統編版語文三年級下冊第七單元口語交際勸告公開課一等獎創新教案（表格式）教學設計

課題勸告年級三年級

教材分析（重點、難點）1.重點：引導學生面對他人的不良言行，使用合適的語氣進行勸告。2.難點：引導學生通過講道理使別人接受意見，改正錯誤，從而提高與人溝通、交往的能力。

教學目標1.能根據具體情境選擇恰當的方式，嘗試勸告別人。2.能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。

教學過程一、創設情境，交流導入1.談話揭題：師：這學期我們學校進行5好班級的評比，在學校里面涌現出一大批文明守紀的好孩子，可是校園里偶爾也會有一些不文明的現象。看看，這個孩子在干什么（多說幾個）。師：看到這樣的同學，你們會怎么辦呢？（生：上前勸告）那你在學校遇到過類似的事情嗎？你有沒有上前勸告、或者聽別人勸告過呀？如果是被勸告的也可以說一說。師：嗯，這樣希望別人改正錯誤或接受意見而說的話，就叫做——勸告。看上去不過就是動動嘴皮子而已，但是，不同的人、不同的情況下，勸告的效果卻是不一樣的，勸告是要用言語打動別人。是具有一定技巧和藝術性的。板書“勸告"。2.創設情境：師：最近，我們大隊部的張老師就很為學校一些不文明的事情困擾，她有話跟大家說：“同學們好，張老師在評選文明班級的時候常有這樣的困惑，學校里有一些同學有不文明現象，所以我想在咱們班招聘幾個同學穿上紅馬甲，當校園文明監督員，遇到這種事情時去勸告同學。接下來，我要給大家帶來三關的考驗，全部通過就有機會擔任哦。小朋友們加油吧！”師：想不想被選上啊？那么在接下來的三關考驗中，我們不僅要多動腦筋思考、多張嘴說，還要多用耳朵仔細聽。我會給大家送出小星星，得星星越多者就越有機會擔任監督員哦。一起接受挑戰吧！二、第一關：學會勸告，總結要點師：叮鈴鈴，下課鈴響了，張老師走到樓道，看到一位一年級的小朋友。他在做什么？（生：坐在樓梯的扶手上往下滑）嘿，你瞧，這位同學玩得可真刺激啊，他多開心啊。這時候啊，有三位五年級的同學也很想當文明監督員，他們自告奮勇上前勸告，我們看看他們說了些什么。1.播放視頻短片（提前找學生錄好）：小林哥哥來了，仔細聽哦，他說：“你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。"小月姐姐說：“你怎么不遵守學校紀律呢？太不應該了！”小如姐姐又說：“小同學，別這么玩，扶手很滑，如果沒抓穩的話，你會摔傷的。"（PPT出示三句勸告。）2.引導學生評價勸告師：如果你就是這位一年級的同學，你更愿意聽誰的勸告啊？請大家用手勢告訴我。師：全班沒有一個人選小月姐姐，為什么啊？預設1：因為小月姐姐好像在罵我們。（給星星）預設2：兇巴巴的，語氣不好。（給星星）師：是啊，雖然是好心，但是她這種指責的語氣讓我們很難接受，與人交流時我們要注意說話的語氣，所以勸告別人的時候我們要做到：注意語氣不指責（板書）。是啊，讓被勸的人聽得舒服，人家才更愿意接受我們的勸告啊。預設1：有人選小林哥哥。師：大家選了這兩個同學，那么請選小林哥哥的同學來說說你的理由？生：小林哥哥把理由說得很清楚。師：他的理由是，你再讀讀——生讀：你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。標紅“會撞到別人的”。師：是的，小林哥哥說清楚了這件事對——別人的危害（學生說）。一起讀讀。