1《記念劉和珍君》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過分析文章語言，了解魯迅語言的特點(diǎn)。

2.通過分析細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)一步了解劉和珍的人物形象。

3.汲取榜樣力量，賡續(xù)時(shí)代使命，傳承愛國精神。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

汲取榜樣力量，賡續(xù)時(shí)代使命，傳承愛國精神。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

通過分析文章語言，了解魯迅語言的特點(diǎn)。

導(dǎo)入

《紀(jì)念劉和珍君》通篇焚燒著悲與憤的火焰：悲劉和珍等愛國青年的慘死，憤反動(dòng)政府及其幫兇的殘暴無恥。本文精煉深刻的語言表達(dá)和生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)刻畫，照出了魯迅先生的匠心與真情。

賞析魯迅語言特點(diǎn)

（一）反諷

1.中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會(huì)的那一天

2.當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魂的偉大呵!

3.中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

（二）鮮明的矛盾

1.真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者

2.其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。

（《從百草園到三味書屋》）

3.我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。

（《孔乙己》）

4.他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情。

（《故鄉(xiāng)》）

（三）比喻

1.以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。

2.人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊。

3.“趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

三、分析細(xì)節(jié)，體會(huì)效果

（一）引入

“他們表情木然。但是，在人群中間，有一個(gè)姑娘特別引人注目。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢想而微笑。"

這是《奧斯維辛沒有什么新聞》中的一段描寫。

在奧斯維辛集中營中，女孩知道自己的生命即將化為灰燼，

但她面對死亡卻無所畏懼，她笑了。面對那些慘無人道暴徒們，她笑了。

正值青春的女孩用微笑面對苦痛悲慘的人生。

她的微笑反襯出了集中營的黑暗，也象征著希望。

在《記念劉和珍君》中劉和珍的微笑溫和也令人難以忘懷。

（二）劉和珍人物形象及表現(xiàn)特點(diǎn)

1、文中一共幾次寫到劉和珍的笑容？

（1）我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。

（2）于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。

（3）我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢

（4）始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證，沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證。

2.反復(fù)強(qiáng)調(diào)劉和珍“微笑著”“態(tài)度很溫和"有什么用意？

（1）我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。

“廣有羽翼”，強(qiáng)調(diào)環(huán)境的特殊和對手的強(qiáng)大；想象中的“桀驁鋒利”，強(qiáng)調(diào)作者的感受差異；突出表現(xiàn)了劉和珍外表溫和、內(nèi)在剛強(qiáng)、勇于斗爭。

（2）于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)校恢復(fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。

無懼自身生活困境，無懼反動(dòng)勢力的劉和珍在慮及母校前途時(shí)黯然泣下。這不是脆弱軟弱，而是深思遠(yuǎn)慮，有責(zé)任心的表現(xiàn)。

（3）我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢

始終微笑溫和的劉和珍慘遭殺害，揭露了反動(dòng)政府的兇殘、暴虐,有力地回?fù)袅岁庪U(xiǎn)文人污蔑她們是“暴徒”的“流言"。

（4）始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證，沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證。

始終微笑溫和的劉和珍，一個(gè)生動(dòng)鮮活的青春生命，最終成為了一具冰冷的尸體。這種暖與冷、美與丑、生與死的強(qiáng)烈的對比反差揭示出反動(dòng)政府屠殺愛國學(xué)生的罪行，表達(dá)出對反動(dòng)政府暴力鎮(zhèn)壓愛國運(yùn)動(dòng)的控訴！

小結(jié)：

一是表現(xiàn)了劉和珍和藹可親、溫潤善良；遠(yuǎn)見卓識(shí)、有責(zé)任感，無懼犧牲、勇于斗爭的人物形象。

二是抨擊反對軍閥屠殺人民的兇殘卑劣和走狗文人造謠中傷的陰險(xiǎn)無恥。

小結(jié)：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”歷史是公正的，只為一己私利而活著的人，會(huì)被歷史的大浪沖走；那些活著是為了別人更好地活著的人，將在人民心中永生。年僅22歲的劉和珍，在“三一八"慘案中犧牲了，而她的名字，連同她的高尚精神，將永遠(yuǎn)刻在人民心中。

三、魯迅的“青年”情結(jié)

