廣東省深圳市福田區2024-2025學年六年級上學期期末科學試卷一、觀察與選擇。1．小智觀察放大鏡的鏡片，發現它的結構特點是()。A．能放大物體 B．中央厚、邊緣薄 C．能制作簡易顯微鏡2．小慧觀察不同放大倍數的鏡片，發現()。A．放大倍數越大的鏡片，直徑越大B．放大倍數越大的鏡片，直徑越小C．放大倍數越大的鏡片，凸度越大3．小智用肉眼、放大鏡、顯微鏡對比觀察蝴蝶的足。下列描述中，屬于用顯微鏡進行觀察的是()。A．很小，能看清輪廓，看到全部，但看不清細節B．放大了，能看到全部，但還是看不清細節C．很大，很清楚，足上很多毛，但只能看到足的一部分4．小慧在放大鏡下觀察，發現蝴蝶觸角的形狀是()。A．B．C．5．英國科學家羅伯特·胡克用顯微鏡觀察一塊軟木片，發現木片上看上去像有一間間長方形的小房間，就把它們命名為()。A．微生物 B．細胞 C．霉菌6．小智準備用右圖的顯微鏡觀察洋蔥表皮，正確的操作步驟是()。A．安放→上片→對光→調焦→觀察B．安放→對光→上片→調焦→觀察C．安放→調焦→上片→對光→觀察7．小智用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，并畫圖記錄。下列圖片中，洋蔥表皮細胞是()。A．B．C．8．小智觀察了很多生物，發現它們都有羅伯特·胡克所描述的類似軟木片上的“小房間”結構。于是初步進行歸納。下列描述中正確的是()。A．除病毒外，絕大多數生物體都是由細胞組成的B．自然界中的大多數生物體都是由單細胞組成的C．葉表皮上的氣孔也是一個細胞9．荷蘭的安東尼·范·列文虎克首次用顯微鏡發現了微生物。小慧在觀察微生物時，在載玻片上放少量脫脂棉纖維，用吸水紙吸走多余的水分，目的是()。A．便于微生物成活B．便于染色C．控制微生物的運動速度10．小慧觀察地球結構模型，發現平均厚度最厚的部分是()。A．地殼 B．地幔 C．地核11．小慧觀察地球海陸分布模型，發現()。A．地球表面海洋面積遠遠大于陸地面積B．地球上的海洋現在彼此都是不連通的C．地球上的陸地現在彼此都是連通的12．小智用簡易圭表觀察日影的變化。圭表由圭和表兩部分組成，立著的部分是()。A．圭 B．表 C．不能確定13．小慧觀察晝夜交替對生物的影響。下列描述中正確的是()。A．晝夜的光照變化對生物活動有影響。蝴蝶適應強光，在白天活動，貓頭鷹則相反B．晝夜的溫度變化對生物活動有影響。例如青蛙冬眠，楓樹落葉C．晝夜交替對生物活動沒有影響，只有四季變化對生物活動有影響14．小智觀察了剪刀，發現剪刀是()。A．斜面和杠桿組合的工具B．只應用了杠桿的工具C．只應用了斜面的工具15．小慧觀察并比較書本和電腦傳播信息的異同。下列描述中主要屬于書本傳播信息方式的是()。A．紙張記錄 B．電子信息技術記錄 C．圖文二、實驗與制作。16．地球上的晝夜交替現象是怎樣形成的?小智搜集了四種假設；①地球不動，太陽圍繞著地球轉②太陽不動，地球不自轉，但它圍繞著太陽轉③地球原地自轉④地球圍繞著太陽轉，同時地球自轉（1）以上四種假設，能讓地球上產生晝夜交替現象的有()。A．①②③ B．①②④ C．①②③④（2）“地心說”和“日心說”都是解釋地球上晝夜交替現象的著名學說。以上四種假設，屬于“地心說”的是()，屬于“日心說”的是()。A．① B．② C．