第三單元傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化8.1薪火相傳的傳統(tǒng)美德大單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)規(guī)劃（一）主題名稱：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（二）主題概述：本單元是七年級下冊教材的第三單元，名稱為“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。各種思想文化的交流交融交鋒更加頻繁，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對于引導(dǎo)青少年學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信和價值觀自信，抵御不良思想傾向和道德行為的影響具有重要意義。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，可以提高個人的文化素養(yǎng)、道德水平和藝術(shù)欣賞能力，增強(qiáng)個人的內(nèi)心修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，有助于適應(yīng)現(xiàn)代社會，處理人際關(guān)系、工作壓力、心理健康等問題。本單元分為“傳承核心思想理念”“弘揚中華人文精神”和“踐行中華傳統(tǒng)美德”三課。核心思想理念是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“骨骼”，從根本上決定著中華民族的思維方式、性格稟賦和民族特性。中華人文精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“血肉”，激發(fā)了中華民族的創(chuàng)新創(chuàng)造活力，展現(xiàn)了中華民族生活世界的豐富性和多樣性。中華傳統(tǒng)美德則是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“經(jīng)絡(luò)”，維系著中華民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和社會秩序。第六課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)術(shù)化學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法，通過認(rèn)識思想理念增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊，打好文化底色。第七課是在引導(dǎo)學(xué)生了解、弘揚中華人文精神，完善自己的人格，向上向善，促進(jìn)和諧社會建設(shè)。第八課讓學(xué)生接受美德感召，踐行中華美德，完善自身品行，推進(jìn)社會道德建設(shè)。2.通過分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）（三）主題學(xué)情分析：七年級學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在情感和經(jīng)驗上基于語文學(xué)習(xí)、影視作品和學(xué)校的文化活動，部分家長的有意識引領(lǐng)有所感知，有些學(xué)生可能還掌握了一定的傳統(tǒng)文化技藝，比如，接觸過民族樂器、書法、國畫、剪紙，能說出一些傳統(tǒng)經(jīng)典，知曉或者參觀過國內(nèi)的部分文化景點，同時，在七年級上冊時，我們學(xué)過中國古代歷史，了解了部分歷史名人事跡；等等。但是，學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識僅停留在一般的知識層面，對其深層次的文化價值和意義認(rèn)識和思考不多，對思想理念和人文精神更是連概念都沒聽過，點滴的理解也只是記憶層面，更罔論對其分類明確。而思想理念、人文精神、傳統(tǒng)美德之間本身就有很大的兼容性，學(xué)生認(rèn)識這些具有相當(dāng)大的難度。我們從初中開始系統(tǒng)化了解、學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)當(dāng)在思想理念、人文精神、傳統(tǒng)美德這些主要內(nèi)容上下功夫，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓、精華滋養(yǎng)當(dāng)代中國人的精神世界，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富智慧提振當(dāng)代中國人的精神力量，增強(qiáng)中華兒女做中國人的骨氣、志氣和底氣。（四）開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：博物館、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.系統(tǒng)梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的起源、發(fā)展歷程，涵蓋傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)建筑等豐富表現(xiàn)形式，全面把握其獨特魅力與深厚底蘊。精準(zhǔn)剖析傳統(tǒng)美德，如尊老愛幼、誠實守信、自強(qiáng)不息等的內(nèi)涵，深度理解民族精神，像愛國主義、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢等的價值，能夠闡述它們?nèi)绾呜灤┯跉v史長河與現(xiàn)代生活。