（安居樂業(yè)）看到這“安居樂業(yè)”，你覺得詞人最終向往的應(yīng)該是什么呢？（看時(shí)間是否講故事）（希望天下所有的人都能安居樂業(yè)，渴望國(guó)泰民安）小結(jié)：真好，這才是詞人月夜所想，“安居樂業(yè)”才是他追求的境界，是詞人寄托的精神家園。此景，此情，此刻，驚嘆月夜，讓我們帶著這些感受，再次吟誦起來吧！五、唱千年前的月夜，讓我們驚嘆，讓我們驚訝，讓我們驚喜，就讓我們把這“月夜”吟唱出來吧！《西江月夜行黃沙道中》優(yōu)秀教案「篇四」一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過語言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開展多種語文活動(dòng)。3、通過語言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩句的意思。難點(diǎn)：展開想象，體會(huì)詩人三、教學(xué)媒體：多媒體課件、扇子四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者、時(shí)代背影。1、猜一猜詩人：（出示詩人介紹）2、我們還學(xué)過他哪首詞？能背出來嗎？（《清平樂·村居》3、你對(duì)他還有其他了解嗎？辛棄疾，號(hào)稼軒，是我國(guó)南宋愛國(guó)詞人，出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一中國(guó)。在他六十八年的人生歷程中，曾遭貶職，先后有二十余年是在江西上繞閑居多年。）是啊，聽說，上繞那兒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。辛棄疾對(duì)那一帶非常熟悉。有一天晚上，詩人到黃沙嶺的小路上欣賞風(fēng)景，即興寫下了一首詞。叫《西江月黃沙道中》，今天我們一起來欣賞這首詞。6、板書課題，齊讀，你知道了什么？（詞牌名、課題的意思、黃沙的位置）過渡：這首詞寫了什么呢？下面讓我們讀一讀。打開書本。二、初讀課文，疏通字詞1、輕聲朗讀課文，要求讀懂字音，讀通句子。2、檢查自讀情況。（1）指名讀課文。正音，（現(xiàn)）：讀的時(shí)候，哪個(gè)字音要特別注意，齊讀。生評(píng)價(jià)。（2）讀得真棒，要把這首詞讀好，要注意什么？停頓和重音（再出示詞）3、自由讀。4、齊讀。過渡：同學(xué)們讀得真好，如果能自己把每句話的意思弄懂，那就更棒了。三、再讀課文，理解詩句意思。1、默讀，自行解決詩句的意思。A、用學(xué)過的方法理解。（如借助注釋、看圖、單音變雙音字、調(diào)換順序、補(bǔ)充詞語等）B、不懂的地方反復(fù)默讀幾次。C、有疑問、不懂的地方作記號(hào)。2、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。3、匯報(bào)。（1）你懂得了哪些詞語的意思。（出示詞語：別枝驚鵲鳴蟬說豐年七八個(gè)兩三點(diǎn)舊時(shí)茅店社林忽見）有不懂的詞意思嗎？（2）你懂得了哪句話的意思。（出示句子的意思）4、質(zhì)疑一：（1）指名說：誰在說豐年”？師質(zhì)疑：你從哪看出是豐年？（出示稻花圖）學(xué)生回答（農(nóng)民、詩人、青蛙）（2）假如你是他們，看到這一片長(zhǎng)得這么好的莊稼，你會(huì)說什么呢？想不想表演一下他們的對(duì)話？（同桌自由選擇表演）請(qǐng)學(xué)生表演：（3組：詩人與農(nóng)民、青蛙之間、詩人與農(nóng)民之間的對(duì)話）您現(xiàn)在正在閱讀的人教版《西江月·夜行黃沙道中》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集。從剛才的表演，我們感受到了什么？（板書：說豐年，喜悅）是啊，與農(nóng)民相處了20多年的詩人，看到了農(nóng)民將要豐收的景象，他是多么的高興啊，他情不自禁高聲吟道：男生讀句子。是啊，“鋤禾日當(dāng)午，漢滴禾下土，農(nóng)民豐收之不容易啊，想到這，詩人又忍不住大聲呤道：請(qǐng)女生讀?？?，詩人多關(guān)心農(nóng)民的生活，所以他給自己起的字號(hào)叫？（稼軒）稼是什么意思：種植莊稼，從他起的號(hào)可以看出辛棄疾很（十分關(guān)心種莊稼）的人。他在黃沙嶺還建有黃沙書院，為農(nóng)民的子女讀書著想。