④（3）用手電筒、地球儀模擬上面的假設②，幫小智畫出實驗設計圖。(用箭頭表示地球圍著太陽轉的方向)（4）閱讀下面的資料，尋找新的證據。1851年，法國科學家傅科當眾在大廳的頂上懸掛了一條67米長的繩索，繩索的下面是一個重28千克的大擺錘。擺動實驗進行幾小時后，它的軌跡偏離了原來的位置。傅科用實驗的方法證實了地球的自轉。傅科的實驗裝置叫作“傅科擺”，今天在很多天文館和科技館里也能看到它。根據資料，可以知道：地球上晝夜交替現象是由于()形成的。A．地球自轉 B．太陽圍繞著地球轉 C．太陽自轉17．地球自轉的方向是怎樣的?小慧按照教材提示，做了“北京和烏魯木齊誰先迎來黎明”的模擬實驗。回顧所學內容，幫小慧完成實驗記錄表的填寫。圖示看到的現象(在□里打“?”)模擬實驗一烏魯木齊先迎來黎明北京先迎來黎明模擬實驗二烏魯木齊先迎來黎明北京先迎來黎明進一步驗證坐在前進的汽車上，觀察窗外路邊的樹木。樹木往前移樹木往后移坐在轉動的轉椅上，順時針旋轉。周圍的景物順時針旋轉周圍的景物逆時針旋轉得出結論地球自轉的方向是(選填“自西向東”或“自東向西”)。18．斜面對人們搬運物體有什么作用?小智按照教材提示分別搬運了重0.15牛的木塊和重0.5牛的石塊。回顧所學內容，幫小智完成實驗記錄表的填寫。用彈簧測力計直接提升到20厘米高的平臺，讀數。(在□里打“?”)用木板搭一個斜面，沿著木板用彈簧測力計勻速緩慢地拖動到20厘米高的平臺，讀數。(在□里打“?”)搬運木塊0.15牛￡小于0.15牛￡0.15牛￡小于0.15牛￡搬運石塊0.5牛￡小于0.5牛￡0.5牛￡小于0.5牛￡得出結論用斜面搬運物體，(選填“可以”或“不可以”)省力。19．探究杠桿和輪軸的秘密。（1）杠桿有3個點，即用力點、阻力點、支點，請幫小慧在左下圖中標出這三個位置。（2）小慧想用上面的裝置將大石塊從A位置撬動到B位置(如右上圖)。下列3種方法中，大石塊仍然停留在原地難以被撬動的方法是()，能將大石塊撬動并移得最遠的方法最有可能是()。A．B．C．（3）小慧的力氣比較小，她和兩個力氣大的同學玩推門游戲。力氣大的兩個同學在門內，關好門，在轉軸處用手使勁抵住門，小慧在門外，在遠離轉軸的門邊處用手推門，門很輕松地推開了。這是怎么回事?(請畫出簡圖，并分析原因)20．電磁鐵的磁性強弱與線圈的匝數有關嗎?幫小智完成實驗設計、記錄及分析。(在□里打“?”)研究的問題電磁鐵的磁性強弱與線圈的匝數有關嗎?作出假設電磁鐵的磁性強弱與線圈的匝數可能無關所需材料□大鐵釘□導線□電池□大頭針□指南針□彈簧測力計控制變量不能改變的□鐵釘的粗細、長短□導線的粗細和長短□線圈纏繞的匝數□電池的電量和數量需要改變的□鐵釘的粗細、長短□導線的粗細和長短□線圈纏繞的匝數□電池的電量和數量實驗步驟制作一個纏繞20匝線圈的電磁鐵，通電，檢測能吸引多少個大頭針。用同樣的材料、同樣的方法，制作一個纏繞50匝線圈的電磁鐵，通電，檢測能吸引多少個大頭針。用同樣的材料、同樣的方法，制作一個纏繞80匝線圈的電磁鐵，通電，檢測能吸引多少個大頭針。實驗記錄20匝線圈的電磁鐵，平均吸引大頭針7個；50匝線圈的電磁鐵，平均吸引大頭針18個；80匝線圈的電磁鐵，平均吸引大頭針30個。得出結論電磁鐵的磁性強弱與線圈的匝數(選填“有”或“沒有”)關系。線圈匝數越多，電磁鐵的磁性越(選填“強”或“弱”或“沒有變化”)。