“她是為了中國而死的中國‘青年’”，這是魯迅對劉和珍的至高禮贊。魯迅對青年有著深刻的關(guān)注，他從青年人身上看到了中國未來的希望。他注重培育青年，指引青年走上文學(xué)、藝術(shù)、革命之路。

1、魯迅以思想引導(dǎo)青年

《莽原》由魯迅主編，提倡“撕毀舊社會(huì)的假面”，注重文明批評和社會(huì)批評。辦此刊物的宗旨是“率性而言，憑心立論，忠于現(xiàn)世，望彼將來"。關(guān)注社會(huì)、關(guān)注青年，承擔(dān)思想啟蒙與文學(xué)建設(shè)的重任。

2.魯迅以知識(shí)培育青年

反對楊蔭榆的包括劉和珍在內(nèi)的女師大學(xué)生被趕出學(xué)校后,在北京西城宗帽胡同租賃房屋作為臨時(shí)校舍,魯迅和一些進(jìn)步教師去為青年學(xué)生義務(wù)授課,表示支持。

3.魯迅激勵(lì)青年的語錄

（1）現(xiàn)在的青年最要緊的是“行”，不是“言"。

（2）定要有自信的勇氣，才會(huì)有工作的勇氣。

（3）這個(gè)世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

（4）哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

（5）愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱,發(fā)一分光。就令螢火一般,也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光,不必等候炬火。

4.凝成新一代青年精神

追憶百年歷史，以魯迅為主將的新文化運(yùn)動(dòng)塑造了一批如劉和珍一樣熱血沸騰、志存高遠(yuǎn)的新青年，組合成堅(jiān)不可摧的青年隊(duì)伍。新文化運(yùn)動(dòng)催生的愛國運(yùn)動(dòng)的成功挽救了中國走向危亡的命運(yùn)。

魯迅等文化巨匠被當(dāng)代無數(shù)青年仰慕，他們誠實(shí)謙和、儒雅樸質(zhì)的文化氣質(zhì)，愛國創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、無所畏懼的道德精神，凝成新一代青年精神，將影響至千秋萬代。

當(dāng)代青年的使命擔(dān)當(dāng)

魯迅的《狂人日記》把中國的歷史比喻為“吃人”的歷史，他在《燈下漫筆》中向青年發(fā)出呼聲：“這人肉的筵宴現(xiàn)在還排著，有許多人還想一直排下去。掃蕩這些食人者，掀掉這筵席，毀壞這廚房，則是現(xiàn)在的青年的使命！"

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的夢想，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。劉和珍為了救國夢想勇于奮起反抗反動(dòng)勢力。當(dāng)下的青年學(xué)生也當(dāng)為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”奮勇前行！汲取榜樣力量，賡續(xù)時(shí)代使命，傳承愛國精神，努力成為社會(huì)主義新青年。《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)過，認(rèn)識(shí)反動(dòng)政府的殘忍以及反動(dòng)文人的無恥，牢記“三、一八"慘案的教訓(xùn)。

2、理清文章思路，深入理解作者的思想感情。

3、理解關(guān)鍵文句的含義。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

作者貫穿全文的思想感情

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

關(guān)鍵文句的理解

解題

“記念”，現(xiàn)在寫作“紀(jì)念”，表明這是一篇記敘性文章。

魯迅用“記念”而不用“紀(jì)念"的原因。

1.在白話文剛剛興起時(shí)，人們有時(shí)不能嚴(yán)格界定字詞。

2.“記念”的關(guān)鍵在“記”，“記住”的意思。這里強(qiáng)調(diào)“記住”，是要與文中忘卻的“庸人”區(qū)分，警示讀者要“銘記"愛國青年的犧牲，讓鮮血不白流。

3.在表示對生者的懷念時(shí)，一般只用“記念”而不用“紀(jì)念"。而對于死者的懷念多用“紀(jì)念”。表明劉和珍雖然犧牲，但仍舊活在我們的心中。

“君，對人的尊稱。作者用“君"來稱呼劉和珍,是對她的禮贊。

錢玄同在“五四”前夕撰寫《論應(yīng)用之文亟宜改良》：

個(gè)人之意見，以為除家族及姻親中有稱論者外，其余皆可以“先生"君”“兄"三名詞稱之。大抵師兄、年高者、學(xué)富者、我所崇敬者，可稱“先生”。年相若者，道相似者，不客氣之朋友，后輩，可稱“君"或“兄”。