質(zhì)疑二：為什么為什么過去非常熟悉的茅店，現(xiàn)在出現(xiàn)了會(huì)使詞人覺得忽然呢？小組討論。四、賞讀，悟詩情。1、創(chuàng)設(shè)情境品讀。同學(xué)們，剛才我們讀懂了詞句的意思，下面，讓我們穿越時(shí)空，來到南宋時(shí)，與詩人同行，一起欣賞那里的美景，愿意嗎？（出示圖）好，現(xiàn)在我們來到了黃沙嶺，天已經(jīng)黑了，走在黃沙嶺的小路上，你看到什么呢？下面聽老師讀（配樂）。2、匯報(bào)。聽完，看完，你有什么感覺？美在哪，請(qǐng)你說說，你認(rèn)為最美的地方，把你認(rèn)為最美的句子美美地讀給同桌聽。3、學(xué)生匯報(bào)。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。引導(dǎo)：美在哪？你覺得哪個(gè)詞用得最好？（驚、鳴），一，體會(huì)“以動(dòng)襯靜的寫法。（板書：景美。請(qǐng)你來讀讀，你覺得怎么讀好這句？（舒緩）2、對(duì)比讀：誰愿意挑戰(zhàn)他，讀得更美？給掌聲。五、總結(jié)。引讀：同學(xué)們，剛才我們一起跟隨詩人在夜晚行走在黃沙嶺上?？匆娏恕髟赂邞遥ňG樹環(huán)繞）（喜鵲鵲翻飛），辛棄疾不禁高興地吟道――（齊讀第一句）聞到了和聽到了——（蟬兒輕叫）（蛙鳴齊唱）、聞到了（稻香撲鼻）豐收在即；喜訊遠(yuǎn)傳，不禁歡快地唱道――全詞（齊讀第二句）走著，走著，忽然驟雨將至，茅店立見，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！毙翖壖惨剐猩降溃唤d奮地唱道——（齊讀三、四句）多么迷人的景色啊，老師也被你們的朗讀給陶醉了，老師也想和你們一起讀，好嗎？看看我們的讀能否把后面的老師也陶醉了？有信心嗎（配音師生串讀）。六、寫作指導(dǎo)過渡：從你們的讀中，我感受到詩人筆下田園風(fēng)光在夜晚獨(dú)特的美，你能不能挑戰(zhàn)詩人，用現(xiàn)代文改編這首詞，做一個(gè)現(xiàn)代小詩人。（配樂）推薦同學(xué)們上臺(tái)表演。（我們班誰創(chuàng)作現(xiàn)代詩最厲害？有請(qǐng)黃怡昕同學(xué)邊說邊演。你們想編嗎？現(xiàn)在拿起筆來，寫下來吧。《西江月夜行黃沙道中》優(yōu)秀教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語，能用自己的話說出每句的意思。3、能借助圖畫，通過語言文字，了解這首詞所描寫的情景。學(xué)會(huì)邊讀邊想，想象這首詞所描繪的情景，寫成一段話。4、通過語言文字，感受詞中表現(xiàn)地自然美，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)心人民的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解詞的大概意思。2、背誦課文。3、想象這首詞描繪的情景，并寫成一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：含有這首詞的投影片。擬訂時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀通詞句，理解詞意。教學(xué)過程：一、揭題，解題，簡(jiǎn)介作者。1、板書課題。這是一首詞，西江月是詞牌名，夜行黃沙道中是題目。2、討論題意。⑴你從課題上讀懂了什么？⑵用自己的話說出題意。⑶簡(jiǎn)介作者。辛棄疾，是我國(guó)南宋卓越的愛國(guó)詞人，出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家。他曾遭貶閑居江西上饒多年，對(duì)黃沙嶺較熟悉。二、初讀課文，疏通字詞。三、檢查自學(xué)情況。1、指名讀課文，正音。2、練讀。四、再讀課文，理解詞意。1、默讀課文，思考：每句話的意思，實(shí)在不懂的地方作上記號(hào)。2、小組討論、交流。教師巡視指導(dǎo)。3、集體交流。（1）指名說說已弄懂的句子的意思。（2）說說還不明白的地方。參考：①明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬：月光十分明亮，鵲兒被驚醒了，從樹枝上飛起，引起樹枝搖曳；半夜里清風(fēng)吹拂，傳來聲聲蟬鳴。②七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前：遙遠(yuǎn)的天邊閃爍著七八顆星星，黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。③舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見：過去熟悉的社廟旁，樹林邊的茅店在路轉(zhuǎn)溪橋后也忽然見到。4、投影出示：《西江月夜行黃沙道中》優(yōu)秀教案「篇六」《西江月夜行黃沙道中》優(yōu)秀教案范例教學(xué)內(nèi)容1、借助教材注釋，結(jié)合課內(nèi)外資料，通過獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。2、體會(huì)重點(diǎn)詩句的情境，在反復(fù)誦讀，合理想象。預(yù)設(shè)目標(biāo)1、了解古代詩詞的有關(guān)常識(shí)。2.理解詞所表達(dá)的思想感情。3、在誦讀中，初步感受借景抒情的表達(dá)方式，嘗試通過詩歌的方法表達(dá)自己的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：感受詩人熱愛農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)事的質(zhì)樸情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：結(jié)合課內(nèi)外資料，了解古詩的意思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：詞是古代詩歌的一個(gè)分支，原來也稱曲子詞，又因句子參差不齊而稱長(zhǎng)短句。詞，最早都是入樂的，要按照曲調(diào)的要求來寫，所以作詞也叫“填詞”。每一個(gè)曲調(diào)都有一個(gè)名稱，叫“詞牌”，如這首詞的詞牌名《西江月》。詞按字?jǐn)?shù)多少分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三種，58字以內(nèi)為小令，91字以上為長(zhǎng)調(diào)，58字以上至90字為中調(diào)。其實(shí)并無根據(jù)，但習(xí)慣如此。長(zhǎng)一點(diǎn)的詞還可以分段，有雙調(diào)、三疊、四疊之分。這首詞有50字，仍屬小令，但有兩段，故稱雙調(diào)。讀雙調(diào)的詞要注意上、下段(又稱上片、下片或上闋、下闋)之間的聯(lián)系。二、感知作者：辛棄疾是南宋著名的愛國(guó)詞人，他寫的許多詞都跟當(dāng)時(shí)的政治斗爭(zhēng)和軍事斗爭(zhēng)有關(guān)。由于他力主抗金收復(fù)失地，跟當(dāng)政的投降派發(fā)生矛盾，曾兩次罷官。這首詞是他罷官后隱居在上饒帶湖期間寫的，記一次夜行的經(jīng)歷，比較容易讀懂。三、合作探究教師領(lǐng)讀全詞一至二遍，著力培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，也可讓學(xué)生試讀?；?dòng)1：詞人這次夜行的路程長(zhǎng)不長(zhǎng)?你從什么地方看出來的?明確：長(zhǎng)。因?yàn)樘鞖庥凶兓洪_始有明月、清風(fēng)，后來烏云四合，下了幾滴雨，還可以從詞人找避雨地看出雨有下大的趨勢(shì)。互動(dòng)2：路長(zhǎng)，為什么要夜行?明確：白日酷熱，因?yàn)閺镍Q蟬、說豐年、驟雨等可以看出這時(shí)正值夏季。互動(dòng)3：誰能用自己的話說出上片的內(nèi)容?明確：深夜時(shí)分，月兒從云縫里鉆了出來，山林頓時(shí)變的明亮起來，驚動(dòng)了在枝頭上棲息的山鵲，清風(fēng)吹拂，蟬也叫的格外歡快。此時(shí)，詞人和他的同伴們正行進(jìn)在黃沙道中，一路上他們都聞到了稻花的香氣，田間的青蛙也不斷的鳴叫，他們一邊走一邊談?wù)撝衲甓ㄊ且粋€(gè)好年成?；?dòng)4：下片一開始就說“七八個(gè)星天外”，這意味著什么?明確：到了后夜，天邊尚余幾顆星?；?dòng)5：“兩三點(diǎn)雨山前”，雨不大嘛，詞人著急嗎?明確：從下句看，他是著急的，因?yàn)檫@是驟雨將至的信號(hào)?；?dòng)6：詞人此刻一定是快步急行，他對(duì)這條路熟悉嗎?明確：從下文“舊時(shí)”二字可知他是熟悉的?；?dòng)7：最后兩句注釋里的話跟詞人的表述有什么不同?