21．制作一個小電動機裝置并進行實驗。（1）幫小慧按正確的制作順序排序，正確的制作順序是()。A．①→②→③ B．①→③→② C．②→③→①（2）粗銅線制作的Y型支架，相當于電動機后蓋的()。A．電刷 B．換向器 C．電磁鐵（3）手持的環形磁鐵相當于電動機外殼內的()。A．永久磁鐵 B．電磁鐵 C．轉子（4）用磁鐵靠近轉子，發現轉子(選填“會”或“不會”)動。（5）改變磁鐵靠近轉子的南北極，轉子的轉動方向會(選填“改變”或“不變”)。三、調查與分析。22．本學期，你進行了哪些方面的調查和分析，請寫出自己調查的內容和分析后的建議(至少寫一個方面的內容和分析建議)。

答案解析部分1．【答案】B【知識點】放大鏡【解析】【分析】放大鏡是凸透鏡的一種應用，凸透鏡的鏡片結構特點就是中央厚、邊緣薄。當光線通過這種中央厚、邊緣薄的鏡片時，會發生折射，從而使我們看到的物體被放大，所以放大鏡鏡片的結構特點是中央厚、邊緣薄，B選項正確。2．【答案】C【知識點】放大鏡【解析】【分析】放大鏡的鏡片是凸透鏡，凸透鏡的凸度越大，對光線的折射能力越強，匯聚光線的能力也就越強，從而使物體看起來被放得更大，即放大倍數越大。所以放大倍數越大的鏡片，凸度越大，C選項正確。3．【答案】C【知識點】顯微鏡的結構與使用【解析】【分析】顯微鏡具有較高的放大倍數，能夠將物體放大很多倍，用顯微鏡觀察蝴蝶的足，可以看到足被放得很大，一些細微的結構都能看得很清楚。但是由于顯微鏡的視野范圍相對較小，所以只能看到蝴蝶足的一部分，該描述符合用顯微鏡觀察的特點，C選項正確。4．【答案】A【知識點】昆蟲【解析】【分析】由于昆蟲種類、性別不同，它們觸角的長短、粗細和形狀各不相同。蝴蝶的觸角細長而末端膨大，呈棒狀。5．【答案】B【知識點】生物細胞【解析】【分析】1663年，英國科學家羅伯特?胡克用自制的復合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結構，發現它們看上去像一間間長方形的小房間，就把它命名為細胞。細胞是構成自然界生物體的最小的基本功能單位，除了病毒之外，其他的生物都是由細胞所構成。6．【答案】B【知識點】顯微鏡的結構與使用【解析】【分析】顯微鏡正確使用的先后順序是：①安放：一只手握住鏡臂，另一只手托著鏡座，將顯微鏡向著光擺放在平坦的桌面上；②對光：轉動轉換器，將低倍物鏡轉到鏡筒下，調節載物臺下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見一個亮的光圈；③上片：調節粗準焦螺旋將鏡筒抬起，使低倍物鏡離載物臺大約2-3厘米。將想觀察的標本的載玻片放在載物臺上，用壓片夾夾住，要使標本恰好在載物臺通光孔的中央；④調焦：調節準焦螺旋，降低鏡筒，使低倍物鏡恰好在載玻片的上面，從目鏡往下看，調整準焦螺旋，將鏡筒慢慢地抬升到標本出現在視野里為止，調節光線使你盡可能的看清標本；⑤觀察：慢慢移動載玻片，觀察標本的各個部分，注意移動的方向和從目鏡里看到的方向正好相反。7．【答案】A【知識點】生物細胞【解析】【分析】洋蔥表皮細胞在顯微鏡下觀察呈現出近似長方形的結構，細胞排列緊密，形態規則，具有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡等結構。