省汕頭市金平區2023-2024學年四年級下學期語文期中素養評價試卷一、書寫展示。1．抄寫詩句，要求書寫端正規范。相看兩不厭，只有敬亭山。二、積累運用讀句子，根據拼音寫字詞。2．山峰qìshì非凡，一簇簇顏色各異的dùjuānhuā很值得guānshǎng。cànlàn的陽光照射下來，景物散發出duómù的光芒。3．古時候，有個小孩學習qínfèn。由于家里pínkùn，他經常借著yínghuǒchóng發出的光讀書。讀一讀，在括號里給加點多音字選擇正確的讀音。4．塞（sāisàisè）外地域寬廣，很少交通堵塞（sāisàisè）而塞（sāisàisè）車。5．繩子斷了，看到氣球飄哇（wàwā）飄，小妹妹哇（wàwā）的一聲哭了出來。6．她眼淚吧（bābá）嗒吧嗒地往下掉，我想她一定是有什么傷心事吧（bābá）。讀句子，根據拼音寫同音字。7．【dù】管理人員要絕船超載濫載的現象。8．【yù】小鹿和金絲猴在一片蔥的樹林中相了。9．【yuán】不知道什么故，科學家非要去尋找這條小溪的頭。10．讀句子，給加點字選擇正確的解釋。（填序號）端：A．（事情的）開頭；B．雙手平舉著拿C．規矩；正；D．原因；起因寒假即將過去。明天就要開學了，晚上，爸爸端著一杯水來到小揚面前，意味深長地說：“好的開端是成功的一半，你要端正學習態度，要與同學友好相處，不可無端生事。預祝你2024年取得更大的進步。”11．下列詞語與“目不轉睛”意思不相近的一項是（）。（填序號）A．聚精會神 B．全神貫注 C．目不斜視 D．目不暇接12．下列句子中的加點詞語使用不正確的一項是（）。（填序號）A．學習上，我們要有懸梁刺股的精神，刻苦努力。B．天才也需要有鐵杵成針的運氣才能獲得成功。C．面對老師，我們要懷有程門立雪的敬畏之心。13．下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是（）。（填序號）A．雪在蘆花鞋下咯吱咯吱地響著。B．雨來還想說什么，可是門哐啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲。C．其中肯定有一兩個是搞藝術的，看著這些鞋，嘴里嗚哩哇啦地感嘆。14．“____站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色____大半收在眼底”。繪句子加上恰當的關聯詞語的是（）。（填序號）A．即使……也…… B．如果……就…… C．雖然……但是……按要求完成句子練習。15．樹叢掩映著屋頂和宮墻。（擴寫句子）________________________________________________________________________________________16．從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，各處都貼著船底了。（改為雙重否定句）________________________________________________________________________________________語言運用。17．例：怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（體會句子的表達方式，補寫句子）怎樣快的快艇呢？，是這樣的快艇。18．那鞋的制作工序是：先將上等的蘆花采回來，然后將它們均勻地搓進草繩里，再編織成鞋。（用加點詞仿寫句子）________________________________________________________________________________________19．下列句子中，對加點部分表達效果的分析，錯誤的一項是（）（填序號）A．他的眼睛瞪得像個銅鈴一樣，看來這個消息嚇著他了。（形象生動地寫出了人物受到驚嚇時的神態）B．那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（形象生動地寫出了敵人的兇殘，表達了對敵人的憎惡之情）C．雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。（形象生動地寫出了雨來的調皮叛逆，表達了對雨來的不認同）三、閱讀理解20．請按照題目要求將正確的人物、故事、故事的含義（選項）填到橫線上。A．蘇秦B．呂蒙C．孫敬D．車胤E．匡衡F．楊時G．鑿壁借光H．囊螢夜讀最近，我們學習了許多古人讀書求學的故事。《懸梁刺股》講的是歷史上的兩位名人，“頭懸梁”說的是的故事，“錐刺股”說的是的故事。《程門立雪》講的是的故事。《手不釋卷》介紹的是勤奮好學的故事。和兩個故事則分別介紹了和克服艱苦的條件，夜以繼日地學習，終于取得成功的故事。21．下面這些課文是怎么標示每部分內容的？連一連。