明確：詞人用的是倒語，表現(xiàn)詞人的驚喜之情，因?yàn)樗业奖苡甑牡胤搅恕Ｑa(bǔ)充解釋：詞中常常出現(xiàn)倒語，有的出于表達(dá)內(nèi)容的需要，有的出于押韻的需要，更多的是兩種需要兼而有之，這兩句就是這樣。學(xué)生創(chuàng)造性的表述下片內(nèi)容(可參照上片的表達(dá)方式)。四、總結(jié)凡雙調(diào)的詞，內(nèi)容重點(diǎn)大多在下片。這首詞也是如此：它上片寫月明之景表達(dá)詞人輕松、喜悅的心情，其實(shí)只是烘托;下片寫避雨才是詞人本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方，這種樂趣只有身歷其境的人才能體會(huì)到。此外，讀詞也要注意詞中的關(guān)鍵性字眼，過去叫做“煉字”。這首詞中“忽見”二字就煉的好，集中表達(dá)了詞人喜出望外之情。板書設(shè)計(jì)西江月辛棄疾寫景烘托：明月驚鵲清風(fēng)鳴蟬稻花香蛙聲真情流露：熱愛田園避雨驚喜興趣盎然拓展閱讀：課文分析明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。上闋：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前下闋：舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。這首詞使用的是《西江月》這個(gè)詞牌，該詞牌要求：(1)上闋和下闋分別都是四句，第1、2兩句都是六字，且要求對(duì)仗。第三句是7字，第四句是6字。(2)第2、3、4句的最末一字須押同一個(gè)韻。(幻燈片2中文字“蟬、年、片;前、邊、見”中變換顏色。)三、鑒賞詩句1、詩人描繪了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩情畫意，優(yōu)美動(dòng)人的景色、恬靜宜人的氣氛。充滿了樸野成趣的鄉(xiāng)土氣息。讓我們一起來朗讀這首詩吧。學(xué)生朗讀全詩。2、這首詩是詩人罷職閑居時(shí)的作品，辛棄疾的詞以悲壯激昂、豪氣奔放為主要風(fēng)格。但他筆下也能呈現(xiàn)清麗幽美的景色，流露活潑自然的情調(diào)。這一首《西江月》就是別具清麗格調(diào)的詞，宛如一首夏日小夜曲，給人以浪漫的享受。那么我們仔細(xì)來分析這首詞吧?！懊髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！?幻燈片5圖片：山村月夜圖，有樹枝、鳥雀及鳴蟬。文字：如上)提問：這兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面?分析：先以驚鵲寫明月，明月出來了，樹枝上的鵲兒一見到光就驚飛不定。次寫鳴蟬，半夜還有蟬鳴，可見天熱，為下片寫雨伏筆。本來摸黑走路，明月一出來，眼前一片光明，天氣很悶熱，起了陣陣清風(fēng)，這時(shí)多么愜意！驚鵲，反襯詞人的坦然，鳴蟬，使人越發(fā)感到鄉(xiāng)村的幽靜。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”(幻燈片6圖片：池塘邊稻花盛開，一片金黃，荷葉滿池，池中有青蛙。文字如上)提問：這兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面?分析：稻花飄香，沁人心脾，蛙聲一片，又鬧又靜，鄉(xiāng)土氣息更濃了。詞人為農(nóng)家感到由衷的喜悅。稻花香里說豐年的不是別人，而是一片蛙聲，青蛙的叫聲似乎就是“豐年、豐年”，詞人自己陶醉在豐收在望的歡樂之中，覺得青蛙似乎也在為豐年歡唱了。提問：這是一種怎樣的寫作方法?(幻燈片6點(diǎn)擊后出現(xiàn)文字：“側(cè)面烘托”)分析：這是一種側(cè)面烘托的手法，把不識(shí)人情卻識(shí)時(shí)節(jié)的蛙聲，賦予人的感情，說它們也在為豐收而歌唱。蛙猶如此，人樂更甚！作者通過擬人和襯托的手法把農(nóng)村人家的熱鬧氣氛和歡樂之情傳情地表達(dá)了出來。“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”(幻燈片7圖片：山中遇雨圖，天空有數(shù)顆星，路上有一人散步)提問：這兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面?分析：如果說上闋是夏夜之晴，著重在物;下闋就是寫夏夜之雨，著重寫人的思想感情。這兩句描寫一場(chǎng)驟雨即將瓢潑而下的氣象。烏云幾乎布滿了天