細胞壁比較明顯，細胞之間有明顯的界限。8．【答案】A【知識點】生物細胞【解析】【分析】細胞是生物體結構和功能的基本單位。病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，它們由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，必須寄生在活細胞內才能進行生命活動。而除病毒外，無論是單細胞生物（如草履蟲、細菌等）還是多細胞生物（如動物、植物、真菌等），絕大多數生物體都是由細胞組成的，所以A選項正確。9．【答案】C【知識點】微生物；微生物與健康【解析】【分析】微生物（如草履蟲等）在水中會自由運動，這使得在顯微鏡下觀察它們時難以清晰地看到其結構和行為。在載玻片上放少量脫脂棉纖維，可以形成一些阻擋，使微生物的運動受到限制；用吸水紙吸走多余的水分，也會使微生物所處的液體環境變窄，進一步限制其運動范圍，從而達到控制微生物運動速度的目的，便于更清晰地觀察微生物，所以C選項正確。10．【答案】C【知識點】地球的內部結構【解析】【分析】地球內部的結構特點是：從外到內厚度逐漸增加，溫度逐漸升高，地球內部圈層（從外到內）分為地殼、地幔和地核。地球的內部結構中厚度最大的是地核，地殼最薄。11．【答案】A【知識點】地球上的水【解析】【分析】通過觀察地圖我們可以發現，地球表面被大部分的藍色區域占滿，在地圖上用藍色表示海洋。地球表面的海洋占地球總面積的71%，陸地占29%。12．【答案】B【知識點】影長的四季變化【解析】【分析】圭表是我國古代科學家發明的一種度量日影長度的天文儀器，由“圭”和“表”兩個部件組成。其中，“表”是直立于平地上的標桿或石柱，用于測量太陽照射時所產生的影子；“圭”是正南正北方向平放的尺，與表相連，主要用來測量表影的長度。13．【答案】A【知識點】晝夜和四季變化對生物的影響【解析】【分析】晝夜的光照變化確實對生物活動有顯著影響。不同的生物對光照強度和時間有不同的適應策略。蝴蝶具有發達的視覺系統，能夠適應較強的光照，所以它們通常在白天活動，進行覓食、交配等行為；而貓頭鷹的眼睛具有特殊的結構，對弱光環境更為適應，其夜間視力極佳，因此它們主要在夜間活動，利用夜間的環境來捕獵和生存。A選項正確。14．【答案】A【知識點】剪刀【解析】【分析】剪刀既應用了杠桿原理，又應用了斜面原理，是斜面和杠桿組合的工具。15．【答案】A【知識點】信息的交流傳播【解析】【分析】書本是通過在紙張上印刷文字、圖片等信息來記錄和傳播內容的，紙張是書本記錄信息的載體，所以“紙張記錄”是書本傳播信息方式的主要特點，A選項正確。16．【答案】（1）C（2）C（3）略（4）A【知識點】人類認識地球運動的歷史；晝夜交替【解析】【分析】（1）晝夜交替是地球上一種重要的自然現象，它主要由地球的自轉引起。題中四種假設都能夠產生晝夜交替現象。

（2）在上述四種假設中，“④地球圍繞著太陽轉，同時地球自轉”符合“日心說”的觀點，即太陽是中心，地球圍繞太陽公轉且自身自轉；而“②太陽不動，地球不自轉，但它圍繞著太陽轉”雖然地球不自轉這一點與“日心說”不完全一致，但它認為太陽不動，地球繞太陽轉，也體現了太陽是中心的思想，一定程度上符合“日心說”的部分觀點；“③地球原地自轉”若結合“日心說”中地球繞太陽公轉的觀點，也可以認為是地球在繞太陽公轉的同時進行自轉的一部分情況，所以從整體上看，屬于“日心說”的是②③④。