《小英雄雨來（節選）》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》

小標題空行序號快樂閱讀。故宮①紫禁城，現在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮。②走進天安門，沿著一條大道一路向北，很快就會來到紫禁城的三大殿。三大殿是由太和殿、中和殿、保和殿構成的建筑群。每座宮殿都有朱紅的宮墻和大門，屋頂上覆蓋著黃色的琉璃瓦。整座建筑群（），氣勢雄偉。③過了保和殿往東走不多久，就會看到九龍壁。九龍壁上刻著九條龍，它們的顏色各異姿態不同，但都（），仿佛隨時都會騰上云霄。④經過九龍壁，轉向西北而行就來到鐘表館。館內陳列的古鐘表（）。紅木人物風扇鐘、銅鍍金綠鯊魚皮天文鐘、銅壺滴漏等，讓人（）。⑤走出鐘表館繼續向前，很快就會步入御花園。御花園雖面積不大，但景色優美。來到這里，仿佛置身于蘇州園林。⑥故宮到處都有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。22．結合短文內容，選擇恰當的詞語，將序號填寫在短文中的括號里。A．目不暇接B．金碧輝煌C．栩栩如生D．琳瑯滿目23．短文先后介紹了故宮中三大殿、、和四處景點。“三大殿”是指、、。24．根據短文內容作出判斷。用“正確”“錯誤”表示。①故宮，也叫故宮博物院。②九龍壁上的九條龍隨時飛騰。③作為皇家園林故宮中的御花園面積很大。四、快樂習作25．祖國的山河壯美，你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印象最深？請以“我心中最美麗的地方”為題，按一定的順序寫寫這個地方，把游覽的過程寫具體。

答案解析部分1．【答案】相看兩不厭，只有敬亭山。【解析】【分析】抄寫時，需注意每個字的筆畫結構，保證書寫的正確性。“相”字左邊“木”字旁的橫畫略短，右邊“目”要寫得端正；“看”字上面“手”的撇畫稍長，下面“目”要居中；“兩”字筆畫較為簡單，但要注意橫畫的長短比例；“不”字筆畫少，要寫得平穩；“厭”字半包圍結構，里面“犬”的撇畫要穿插得當；“只”字上“口”稍小，下“八”的撇捺要舒展；“有”字橫畫稍短，撇畫要長；“敬”字筆畫較多，注意各部分的比例和布局；“亭”字上半部分要緊湊，下半部分“丁”要寫正；“山”字筆畫簡單，豎畫要寫在豎中線上。整體書寫要做到橫平豎直，字與字之間間距均勻，保持卷面整潔。

故答案為：相看兩不厭，只有敬亭山。

【點評】本題考查漢字的書寫規范和書寫能力。通過抄寫詩句，考查對漢字筆畫、結構的掌握程度，以及在書寫過程中對行款布局的把握，有助于培養認真書寫的習慣，提升書法審美和書寫技巧，增強對漢字文化的尊重與傳承意識。【答案】2．氣勢；杜鵑花；觀賞；燦爛；奪目3．勤奮；貧困；螢火蟲【解析】【點評】（1）本題考查對拼音的準確認讀和漢字規范書寫能力。通過設置語境，考查對常見詞語的拼寫，有助于鞏固生字詞，提升對漢字字形和字音的敏感度，培養準確書寫漢字的習慣，為提高語言表達的準確性和規范性奠定基礎。

（2）本題考查拼音認讀與漢字書寫能力。借助古代學習故事的語境，考查特定詞語的書寫，既考查對字詞的掌握，又能讓答題者在書寫過程中體會古人勤奮學習的精神，加深對詞語文化內涵的理解，強化漢字書寫技能。2．“氣”字共四筆，橫、橫、撇、捺，注意橫畫長短比例；“勢”字上面“執”的“丸”不要寫成“九”，下面“力”要寫得有力；“杜”字左邊“木”字旁，右邊“土”稍短；“鵑”字左邊“鳥”，右邊“肙”注意筆畫順序；“花”字上“艸”下“化”，注意筆畫銜接；“觀”左邊“又”，右邊“見”；“賞”上半部分“尚”，下半部分“貝”，注意結構緊湊；“燦”左邊“火”，右邊“山”；“爛”左邊“火”，右邊“蘭”，書寫時注意火字旁的寫法；“奪”上面“大”，撇捺舒展，下面“寸”；“目”字四橫間距均勻。

