大班班本課程《為什么會掉牙》演講人：日期：課程緣起與背景掉牙現象的科學解釋幼兒對掉牙的認知與體驗牙齒健康與保護課程活動設計教師角色與支持課程反思與延伸目錄01PART課程緣起與背景掉牙事件引發討論掉牙是幼兒成長過程中的自然現象讓幼兒了解掉牙是每個人都會經歷的生理過程。掉牙與換牙的關系掉牙帶來的不便引導幼兒認識乳牙脫落和恒牙萌出的關系。讓幼兒了解掉牙可能帶來的不便，如說話漏風、咀嚼不便等。123幼兒對掉牙現象的興趣對掉牙現象的好奇幼兒對掉牙充滿好奇，想要了解牙齒是如何掉落的。對掉牙過程的探索幼兒喜歡通過觀察和觸摸掉落的牙齒，感受掉牙的過程。對換牙后的期待幼兒對換牙后新長出的牙齒充滿期待，想要了解新牙齒的功能和形狀。適時引導與教育教師可以布置與掉牙相關的主題墻，提供牙齒模型、圖書等材料，供幼兒學習和探索。創設學習環境鼓勵幼兒自主探索教師應鼓勵幼兒通過觀察、實驗等方式自主探索掉牙現象，培養幼兒的探究能力。教師應抓住幼兒對掉牙現象的興趣，適時進行引導和教育。教師的教育契機把握02PART掉牙現象的科學解釋乳牙與恒牙的區別牙齒形態乳牙較小，顏色偏白，恒牙較大，顏色偏黃。030201牙齒功能乳牙主要起到咀嚼食物的作用，同時幫助恒牙正常萌出；恒牙則具有更加細致的咀嚼功能。牙齒數量乳牙共20顆，恒牙共28-32顆。乳牙牙根逐漸吸收，牙齒開始松動，為恒牙萌出騰出空間。換牙期的生理變化牙齒松動換牙期間，牙齦可能會出現紅腫、疼痛等癥狀，這是正常的生理現象。牙齦變化恒牙從乳牙下方逐漸萌出，將乳牙頂出，完成換牙過程。恒牙萌出乳牙未按時脫落，導致恒牙萌出受阻，出現雙排牙現象。掉牙的常見原因乳牙滯留乳牙牙根因受到恒牙萌出的壓迫而逐漸吸收，導致乳牙松動脫落。牙根吸收如摔倒、碰撞等外力作用，可能導致乳牙提前脫落。外力影響03PART幼兒對掉牙的認知與體驗幼兒的掉牙經歷分享掉牙過程描述幼兒能夠清晰地描述自己掉牙的過程，包括牙齒松動、掉落、出血等。掉牙時的感受掉牙后的變化幼兒能夠表達掉牙時的疼痛、害怕、驚喜等情感。幼兒會提到掉牙后說話漏風、吃東西不方便等實際變化。123幼兒對掉牙的疑問與困惑幼兒會好奇牙齒為什么會掉下來，希望得到科學的解釋。為什么會掉牙幼兒擔心掉牙后是否會長出新牙，以及新牙的生長過程。掉牙后會長出來嗎幼兒會詢問在掉牙期間應該如何保護牙齒和口腔，避免感染等問題。掉牙時應該注意什么幼兒對掉牙的情感反應害怕與擔憂幼兒對掉牙可能產生恐懼和擔憂，害怕自己會變得不漂亮或失去語言能力。興奮與好奇部分幼兒對掉牙持興奮和好奇的態度，認為這是一件有趣的事情。自豪與成長幼兒也會因為掉牙而感到自豪，認為這是成長的標志，自己變得更加成熟。04PART牙齒健康與保護蛀牙的形成原因破壞牙齒結構，影響咀嚼功能，甚至影響恒牙的生長。蛀牙的危害蛀牙的預防方法定期口腔檢查，涂氟化物，使用含氟牙膏，少吃零食和甜食。食物殘渣在牙齒表面滯留，與口腔中的細菌反應產生酸性物質，腐蝕牙齒。蛀牙的形成與預防每天至少刷牙兩次，早晚各一次，每次刷牙時間不少于兩分鐘。正確刷牙的方法刷牙的時間先刷牙齒外表面，再刷牙齒內側面和咬合面，注意刷洗牙縫和牙齦線。