預設2：沒有人選小林哥哥。師：剛才大家都只選了小月姐姐。為什么不選小林哥哥？生：因為他只從別人的角度考慮，不說這件事對小同學自己的危害。（給星星）師：小林哥哥關注了這件事對——別人的危害（學生說）。標紅“會撞到別人的"。師：其實啊，小林哥哥的勸告也是對的。我們在勸告時應該關注到這件事對其他人可能存在的危害，但我們也更應該學著小茹姐姐從這個小同學的角度來為他著想。誰讀讀小茹姐姐的話？標紅“如果沒抓穩的話，你會摔傷的。”師：小茹姐姐說的是——（生：是對自己的危害）。還有什么原因讓你選了小茹姐姐？（生：我覺得小如姐姐加上了稱呼，更親切。）師：這樣加上稱呼更親切。你再讀一遍。（給星星）3.總結要點師：誰來總結一下，從小如姐姐身上你得到什么啟發？勸告別人的時候要多從對方自身角度考慮。這樣多從別人的角度為他人著想，這樣的勸告更——易接受。（板書）齊讀小茹姐姐的話。師：孩子們你們真棒，我們第一關就是一起總結勸告要注意的幾點。齊讀“注意語氣不指責，為人著想易接受。"(書上注意點)而在為人著想時，不僅要像小林哥哥這樣說說這件事對別人的危害，還要學小茹姐姐說說這件事對自己的危害。哪位同學能結合他們的話，也來勸勸這位小同學？師評價：你的語氣真親切。再來一個。（給星星）師評價：相信聽了你的勸告，這位小同學一定不會這么做了。（給星星）全班同學通過了第一關，從大哥哥大姐姐身上學會了怎樣勸告。掌聲給自己！抽屜里有一顆星星哦，送給闖關成功的你們。接下來，我們進入第二關，大家要自己來勸告了哦。坐姿端正、認真傾聽、舉手發言，就能得到更多的星。三、第二關：情景演練，多角度勸告1.出示情境，提出要求師：還記得剛才那個在走廊里奔跑的同學嗎？我們再來用上這些技巧來勸告一下這位小同學吧。同桌互相說一說，怎樣勸告他。師：先左后右，然后交換。（PPT出示小同學大頭照片）師：誰來勸勸他？指生上臺對著照片勸告。（評價：勇于發言，真棒，給你一顆星）師：誰來評價一下？他做到了？（指板書）（表揚你認真傾聽）師：他不僅語氣親切，還說了這件事對自己和別人的危害。2.總結勸告小錦囊：出示：（1）說說這件事對自己的危害。（2）說說這件事對別人的危害。師：會有什么樣的危害呢？漫畫出示：（指生說：手被劃傷、牙齒磕傷、骨折住院、鉛筆插到臉……）師：誰再來勸勸這個小朋友？師：聽了你們的勸告，這個小同學有話說呢。播放小同學：“謝謝哥哥姐姐們，聽了你們的話我感覺我有錯誤，可是我不是故意要追逐打鬧，我只是跟同學玩抓人的游戲呢。”師：誰再來勸一下？生：你下課可以跟小朋友去操場上散散步，在教室看看課外書。（給星星）師：還可以怎樣？（給星星）老師幫忙總結：看來我們勸告別人，不僅要說出危害，還要給他一些更好的建議。出示圖：（看書、散步、聊天、包子剪刀錘、踢毽子、跳長繩……）出示：（3）有什么好的建議？3.學會多角度勸告師：誰想根據這三條錦囊妙計再來完整地勸一勸？（板書“小錦囊"）指生答。（1個人）師：聽了你的勸告，小同學說——播放小同學的話：“謝謝你的建議，下次我不會再在走廊玩抓人的游戲了，我會去操場上開闊的地方玩文明的游戲。”評價：讓我們把掌聲送給自己！這是張老師給我們的第二關考驗，這樣從多個角度為人著想，對被勸告的人也更有幫助。恭喜，你們通過了！四、第三關：理由充分，挑戰情境1.情境模擬，讓理由更充分師：現在孩子們更懂得如何為人著想啦，就進入張老師給我們的最后一關！看看，遇到下面的情景應該怎樣勸告呢？情景一：吃飯前，丁丁不洗手就去拿飯盒。你會怎樣勸他？