故答案為：氣勢；杜鵑花；觀賞；燦爛；奪目3．“勤”字左右結構，左邊“堇”注意筆畫順序，右邊“力”；“奮”字上“大”，下“田”，注意撇捺覆蓋住下面部分；貧困：“貧”字上面“分”，下面“貝”；“困”字全包圍結構，里面“木”要寫在中間位置；螢火蟲：“螢”上半部分“艸”，中間“冖”，下面“熒”；“火”字筆順為點、撇、撇、捺；“蟲”字豎畫在豎中線上，各部分比例協調。

故答案為：勤奮；貧困；螢火蟲【答案】4．sài；sè；sāi5．wā；wà6．bā；bá【解析】【點評】（1）本題考查對多音字不同讀音和用法的掌握。通過設置語境，考查在不同語義下對多音字讀音的準確判斷，有助于增強對多音字的理解和運用能力，提升語言基礎知識的準確性。

（2）本題考查多音字在不同語境中的讀音。通過具體句子，考查不同讀音所表達意義的辨析，有助于準確把握該字在口語和擬聲詞中的運用，提升對漢語讀音細微差別的感知能力。

（3）本題考查多音字的讀音和用法。通過不同語境的句子，考查兩種不同用法下讀音的判斷，有助于豐富對多音字的認知，提高在實際語言運用中正確使用多音字的能力。4．“塞外”指邊境地區，“塞”讀“sài”，表示邊界上隔絕內外的屏障，泛指易于據守御敵的險要地方；“堵塞”意思是阻塞、封閉，使不能暢通，“塞”讀“sè”，用于書面語詞，如“阻塞”“塞責”等；“塞車”是口語表達，指交通堵塞，車輛被堵住不能通行，“塞”讀“sāi”，有堵住、填入的意思。

故答案為：sài；sè；sāi5．“飄哇飄”中“哇”讀“wā”，是助詞，起襯字作用，無實際意義；“哇的一聲哭了出來”中“哇”讀“wà”，是擬聲詞，模擬哭聲。

故答案為：wā；wà6．“吧嗒”是擬聲詞，形容水滴落下或物體撞擊等聲音，“吧”讀“bā”；“一定是有什么傷心事吧”中“吧”讀“bá”，是語氣助詞，用于陳述句末，表示推測、估計。

故答案為：bā；bá【答案】7．杜；渡8．郁；遇9．緣；源【解析】【點評】（1）本題考查同音字的辨析與書寫。通過語境設置，考查同音字不同意義和用法的理解與運用，有助于增強對同音字的區分能力，提高漢字書寫的準確性。

（2）本題考查同音字在不同語境中的運用。通過句子，考查對同音字語義的理解和在合適語境中準確書寫的能力，有助于豐富詞匯量，提升語言表達的準確性。

（3）本題考查同音字的辨析。通過句子語境，考查對同音字不同含義的理解和正確書寫，有助于強化對同音字的記憶和運用，提高對漢字表意功能的理解。7．杜：“杜絕”意思是制止、消滅（壞事），“杜”有阻塞、斷絕的含義。書寫時，左邊“木”字旁，右邊“土”“寸”結構緊湊，注意筆畫順序；渡：“渡船”指載運行人、貨物、車輛等橫渡江河湖海的船，“渡”與水有關，本義是橫過水面。書寫時，左邊“氵”，右邊“度”，注意“度”的筆畫。

故答案為：杜；渡8．郁：“蔥郁”形容草木青翠茂盛，“郁”表示（草木）茂盛。書寫時，上面“林”，下面“鬯”，注意筆畫的穿插和布局；遇：“相遇”指遇見、碰到，“遇”有相逢、遭遇的意思。書寫時，左邊“辶”，右邊“禺”，注意筆畫順序。

故答案為：郁；遇9．緣：“緣故”指原因，“緣”在這里表示原因、緣由。書寫時，左邊“纟”，右邊“彖”，注意筆畫的形態；源：“源頭”指水發源的地方，也比喻事物的本源，“源”與水有關，本義是水源。書寫時，左邊“氵”，右邊“原”，注意結構的平穩。

故答案為：緣；源10．【答案】B；A；C；D【解析】【分析】“端著一杯水”中“端”：這里是用雙手平舉著拿的意思，對應選項B。比如我們生活中說“端盤子”，也是這個用法；“好的開端”中“端”：指事情的開頭，就像做事要有個好的起始點，對應選項A。例如“開端良好，后續的工作開展也會更順利”；“端正學習態度”中“端”：有規矩、正的意思，是說要把學習態度調整得正確、規范，對應選項C。比如“坐姿要端正”也是這個含義；“無端生事”中“端”：意思是原因、起因，“無端生事”就是沒有原因地制造事端，對應選項D。