刷牙的步驟使用軟毛牙刷，輕柔地刷牙，避免用力過猛損傷牙齒和牙齦。刷牙的技巧健康飲食與牙齒保護健康飲食習慣均衡飲食，多吃富含纖維的食物，如蔬菜、水果等，減少糖分攝入。030201食物對牙齒的影響過硬、過軟、過甜的食物都會對牙齒造成損傷，應避免頻繁食用。飲食習慣的培養鼓勵孩子養成良好的飲食習慣，定期定量進食，避免邊吃邊玩。05PART課程活動設計觀察掉牙情況讓孩子們觀察自己或同伴掉牙的情況，了解牙齒的結構和掉牙的過程。觀察與討論活動討論掉牙原因引導孩子們討論為什么人會掉牙，讓孩子表達自己的看法和想法。分享換牙經歷讓孩子們分享自己換牙的經歷和感受，幫助孩子們緩解掉牙的恐懼和焦慮。科學實驗與探索牙齒的結構通過實驗讓孩子了解牙齒的構造，如牙釉質、牙本質、牙髓等。牙齒的硬度測試用不同的物品測試牙齒的硬度，讓孩子們了解保護牙齒的重要性。掉牙的科學解釋通過實驗和講解，讓孩子們了解掉牙的科學原因，如乳牙脫落、恒牙長出等。藝術創作與表達畫出掉牙的過程讓孩子們用畫筆或彩筆描繪出自己掉牙的過程，幫助他們更好地理解和表達。制作牙齒模型掉牙主題的手工創作讓孩子們用材料制作牙齒模型，加深對牙齒結構和功能的理解。讓孩子們發揮想象力，創作與掉牙相關的手工作品，如牙齒小掛件、掉牙小怪獸等。12306PART教師角色與支持教師的知識準備教師需要了解兒童牙齒的生長過程和發育階段，以及乳牙和恒牙的區別。兒童牙齒發育知識教師需要掌握正確的牙齒保健方法，包括刷牙、使用牙線等，并能將其融入日常教學活動中。牙齒保健知識教師需要了解常見牙病的癥狀、預防方法和處理措施，以便及時發現并處理孩子的牙病問題。牙病預防與處理創設情境，激發興趣教師需要細心觀察每個孩子的牙齒狀況，記錄牙齒變化，及時發現牙齒問題，并進行針對性指導。觀察與記錄示范與指導教師需要向孩子們演示正確的刷牙方法和使用牙線的技巧，并鼓勵孩子們模仿練習。教師可以通過故事、游戲等形式，創設輕松愉快的情境，引導孩子們關注牙齒健康。教師的引導策略教師需要向家長傳達牙齒健康的重要性，提供牙齒保健建議，并鼓勵家長積極參與孩子的牙齒保健工作。家長的合作與參與家長教育與溝通教師需要引導家長幫助孩子建立良好的口腔衛生習慣，如定期刷牙、使用牙線等，并督促孩子執行。家庭習慣的培養教師需要與家長保持密切溝通，及時反饋孩子在園的牙齒狀況，共同關注孩子的牙齒健康問題。家園共育的橋梁07PART課程反思與延伸課程實施效果評估幼兒參與度觀察幼兒在活動中的參與程度，了解幼兒對課程內容的興趣和學習積極性。知識掌握情況通過問答、游戲等環節，評估幼兒對牙齒掉落原因、牙齒保健等知識的掌握情況。活動流程與安排反思活動流程是否合理，時間分配是否充裕，能否達到教學目標。牙齒模型操作讓幼兒通過牙齒模型更直觀地了解牙齒結構和掉落過程，提高他們的動手能力。幼兒學習成果展示繪畫作品展示鼓勵幼兒通過繪畫表達自己對牙齒掉落的理解和感受，展示他們的想象力和創造力。語言表達讓幼兒用簡單的語言介紹自己的牙齒情況，提高他們的語言表達能力和自信心。未來課程的改進方向加強互動環節增加更多幼