2.通過課堂討論、小組合作探究等活動，熟練運用批判性思維，結(jié)合時代背景與生活實際，準(zhǔn)確辨別傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕，學(xué)會取其精華、去其糟粕。提升跨文化交流能力，在與不同文化背景的人交往中，自信、準(zhǔn)確地介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)文化交流與融合。3.培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚熱愛，從內(nèi)心深處認(rèn)同其價值，在日常生活中積極踐行傳統(tǒng)美德。主動肩負(fù)起傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的責(zé)任，通過實際行動影響身邊人，共同為文化傳承貢獻(xiàn)力量。單元評價建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識獲取1.知道可以通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念；理解中華民族孝老敬親的社會風(fēng)尚；踐行中華民族思想；了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理想追求，錘煉高尚人格；感悟天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識，厚植愛國主義情懷。2.理解不同學(xué)習(xí)活動對提升相關(guān)能力的作用，如案例分析能鍛煉問題分析能力，小組討論可增強(qiáng)溝通協(xié)作能力。明白自我反思能促進(jìn)自我認(rèn)知，相互評價能從他人視角獲取反饋，優(yōu)化自身行為。學(xué)習(xí)能力1.認(rèn)識中華人文精神，明確人文是關(guān)于人和人類社會發(fā)展的道理。2.能舉例說明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要特征。3.能結(jié)合生活實際體會勤儉節(jié)約和自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德。價值觀念1.感悟天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識，厚植愛國主義情懷。2.領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化中的倫理精髓、修養(yǎng)功夫和哲學(xué)思維等。3.強(qiáng)化社會主義核心價值觀的影響力。素養(yǎng)達(dá)成政治認(rèn)同體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧和底蘊，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化中的倫理精髓、修養(yǎng)功夫和哲學(xué)思維等，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)而強(qiáng)化社會主義核心價值觀的影響力。健全人格認(rèn)識中華人文精神，明確人文是關(guān)于人和人類社會發(fā)展的道理。責(zé)任意識積極參與精神文明建設(shè)，弘揚向上向善的思想文化，求同存異、和而不同，促進(jìn)社會和諧。二、具體課時設(shè)計：8.1薪火相傳的傳統(tǒng)美德1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是：政治認(rèn)同“初步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果；熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義，為自己是中國人而自豪;增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣?！本唧w對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“體會中華文化的源遠(yuǎn)流長與博大精深;理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德；具有強(qiáng)烈的中華民族自豪感；堅定文化自信;確立正確的人生觀；具有較強(qiáng)的責(zé)任感。”2.課時教材分析本課時是七年級下冊第三單元第八課《踐行中華傳統(tǒng)美德》的開篇，在整個單元教學(xué)中起著基礎(chǔ)性作用。中華傳統(tǒng)美德作為中華文化的精髓，承載著中華民族的智慧與精神追求。學(xué)習(xí)本課時，有助于學(xué)生深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀，增強(qiáng)民族自豪感與文化認(rèn)同感，為后續(xù)學(xué)習(xí)如何踐行傳統(tǒng)美德奠定堅實的理論基礎(chǔ)，在學(xué)生的品德塑造和文化素養(yǎng)提升方面具有不可替代的重要地位。3.學(xué)情分析德育不具體、不可測量、有的脫離實際而且沒有時限性。德育教育的難點就在于德的隱蔽性和變化性，其外在表現(xiàn)為在不同人面前的不同行為和獨自一人時的行為。這些行為又被有不同時代背景、文化背景、教育背景和價值觀的人去解讀，而解讀出的結(jié)果也就大相徑庭，最終使其成為每個人頭腦中既清晰又模糊的東西。從而導(dǎo)致傳統(tǒng)美德教育枯燥乏味、空洞無物。