故答案為：BACD

【點評】本題考查對多義字在不同語境中含義的理解和辨析能力。通過設置具體的句子情境，考查對“端”字不同義項的準確判斷，有助于增強對漢字多義性的認識，提升在實際語言運用中根據語境理解字詞含義的能力。11．【答案】D【解析】【分析】“目不轉睛”：形容注意力高度集中，眼睛盯著看，一動也不動；“聚精會神”：形容專心致志，注意力高度集中，與“目不轉睛”意思相近；“全神貫注”：意思是全部精神集中在一點上，形容注意力高度集中，和“目不轉睛”語義相符；“目不斜視”：指眼睛不往旁邊看，形容目光莊重，神情嚴肅，也可表示注意力集中，和“目不轉睛”意思較為接近；“目不暇接”：指東西多，眼睛都看不過來，強調的是事物繁多應接不暇，并非注意力集中，與“目不轉睛”意思不同。

故答案為：D

【點評】本題考查對詞語含義的理解以及近義詞的辨析能力。通過判斷選項中詞語與給定詞語意思是否相近，考查對詞語語義的準確把握，有助于積累近義詞知識，提升對詞語細微差別的感知能力，從而更準確地運用詞語進行表達。12．【答案】B【解析】【分析】AC.正確；

B.“鐵杵成針”比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功，強調的是通過堅持不懈的努力達成目標，而不是靠運氣，所以此處使用不正確。

故答案為：B

【點評】本題考查對成語含義及正確使用的辨析能力。通過判斷成語在句子中的使用是否恰當，考查對成語內涵的理解，有助于準確掌握成語的意義和用法，提升語言表達的準確性和規范性。13．【答案】C【解析】【分析】AB.正確；

C.“嗚哩哇啦”多用來形容說話別人聽不懂或聽不清，含貶義或調侃意味。而句子中說搞藝術的人看著鞋發出感嘆，用“嗚哩哇啦”來形容不恰當，這里應使用能表達欣賞、贊美等正面情感的詞語。

故答案為：C

【點評】本題考查對擬聲詞和特定詞語在語境中恰當運用的能力。通過判斷詞語在句子里使用是否合適，考查對詞語語義和感情色彩的理解，有助于提升在語言表達中準確選用詞語的能力，使語言更生動、得體。14．【答案】B【解析】【分析】A.“即使……也……”表示假設關系，通常用于表達一種讓步的假設，即即使滿足某種條件，結果也不會改變。如“即使下雨，我們也會去參加活動”。而在給定句子中，并不是這種讓步假設的邏輯關系；

B.“如果……就……”表示假設關系，前一個分句提出假設，后一個分句說明在這種假設情況下會產生的結果。“站在佛香閣的前面向下望”是假設的條件，“頤和園的景色大半收在眼底”是在這個假設條件下產生的結果，所以用“如果……就……”恰當；

C.“雖然……但是……”表示轉折關系，用于連接兩個具有相反或相對意思的分句。如“雖然他很累，但是他還是堅持完成了工作”。給定句子中不存在轉折的邏輯關系。

故答案為：B

【點評】本題考查對關聯詞語的理解與運用能力，通過選擇合適的關聯詞語來體現句子之間的邏輯關系，有助于明確語句之間的語義聯系，提升語言表達的準確性和邏輯性。【答案】15．蔥郁的樹叢，掩著黃的、綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。16．從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了。【解析】【點評】（1）本題考查擴寫句子的能力，通過增加修飾語，使句子的表達更具體、生動，有助于提升語言表達的豐富性和感染力，培養對語言的雕琢和潤色能力。

（2）本題考查句式轉換的能力，將陳述句轉換為雙重否定句，有助于理解不同句式的表達效果和作用，增強對句子結構和語義的理解，提升語言運用的靈活性。15．擴寫句子就是在原句的基礎上添加修飾成分，使句子更加生動形象。原句“樹叢掩映著屋頂和宮墻”較為簡單，答案中添加了“蔥郁的”來修飾“樹叢”，“黃的、綠的琉璃瓦”修飾“屋頂”，“朱紅的”修飾“宮墻”，從顏色、材質等方面對句子進行了豐富，讓讀者更清晰地想象出所描繪的畫面。