（當有同學平時不發言，就給一顆星）出示要求：四人小組演練，用上錦囊妙計。師：錦囊妙計都用上的請舉手。師：那老師就請你們上臺演一演。（指生上臺演一演）（丁丁表演情境，其他同學依次勸勸他。）師：誰來評價你最喜歡誰的勸告，為什么？師：其他同學誰來評價一下，說說他們的優點。生：聲音響亮，做到了……（你認真傾聽，動腦筋評價。老師也要夸夸臺上的三位同學，不僅說危害、提建議，而且用上了課外知識讓理由更加充分。星星送給你們。）我也要評價下丁丁，每次勸告后你禮貌地給出回應。主動接受別人勸告也是一種美德。師：再來補充一下，不洗手會有哪些危害？生：可能會感染念球菌、金色葡萄球菌、大腸桿菌等。可能損害腸道，導致營養不良。師：誰再來勸勸丁丁？生：丁丁，你下次吃飯前不能再不洗手了。你知道嗎？一雙未洗過的手上最多有80萬個細菌。如果不洗手就吃飯，你可能會感染細菌，然后過敏、拉肚子、嘔吐。如果你怕水冷，你可以帶包消毒濕紙巾或者帶一個免洗凝膠。師：綜合大家的評價，誰再來勸勸丁丁？師：怎么樣？（同學們掌聲）像這樣用上課外知識，理由充分地為人著想，效果肯定更好，別人才更愿意接受。接受挑戰，演練情境（1）生讀情境，同桌交流出示要求：選擇你喜歡的情景和同桌互相練練，練完后用上評價表相互打分。看你能得幾顆星星？情景二：爸爸特別喜歡抽煙，常常一天抽兩三包。你會怎樣勸他？情景三：有同學橫穿馬路，第二天上學遇到他時，你會怎樣勸他？師：大家交流得非常熱烈，為了讓勸告理由更充分，老師給大家補充了一些資料，在組長的抽屜里哦，請幫忙分發一下。師：我們剛才勸告、也評價完了，每組都熱情高漲，是不是都成功啦？評價表得滿三星的舉手我看。（2）師生合作，演練情景二師：那老師就請你們上臺演一演。現在我來扮演爸爸，誰來勸勸我？生扮演孩子，上臺。（預設生：爸爸，你不要再吸煙了，煙味太難聞了。吸煙對你的危害特別大，每年死于吸煙的人高達400萬，平均每秒鐘就有一個人死于吸煙有關疾病。再這樣吸下去，你可能會得肺癌的。而且，對于聞到二手煙的人來說，會嚴重損害他們的肺和大腦。吸了二手煙，還會對口腔、鼻腔、咽喉產生一定的影響，嚴重的還會引起一系列癌癥。）師：我的乖女兒，竟然用了那么多數據來勸我，真厲害。看來，吸煙害人害己，我真不能抽了。但是我不抽煙的話很無聊，怎么辦呢？（預設生：你可以吃吃零食、跑跑步、陪我下棋。）師：謝謝你的建議，以后我就多做這些事情來代替吸煙吧。表演結束了，我要給他評個三星。師：誰再來勸勸我。師生表演。師評價：謝謝你，我的好孩子，我知道了吸煙有這么多危害，還知道了做哪些事情來代替吸煙。以后我可不敢再吸了。我們的表演結束了。生鼓掌。這位同學也可以得到三星。（2）生生合作，演練情景三師：剛才演練情景三的舉手，誰來試試？（請同桌倆）生二人表演。師點評：現在你們手上的星星亮給我看看，你有幾顆星？大家真是收獲滿滿呀！五、課堂總結，拓展延伸1.評選監督員最后，大隊部張老師有話跟大家說：“小朋友們，沒想到三關你們都闖過啦，學會了勸告，咱們班同學就來擔任本周的校園文明監督員，希望你們在校園中發現現象時多加勸告哦！"師：現在請得到十顆星以上的孩子站起來，加上評價表和小組的星哦。來，紅馬甲給你們，就請你們在課間多去試著勸告需要幫助的同學吧。今天這節課，你們收獲很大：你們不僅做到了注意語氣不指責，多為被勸告者著想，還知道勸告理由要多角度才更充分。2.拓展名言這里還有幾句有關勸告的成語送給大家，一起讀讀吧。良藥苦口利于病，忠言逆耳