1/10行穩致遠，逐夢前行2025年六年級畢業班家長會講話稿【配套PPT】尊敬的各位家長：下午好！人間四月，草木蔥蘢，在這個充滿希望的季節里，作為孩子們的班主任，我深知六年級這個關鍵階段的特殊意義——既是小學階段的收官之年，也是孩子們邁向青春期和中學時代的過渡期。首先，請允許我代表全體任課老師，向百忙之中赴約的你們表示衷心的感謝——感謝你們六年來對學校工作的支持，對孩子成長的用心。今天，我們相聚在此，既是為了回顧孩子們的成長足跡，更是為了共商“如何讓孩子在畢業階段行穩致遠，為初中生活筑牢根基”。能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。下面我就結合實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：一、在時光里見證成長的力量（一）成長路上的溫暖印記六年前，當孩子們牽著父母的手走進校園時，眼里滿是好奇與憧憬。如今，站在畢業的路口回望，那些曾經的“小不點”早已蛻變成挺拔的少年：課堂上，他們能自信地舉手發言，用邏輯清晰的語言表達觀點；賽場上，他們為班級榮譽奮力拼搏，即使跌倒也能笑著爬起；生活中，他們學會了關心同學，主動幫助行動不便的伙伴打水、搬書……這些蛻變，都被我們悄悄記錄在班級成長紀念冊中（展示PPT或視頻）：一年級的拼音書寫比賽、三年級的研學旅行、五年級的拔河比賽，還有每一張“優秀作業”“文明學生”的獎狀，都是孩子們成長的勛章。（二）家校攜手的動人瞬間孩子的每一點進步，都離不開家長的默默付出。運動會上，家委會的家長們自發組成“后勤隊”，為孩子們準備礦泉水、跌打損傷藥；每次班級活動，總有家長主動擔任攝影師，用鏡頭定格孩子們的笑臉；還有許多家長，堅持每天在群里分享孩子的閱讀視頻，帶動全班形成了“親子共讀”的良好氛圍……正是因為有了你們的支持，我們的班級才能成為一個溫暖的大家庭，多次榮獲“校級優秀班集體”“書香班級”等稱號。在這里，我代表孩子們向所有家長說一聲：“謝謝你們，用愛與耐心為孩子的成長護航！”二、直面當下的挑戰與機遇（一）班級現狀——優勢與不足并存1.值得肯定的進步學習態度更端正：大部分同學能主動完成作業，不少孩子養成了“先復習再寫作業”“錯題及時訂正”的好習慣，數學計算正確率、語文作文優秀率較上學期均有提升。集體意識更強：在“最美教室”評選、校園文化節等活動中，孩子們分工明確、默契配合，展現出強烈的責任感和團隊精神。心理韌性提升：面對頻繁的小測驗，多數同學能保持平和心態，學會了用“分析錯題”“向老師請教”等方式解決問題，而非一味焦慮。2.需要關注的問題學習習慣待優化：約15%的同學存在“作業拖延”“書寫潦草”問題，個別同學依賴手機搜題、抄襲答案，缺乏獨立思考能力。偏科現象較突出：部分同學因對某學科興趣不足或基礎薄弱，導致成績失衡（如數學計算薄弱、英語單詞記憶困難、語文閱讀理解失分較多）。青春期心理萌芽：少數孩子出現“叛逆傾向”，如抵觸家長督促學習、與同學發生矛盾后沖動易怒，需要家長和老師耐心引導。（二）心理特點——理解是教育的前提六年級是小學向初中過渡的關鍵期，孩子的心理正經歷三大變化：1.自主意識覺醒：他們渴望被當作“小大人”，反感父母“凡事包辦”，常說“我自己來”“不用你管”。2.情緒波動加劇：可能因一次考試進步而興奮不已，也會因同學的一句玩笑話而郁郁寡歡，情緒管理能力有待提升。3.目標感模糊：部分孩子對“為什么要學習”“初中生活什么樣”缺乏清晰認知，容易陷入“得過且過”的狀態。教育建議：避免用“你怎么越來越不聽話”指責孩子，而是蹲下來傾聽他們的想法，比如：“媽媽發現你最近總愛自己安排時間，這很棒！能不能和我說說你的計劃？”用尊重和信任搭建溝通的橋梁。三、為初中生活鋪就堅實路基小學與初中的銜接，不是簡單的知識疊加，而是學習習慣、思維方式、心理適應的全面升級。結合多年教學經驗，我們從三個維度為孩子制定了銜接規劃，也請家長配合落實。（一）學習規劃——從“被動接受”到“主動探索”1.學科能力培養：夯實基礎，提升素養語文：在積累與表達中厚植底蘊閱讀習慣：每天堅持30分鐘課外閱讀（推薦初中必讀名著《朝花夕拾》《西游記》，家長可與孩子共讀，探討書中人物形象），并完成“閱讀批注”（如圈畫優美語句、標注生字詞、寫下感悟）。寫作訓練：每周完成一篇小練筆（如日記、讀后感），重點練習“細節描寫”（如通過動作、語言、心理活動刻畫人物），避免流水賬式寫作。基礎鞏固：堅持每日背誦古詩文（建議從初中必背篇目開始，如《論語》選段），家長可通過“飛花令”等游戲激發孩子興趣。數學：在邏輯與實踐中培養思維計算能力：每天進行10分鐘口算/筆算訓練（重點練習分數四則運算、簡便運算），減少因計算失誤丟分。應用題分析：引導孩子用“畫線段圖”“列等量關系式”等方法理解題意，避免“見題就套公式”，培養“從問題出發，逆向推導”的思維習慣。錯題管理：建立“錯題本”，分類整理錯誤題型（如概念混淆類、計算錯誤類、思路錯誤類），每周復盤一次，總結解題規律。