因此我們在教學(xué)活動中要在明確的“美德點”上多讓學(xué)生分享故事，交流這些美德對社會建設(shè)和發(fā)展的影響。4.教學(xué)重難點教學(xué)重點：中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容/表現(xiàn)。教學(xué)難點：踐行中華傳統(tǒng)美德的原因/重要性5.核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過雷鋒的事跡分析，體會中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，知道中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是世代相傳的民族智慧，是中華民族走向未來的寶貴精神財富。責(zé)任意識：通過議學(xué)活動的探究，體會中華傳統(tǒng)美德強(qiáng)調(diào)的“明倫”“盡責(zé)”，認(rèn)識到自己的人倫職責(zé)，不僅要擔(dān)負(fù)起對家庭、社會、國家的責(zé)任，而且要兼濟(jì)天下，為天下人謀幸福。6.設(shè)計意圖意在將雷鋒精神中的愛國、友善融入時代。借這堂課，能幫學(xué)生樹立正確價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，使其明白個人與國家息息相關(guān)。同時，也能讓助人為樂等傳統(tǒng)美德延續(xù)，營造積極校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面成長。7.教學(xué)過程：（1）課堂導(dǎo)入教師：最近，人大代表熱議傳承傳統(tǒng)美德，其中就提到雷鋒精神。雷鋒做好事從不留名，他的奉獻(xiàn)精神影響無數(shù)人。人大代表們認(rèn)為，新時代要讓雷鋒精神扎根。那怎么才能做到呢？讓我們一起開啟今天的學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：旨在利用人大代表熱議的高關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生對雷鋒精神的興趣，打破對傳統(tǒng)思政內(nèi)容的刻板印象。同時，彰顯雷鋒精神的時代性，使其明白這與當(dāng)下社會發(fā)展緊密相關(guān)，以問題設(shè)疑，啟發(fā)思考，培養(yǎng)思維，引導(dǎo)理論聯(lián)系實際。（2）自主學(xué)習(xí)：（3）新課講授環(huán)節(jié)一：穩(wěn)家國根基，美德可缺乎？教師：學(xué)習(xí)雷鋒日全稱學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，為每年的3月5日。1963年3月5日，毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞在人民日報發(fā)表，該紀(jì)念日由此而來。此后的幾十年中，雷鋒精神成為全心全意為人民服務(wù)精神的代名詞。議一議：結(jié)合議學(xué)情境，請你談?wù)剷r至今日我們?yōu)槭裁催€在學(xué)習(xí)雷鋒精神？學(xué)生：有助于我們明是非、辨善惡、知榮辱。教師：1.中華傳統(tǒng)美德的地位和作用（P66、P65藍(lán)字、P68）①國無德不興，人無德不立。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的豐富道德理念和規(guī)范，體現(xiàn)著評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響著中國人的行為方式。②★中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是世代相傳的民族智慧，是中華民族走向未來的寶貴精神財富。③有助于我們明是非、辨善惡、知榮辱，解決生活中的各種困惑，提升社會道德水平，推進(jìn)社會主義道德建設(shè)。④中華傳統(tǒng)美德是進(jìn)行道德建設(shè)的寶貴資源。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖是借助學(xué)習(xí)雷鋒日，實現(xiàn)傳統(tǒng)美德傳承。讓學(xué)生明白雷鋒精神是傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代呈現(xiàn)，借雷鋒事跡強(qiáng)化“利他”“奉獻(xiàn)”等價值觀引導(dǎo)，助其樹立正確觀念。同時，通過講述節(jié)日由來融入傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感與自豪感。過渡語：自1963年“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表，每年3月5日的學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日承載著厚重意義，雷鋒精神更成為服務(wù)人民的精神符號。其實，雷鋒精神與傳統(tǒng)美德一脈相承，他的無私奉獻(xiàn)契合“仁愛”，愛崗敬業(yè)呼應(yīng)“敬業(yè)樂群”。深挖雷鋒精神，便能開啟傳統(tǒng)美德內(nèi)涵的探索之旅。環(huán)節(jié)二：品美德內(nèi)涵，心靈可荒蕪？教師：雷鋒雖幼年喪母，但這份遺憾化為對身邊老人的敬重與關(guān)懷；對戰(zhàn)友如兄弟，無私分享與幫助。工作上，他對黨和人民忠誠，嚴(yán)守職責(zé)，言出必行。日常里，他禮貌待人，秉持正義，以助人為樂，視自私為恥。議一議：結(jié)合議學(xué)情境，請你談?wù)劺卒h的這些做法蘊含了什么傳統(tǒng)美德？