（3）在紙張的一側繪制一個手電筒的簡易圖形。可以畫一個圓柱體表示手電筒的筒身，在筒身的一端畫一個圓形表示燈泡的位置，以體現手電筒的基本特征。在紙張的中心位置繪制一個地球儀的圖形。可以畫一個圓形代表地球儀的球體，在球體上簡單畫出一些大陸和海洋的輪廓，以體現地球儀的樣子。

（4）1851年法國科學家傅科通過“傅科擺”實驗，即懸掛長繩索和大擺錘，擺動幾小時后軌跡偏離原來位置，用實驗的方法證實了地球的自轉。而地球上晝夜交替現象形成的主要原因是地球的自轉。地球自轉是指地球繞自轉軸自西向東的轉動，地球自轉一周的時間約為24小時。在地球自轉過程中，地球表面不同的地區會依次面向太陽和背向太陽，面向太陽的地區為白天，背向太陽的地區為黑夜，從而產生晝夜交替現象。17．【答案】自西向東【知識點】地球自轉【解析】【分析】地球自轉是地球繞自轉軸自西向東的轉動，從北極點上空看呈逆時針旋轉，從南極點上空看呈順時針旋轉。18．【答案】可以【知識點】斜面【解析】【分析】斜面是一種簡單機械，當我們利用斜面搬運物體時，在斜面上推動物體所需要的力比直接將物體垂直提升所需要的力要小。這是因為使用斜面時，雖然物體移動的距離變長了，但是所需要克服重力的力變小了，即使用斜面可以省力。例如，在往車上搬運重物時，搭一塊木板形成斜面，沿著斜面推重物會比直接把重物抬上車要輕松很多。19．【答案】（1）略（2）B（3）略【知識點】杠桿【解析】【分析】像撬棍這樣的簡單機械叫做杠桿。杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉動的位置叫支點；在杠桿上用力的位置叫用力點；杠桿克服阻力的位置叫阻力點。當阻力點到支點的距離小于用力點到支點的距離時，杠桿省力；當阻力點到支點的距離大于用力點到支點的距離時，杠桿費力；當陽力點到支點的距離等于用力點到支點的距離時，杠桿不省力也不費力。

（1）杠桿繞著轉動的固定點叫做支點。對杠桿用力的位置就是用力點。杠桿克服阻力的位置就是阻力點。

（2）小慧想用上面的裝置將大石塊從A位置撬動到B位置。下列3種方法中，大石塊仍然停留在原地難以被撬動的方法是A，能將大石塊撬動并移得最遠的方法最有可能是B。

（3）畫一個長方形代表門，用一個小圓圈表示門的轉軸。在門內靠近轉軸的位置畫兩個小人表示力氣大的同學，他們用手抵住門；在門外遠離轉軸的位置畫一個小人表示小慧，她用手推門。小慧能輕松推開門是因為她利用了較長的動力臂，根據杠桿原理，在這種情況下即使她力氣小也能產生足夠的轉動效果來克服兩個力氣大的同學的阻力。20．【答案】有；強【知識點】電磁鐵的磁性【解析】【分析】電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數、有無鐵芯等因素有關。在其他條件相同的情況下，電磁鐵的磁性強弱與線圈的匝數是有關系的。我們可以通過實驗來驗證，比如使用相同的鐵芯，控制通過電磁鐵的電流大小相同，改變線圈的匝數，用電磁鐵去吸引大頭針等小鐵制品。當線圈匝數越多時，相當于把多個單匝線圈產生的磁場疊加起來。因為每匝線圈都能產生一定的磁場，匝數增多，產生的磁場就會疊加增強，所以電磁鐵的磁性就越強，能吸引更多的大頭針等小鐵制品。21．【