英語：在聽說讀寫中提升語感聽力訓練：每天晨讀或睡前聽15分鐘英語聽力（推薦“英語趣配音”“每日英語聽力”APP，選擇適合孩子水平的短文或動畫），模仿語音語調。詞匯積累：采用“單詞思維導圖”記憶法（如以“家庭”為主題，拓展father,mother,sibling等相關詞匯），避免孤立背單詞。口語表達：鼓勵孩子用英語描述日常生活（如“TodayIhadnoodlesforbreakfast”），家長可扮演“聽眾”，及時糾正語法錯誤。2.學習習慣養成：核心習慣助力高效學習預習“三步法”：讀（通讀課文/公式）→標（標注不懂的地方）→思（嘗試解答課后問題），讓課堂學習更有針對性。課堂“專注術”：準備“三色筆”（黑筆寫筆記，紅筆標重點，藍筆記疑問），跟隨老師節奏圈畫關鍵詞，避免分心走神。時間管理“番茄鐘”：將學習任務分解為25分鐘/段，每完成一段休息5分鐘，提升專注力。（二）生活規劃：從“依賴照顧”到“獨立管理”1.作息調整，適應學習節奏每天7:30前起床、21:30前入睡，周末也盡量保持規律作息，避免“起床困難”影響學習效率。制定“每日時間計劃表”，培養“按計劃做事”的習慣。2.自理能力，從“小事”做起物品整理：學會按科目分類收納書本、試卷（建議使用多層文件袋），每天睡前檢查書包（課本、文具、作業清單逐一核對），避免因“找不到東西”耽誤時間。勞動實踐：承擔力所能及的家務（如洗碗、整理房間、種植綠植），培養責任感和動手能力，初中寄宿生更需提前練習洗衣、疊被等生活技能。（三）心理規劃：從“適應變化”到“擁抱成長”1.做孩子的“心理導師”當孩子發脾氣時，不急于批評，而是說：“媽媽看出你現在很生氣，我們先冷靜5分鐘，再聊聊發生了什么好嗎？”引導孩子用語言表達情緒，而非哭鬧或沉默。與孩子共同制定“提升目標”，目標要具體、可量化，讓孩子有努力的方向。2.減少陌生感與焦慮利用周末帶孩子參觀對口初中，熟悉教室、食堂、操場位置，觀看初中生課堂實錄，讓孩子直觀感受初中生活。邀請初中生分享“初中學習秘籍”（如“如何平衡主科與副科”“怎樣處理同學矛盾”），幫助孩子樹立信心。四、攜手答好“畢業季”最后一道題（一）家長角色：從“監督者”到“同行者”1.多“陪伴”，少“控制”每天抽出10-15分鐘與孩子交流學習（如“今天數學課學了什么？有沒有有趣的題目？”），但避免全程盯著寫作業，給孩子獨立思考的空間。支持孩子發展1-2項特長（如書法、籃球、科學實驗），周末可一起參加戶外活動（爬山、博物館參觀），在陪伴中增進親子關系。2.多“鼓勵”，少“比較”當孩子進步時，具體表揚細節（如“你今天主動訂正了數學錯題，這種認真的態度值得點贊”），而非籠統說“你真棒”。如果孩子某科成績不理想，不說“你看別人怎么都能考好”，而是說“我們一起分析原因，媽媽相信你下次能做得更好”，用信任激發內驅力。3.多“示范”，少“說教”家長以身作則，回家后少刷手機、多看書，孩子自然會模仿；要求孩子“早睡早起”，自己首先做到規律作息。面對生活中的挫折（如工作壓力），主動與孩子分享解決過程（如“媽媽今天遇到了XX困難，我是這樣解決的”），教會孩子樂觀面對問題。（二）具體行動：家校配合的“三個重點”1.嚴格落實學習任務，培養責任感每天檢查孩子作業時，不僅看“是否寫完”，更關注“書寫是否工整”“錯題是否訂正”，重要作業（如作文、數學應用題）可簽字留言（如“字跡有進步，繼續加油！”）。配合老師完成“每日閱讀打卡”，鼓勵孩子在讀書筆記上畫思維導圖、寫讀后感，家長可拍照記錄，期末匯總成“閱讀成長手冊”。2.關注身心健康，做好“后勤保障”保證孩子早餐營養（雞蛋、牛奶、全麥面包搭配），晚餐清淡易消化；每天督促孩子進行30分鐘體育鍛煉（如跳繩、跑步、打乒乓球），增強體質。制定“手機使用公約”（如周一至周五晚21:00后收走手機，周末每天使用不超過1小時），避免孩子沉迷游戲或短視頻。網絡是一把雙刃劍，他可以給我們的學習生活帶來方便，但如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要注意不要讓孩子沉迷于電腦、手機游戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷網絡之中，那就不單單是成績下降的問題，后果也許會不堪設想。3.積極溝通，形成教育合力每周與孩子班主任溝通一次（可通過微信或電話），了解孩子在校表現，主動告知在家情況，共同制定教育方案。積極參加畢業季活動（如親子運動會、畢業聯歡會），用行動讓孩子感受到“父母重視我的成長”。五、愿每一個孩子都能奔赴星辰大海各位家長，小學六年，是孩子人生中最純真、最美好的時光。作為老師，我們何其幸運，能參與他們的成長；作為家長，你們何其用心，用愛與責任為孩子搭建起溫暖的港灣。在最后的畢業季，讓我們共同努力，幫助孩子實現三個“帶走”：帶走高尚的品格：懂得感恩父母、尊重師長、關愛