學(xué)生：孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念的傳統(tǒng)美德。教師：2.中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵（P66-P68）（1）孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。①體現(xiàn)：判斷一切是非、善惡、榮辱，都需要明確的標(biāo)準(zhǔn)?！坝闪x為榮，背義為辱。”中華民族一貫以遵守道德為榮，以違背道德為恥。②作用：這一榮辱觀念滲透在生活的方方面面，成為中國人日用而不覺的道德標(biāo)準(zhǔn)。教師：他生活極為簡樸，卻心懷大愛，遼陽遭遇洪水時，毅然捐出省吃儉用積攢的100元，要知道，當(dāng)時他每月津貼不過幾塊錢，這一善舉飽含對受災(zāi)群眾的深切關(guān)懷。日常里，他樂于助人，主動又自然?；疖嚿?，他為乘客提供幫助，照顧特殊群體，還協(xié)助乘務(wù)員打掃衛(wèi)生，用點滴善意溫暖他人。雷鋒用一生詮釋向善，成為一座不朽的精神豐碑。議一議：若在火車上遇到乘客求助，你會像雷鋒一樣幫忙嗎？學(xué)生：我定會像雷鋒一樣幫忙。助人之舉能傳遞溫暖，實現(xiàn)自我價值，帶動更多人崇德向善，形成見賢思齊的良好社會風(fēng)尚。教師：2.中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵（P66-P68）（2）崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚。①體現(xiàn)：“德者，本也?！薄熬幽蠛跖c人為善?！敝腥A民族自古就有尊崇道德、一心向善的優(yōu)良傳統(tǒng)?！耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！雹谧饔茫翰粩嘞蛴忻赖?、有才能、有貢獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)，有利于營造良好的社會環(huán)境。教師：回顧雷鋒對黨和國家的忠誠，他將愛國落實到幫助他人、奉獻(xiàn)社會的日常小事中。從古至今，無數(shù)仁人志士用不同方式詮釋愛國。今天，我們通過愛國金句接力活動，一起探尋更多愛國故事，感受深厚的愛國情懷。議學(xué)活動：在10-15秒內(nèi)說出一句能體現(xiàn)“精忠報國、振興中華”這種愛國情懷的金句。大家可以回想課本上學(xué)過的，或者日常積累的名人名言、詩詞等。學(xué)生：《過零丁洋》-文天祥：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”學(xué)生：《滿江紅·寫懷》-岳飛：“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。教師：邀請獲獎小組代表分享參賽感受，總結(jié)活動中涉及的愛國知識，強(qiáng)調(diào)愛國情懷的重要性。教師：中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵（P66-P68）（3）精忠報國、振興中華的愛國情懷。①體現(xiàn)：“位卑未敢忘憂國?！薄捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之。”自古以來，中華兒女將自己的前途命運與祖國興衰、民族存亡緊緊聯(lián)系在一起，盡心竭力報效國家。②作用：愛國情懷維系著中華民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵著一代代中國人為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗。教師：以“天下興亡、匹夫有責(zé)”為主題，結(jié)合雷鋒事跡，討論如何在生活中踐行擔(dān)當(dāng)意識，每組推選代表發(fā)言。學(xué)生：“天下興亡、匹夫有責(zé)”，雷鋒用行動作了生動詮釋。他立足本職，干一行愛一行，把服務(wù)人民作為使命。在生活里，我們應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒，做好分內(nèi)事，像學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、職員盡責(zé)工作；還要熱心公益，關(guān)心他人，從點滴處踐行擔(dān)當(dāng)，為家國發(fā)展助力。教師：2.中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵（P66-P68）（4）天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識。①體現(xiàn)：中華民族強(qiáng)調(diào)“明倫”“盡責(zé)”，要求每個人明確認(rèn)識到自己的人倫職責(zé)，不僅要擔(dān)負(fù)起對家庭、社會、國家的責(zé)任，而且要兼濟(jì)天下，為天下人謀幸福。②作用：這種擔(dān)當(dāng)意識體現(xiàn)了中華民族的博大胸懷和崇高境界，為中華民族發(fā)展壯大提供了重要支撐。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖在于借知識競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛國知識，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作與競爭意識，喚醒“天下興亡，匹夫有責(zé)”擔(dān)當(dāng)，厚植愛國情懷。過渡語：雷鋒正是用一生詮釋著這份使命。他的事跡激勵著我們，那在日常生活中，我們該如何將這種擔(dān)當(dāng)化作行動，真正踐行雷鋒精神