由此，稱劉和珍為“劉和珍君"

一則魯迅作為新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，改良文學(xué)。

二則魯迅積極推廣民主平等的思想。

三則表達(dá)出對劉和珍同志般的情意。

二、背景簡介

一九二六年，我國的北方還在軍閥政府的統(tǒng)治下，掌握政權(quán)的是北洋軍閥皖系頭子段祺瑞。當(dāng)時(shí)占據(jù)著東北的奉系軍閥在日本帝國主義的支持下向關(guān)內(nèi)進(jìn)軍，遇到了國民軍將領(lǐng)馮玉祥的抵抗，日本帝國主義便公開出面，在三月十二日派軍艦掩護(hù)奉軍軍艦駛?cè)胩旖蚋浇拇蠊量?，炮擊國民軍，國民軍開炮還擊。三月十六日，日本帝國主義糾集英、美、法等八國公使，借口維護(hù)一九○一年八國聯(lián)軍與清政府簽訂的《辛丑條約》，向段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，并組織起新的“八國聯(lián)軍”，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。

三月十八日，北京人民在天安門集會(huì)抗議，后又到執(zhí)政府前請?jiān)?。段祺瑞竟下令衛(wèi)隊(duì)開槍鎮(zhèn)壓群眾，群眾死四十七人，傷一百五十余人，劉和珍烈士在這次慘案中遇難?！叭ひ话?慘案激起了全國人民的憤怒。段祺瑞為了推卸罪責(zé)，反而污蔑死難群眾是“暴徒”。一些走狗文人，如陳西瀅等也制造流言，誣陷愛國學(xué)生是“受人利用”，被“民眾領(lǐng)袖”盲目地引入“死地"。

三、整體感知、理清思路

1.請同學(xué)們閱讀課文，概括七部分的主要內(nèi)容。

（1）寫作的緣由：紀(jì)念死者。

（2）寫作的目的：喚醒庸人，牢記血債。

（3）描寫記憶中的劉和珍君。

（4）記敘劉和珍遇害的消息。

（5）記敘劉和珍遇害的經(jīng)過。

（6）總結(jié)“三一八”慘案的教訓(xùn)。

（7）說明這次慘案的意義。

四、走進(jìn)文本、理解情感

2.作者反復(fù)提到“有寫一點(diǎn)東西的必要”，但卻屢屢表示“無話可說”。怎樣理解作者在“說"與“不說”間的情感變化？

梳理語句：

（1）“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了"

（2）“可是我實(shí)在無話可說”

（3）“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了"

“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”

“我還有什么話可說呢？"

“我還有要說的話”

“嗚乎，我說不出話"

理解情感：

（1）“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”

作為老師對進(jìn)步青年的愛護(hù)。紀(jì)念烈士，寄托哀思。

（2）“可是我實(shí)在無話可說"

表現(xiàn)出魯迅對烈士的深切痛惜與悼念，對黑暗現(xiàn)實(shí)的憤恨，對反動(dòng)派暴行的無比憤慨。

（3）“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”

“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了"

呼吁認(rèn)清黑暗的現(xiàn)實(shí)，警醒不要忘記烈士的鮮血。

（4）“我還有什么話可說呢？”

“慘象"指反動(dòng)軍閥的血腥鎮(zhèn)壓；“流言”指御用文人的無恥誣蔑。魯迅抒發(fā)了自己面對黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的強(qiáng)烈的憤慨和濃厚的悲涼。

（5）“我還有要說的話"

作者揭露屠殺真相，證實(shí)暴力鎮(zhèn)壓是有組織有預(yù)謀的，表達(dá)了對反動(dòng)政府屠殺愛國青年的極度憤恨。

（6）“嗚呼，我說不出話”

蘊(yùn)含了作者深重難抑的哀痛和憤慨。

小結(jié)：

不說：悲憤至極

說：痛惜贊頌愛國青年

憤慨抨擊反動(dòng)政府及文人

喚起民眾激勵(lì)后人

3.魯迅對請?jiān)高@種斗爭方式持什么態(tài)度？

(1)理解語句：時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言"