故答案為：蔥郁的樹叢，掩著黃的、綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。16．把陳述句改為雙重否定句，就是在句中合適的位置加上兩個否定詞，使句子的語氣更加強烈，同時保持原句意思不變。原句“各處都貼著船底了”，改為雙重否定句時，在“各處”前加上“沒有一處不”，這樣既符合雙重否定句的結構要求，又保留了原句“各處都貼著船底”的意思。

故答案為：從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了。【答案】17．我剛坐穩，只聽“呼”的一聲，快艇迅速前進，一轉眼，碼頭已經被甩得老遠18．番茄炒蛋的做法是：先把雞蛋打散倒入鍋中翻炒，然后加入番茄炒出汁水，再放入鹽和味精調味，一盤美味的番茄炒蛋就做好啦。【解析】【點評】（1）本題考查對特定句式表達方式的理解與運用能力。通過仿寫句子，鍛煉根據給定句式結構和表達特點，準確描述事物特征的能力，有助于提升語言表達的獨特性和準確性，培養創新思維。

（2）本題考查運用特定關聯詞進行句子仿寫的能力。通過仿寫，強化對表示先后順序的關聯詞的理解和運用，提高有條理地描述過程的能力，使語言表達更具邏輯性和條理性。17．例句通過具體描述小船的容納情況來解釋“怎樣小”。仿寫時要按照這種方式，描述出快艇“怎樣快”。可以描述人剛坐穩，快艇瞬間啟動，眨眼間碼頭就被甩在遠處，生動形象地展現出快艇速度之快，讓讀者能直觀感受到快艇的“快”。

故答案為：我剛坐穩，只聽“呼”的一聲，快艇迅速前進，一轉眼，碼頭已經被甩得老遠18．例句使用“先……然后……再……”的句式，清晰地說明了鞋的制作工序。仿寫時按照這個句式，將番茄炒蛋的制作步驟依次闡述，先炒雞蛋，接著炒番茄出汁，最后調味，有條理地展示了番茄炒蛋的做法，符合題目要求。

故答案為：番茄炒蛋的做法是：先把雞蛋打散倒入鍋中翻炒，然后加入番茄炒出汁水，再放入鹽和味精調味，一盤美味的番茄炒蛋就做好啦。19．【答案】C【解析】【分析】AB.正確；

C.把“雨來渾身光溜溜的”比作“小泥鰍”，主要是為了體現雨來的機靈、敏捷，表現出他在敵人手中難以被抓住的特點，同時也表達了對雨來的喜愛和贊賞之情，而不是“調皮叛逆”和“不認同”，該分析錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查對修辭手法表達效果的理解與分析能力。通過分析句子中比喻等修辭手法的運用，考查對其在塑造人物形象、表達情感等方面作用的把握，有助于提升對文學作品中語言藝術的鑒賞能力。20．【答案】C；A；F；B；G；H；E；D【解析】【分析】“頭懸梁”說的是孫敬，他為了防止自己在讀書時打瞌睡，就把頭發綁在房梁上，一旦打瞌睡頭低下來，頭發就會被扯痛，從而醒來繼續學習，所以第1空填C；“錐刺股”的是蘇秦，他在讀書困倦時，用錐子刺自己的大腿來保持清醒，刻苦學習，因此第2空填A；《程門立雪》講述的是楊時為了向老師程頤請教問題，在雪地里等待，直到程頤醒來，所以第3空填F；《手不釋卷》說的是呂蒙，他在孫權的勸告下勤奮好學，從此書不離手，所以第4空填B；《鑿壁借光》說的是匡衡，他家里貧窮，晚上沒有燈，就鑿穿墻壁借鄰居家的燭光來讀書，所以第5空填G，第7空填E；《囊螢夜讀》講的是車胤，他家境貧寒，夏夜用口袋裝螢火蟲來照著讀書，所以第6空填H，第8空填D。

故答案為：CAFBGHED

【點評】本題考查對古代名人讀書求學故事的了解和掌握程度，通過對這些故事的考查，有助于增強對傳統文化中勤奮好學精神的認知與傳承，提升對歷史文化知識的積累和素養。21．【答案】【解析】【分析】《小英雄雨來（節選）》：課文通過“游泳本領高”“上夜校讀書”“掩護交通員”“勇斗鬼子”“河沿上的槍聲”“雨來沒有死”等小標題來標示各部分內容，清晰地將雨來的事跡進行了劃分，使讀者能快速把握不同情節。所以《小英雄雨來（節選）》應與“小標題”相連；《我們家的男子漢》：文章是用空行的方式將內容分成幾個部分，分別從不同方面展現“男子漢”的特點，每個部分相對獨立又共同塑造人物形象，因此《我們家的男子漢》與“空行”相連；《蘆花鞋》：這篇課文是用序號“一、二、三、四”來標示各部分內容，條理清晰地講述了蘆花鞋相關的故事，所以《蘆花鞋》與“序號”相連。

【點評】本題考查對課文結構標示方式的理解與掌握。通過考查不同課文標示各部分內容的方法，幫助了解文章的結構安排，提升對文本組織形式的認知，培養對課文層次的分析能力，有助于更好地理解和把握課文內容。【答案】22．B，C，A23．九龍壁；鐘表館；御花園；太和殿；中和殿；保和殿24．正確；錯誤；錯誤【解析】【點評】（1）本題考查對詞語含義的理解以及在具體語境中的運用能力，需要根據所描述對象的特點來準確選擇恰當的詞語。

（2）本題考查對文本內容的梳理和提取關鍵信息的能力，通過閱讀文章能夠準確找出具體內容。

（3）本題考查對文本內容的準確理解和判斷能力，需要依據文中具體語句來判斷說法的正誤。22．“金碧輝煌”形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目，用來描述三大殿構成的建筑群非常合適，故第一個括號選B；“栩栩如生”形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣，九龍壁上的龍刻得很逼真，仿佛隨時會騰上云霄，所以第二個括號選C；“琳瑯滿目”形容美好的事物很多，鐘表館內陳列的古鐘表數量多且精美，用“琳瑯滿目”合適；“目不暇接”指東西多，眼睛都看不過來，人們看到這么多古鐘表會看不過來，所以最后一個括號選A。

故答案為：B；C；A23．從短文內容可知，先后介紹了三大殿之后，依次介紹了九龍壁、鐘表館和御花園。文中明確提到三大殿是由太和殿、中和殿、保和殿構成。

故答案為：九龍壁；鐘表館；御花園；太和殿；中和殿；保和殿24．①文中第一句就表明“紫禁城，現在人們叫它故宮，也叫故宮博物院”，所以該說法正確。②文中說九龍壁上的龍仿佛隨時都會騰上云霄，并非真的隨時飛騰，所以該說法錯誤。③文中提到“御花園雖面積不大”，所以說御花園面積很大是錯誤的。

故答案為：正確；錯誤；錯誤25．【答案】我心中最美麗的地方在我游覽過的眾多地方中，讓我印象最深、覺得最美麗的地方當屬桂林陽朔。那如詩如畫的山水風光，宛如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在我的記憶深處。當我踏入陽朔，首先映入眼簾的便是那連綿起伏的山巒。它們形態各異，有的像婀娜多姿的少女，在微風中輕展衣袖；有的似憨態可掬的大象，正伸長鼻子汲取漓江的水；還有的如寶劍直插云霄，氣勢磅礴。山峰的顏色也豐富多變，時而被翠綠的植被覆蓋，呈現出一片生機勃勃的景象；時而在陽光的照耀下，露出褐色的巖石，展現出一種古樸的質感。沿著蜿蜒的小路前行，便來到了漓江畔。漓江的水清澈見底，在陽光的折射下，波光粼粼，宛如一條銀色的綢帶，纏繞在群山之間。我登上竹筏，隨著筏工輕輕一點，竹筏緩緩地在江面上漂行。江水在竹筏下泛起層層漣漪，發出清脆的聲響，仿佛是大自然演奏的美妙樂章。低頭望去，能看到江底的沙石和游動的小魚，它們在水中自由自在地穿梭，為這寧靜的江水增添了幾分靈動。陽朔的西街也是別具一番風情。街道兩旁，古色古香的建筑錯落有致。商鋪里擺滿了琳瑯滿目的特色商品，有精美的手工藝品，有散發著濃郁香氣的桂花糕，還有色彩鮮艷的民族服飾。街道上，人來人往，熱鬧非凡。街頭藝人的表演吸引了眾多游客駐足觀看，他們或彈奏著吉他，或舞動著身姿，用自己的才藝傳遞著快樂。夜幕降臨，陽朔換上了另一副迷人的模樣。華燈初上，燈光映照在江面上，與月光交相輝映，整個陽朔沉