第十課司馬光作者闡述司馬光（1019—1086），字君實，號迂叟，漢族，陜州夏縣（今山西夏縣）涑水鄉人，世稱涑水先生。北宋政治家、史學家、文學家。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈太師、溫國公，謚文正，為人溫良謙恭、剛正不阿；做事用功刻苦、勤奮。會寫的字sī組詞 （司機各司其職）造句：樂樂的爸爸是一名司機。會寫的字

gǔ組詞 （古代自古以來）造句：古代的人制作了石頭工具。會寫的字shí組詞 （時代時時刻刻）造句：愛因斯坦是他的時代里最有才智的人之一。PPT樣板：資料：PPT背景：圖形：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：語文課件：數學課件：英語課件：美術課件：科學課件：物理課件：化學課件：生物課件：地理課件：歷史課件：會寫的字hòu組詞 （問候等候）造句：老師為生病住院的樂樂帶去了同學們的問候。會寫的字bié組詞 （別人離別）造句：當別人有困難的時候，我們應當伸出援助只有。會寫的字

kū組詞 （哭喊長歌當哭）造句：一陣凄涼的哭喊聲把我從夢中驚醒。會寫的字méi組詞 （沒有沒來）造句：沒有共產黨，就沒有新中國。會寫的字nà組詞 （那里剎那）造句：那里有一望無垠的田野。會認的字使shǐ勁jìn砸zá假缸謊

jiǎgānghuāng搬救jiùbān詞語積累méi（沒有）mò

（淹沒）多音字辨識沒jiǎ（假山）jià（放假）假詞語積累時候：某事發生的時之間。【例】時候不早了，該起床了。花園：種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑。【例】花園里的花不能摘。詞語積累假山：園林中用石塊(大多是靈璧石)堆砌而成的小山。【例】他躲在假山后面，不讓媽媽看見。得救：得到救援；被救。【例】被洪水圍在房頂上的群眾遇上解放軍的沖鋒舟，終于得救了。詞語辨析近義詞辨析近義詞：小心——細心同：都有用心的意思。異：“細心”指觀察、做事等小心謹慎，如細心研究，細心照料，細心診斷。“小心”指處理難題，待人接物等的謹慎、留神，如小心用電，小心從事，小心防護山林，小心翼翼。從仔細程度比較，“細心”比“小心”更加精細和周到。例句：像她這樣細心的人，無論做任何事情都非常小心，從未出過錯誤。詞語辨析反義詞辨析反義詞：得救——遇難

得救：得到救援；被救。

遇難：指因為各種災難而導致死亡。

例句：在這場大洪災中，他得救了，可是他的父母卻遇難了。句段導讀賞析：這句話寫的有小朋友掉進水缸后其他小伙伴的反應。“有的……有的……還有的……”經由排比的句式寫出了“慌”的場景，猶如真實的畫面出現在我們眼前。別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。寫作技巧探討排比句，是把三個或以上意義有關或相近、構造相同或相似、語氣相同的詞組、短語或句子并排在一起組成的句子。有時候兩個句子或以上的并列句子也能夠稱為排比句。用排比來說理，可收到條理分明的效；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象活躍之效。

排比句課文點評司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節活躍，敘事性強，利于激發學生讀書興趣，淺顯易懂的言語為我們展現了一個沉著、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起到了一定的榜樣感召作用。同步課堂

1

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把字換一個偏旁，成為本課的生字。明——（

）

球——（

）

輕——（

）坡——（

）

快——（

）

謊——（

）勁破朋救塊慌課后鞏固

2

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想一想，填上合適的詞語。一（）水缸一（）石頭

一（）毛巾一（）水

一（

）孩子

一（

）假山口座塊滴個塊課后鞏固

3

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照樣子找出有關系的詞語。例：假山

花園

馬路

車站

碼頭（1）砸缸

黃沙

水泥

石頭

泥巴（2）喝水

臉盆

毛巾

杯子

牙刷（3）畫畫

小刀

水彩筆

書包

算盤（4）雨衣

春天

晴天

雨天

夏天課后鞏固

4

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看拼音，寫詞語。biérén

dàochù

nà

lǐ

(

)(

)(

)

dōushì

jīnɡxià

jiàoshēnɡ（）（）（）別人都是叫聲那里到處驚嚇課后鞏固

5

.

寫出反義詞。里（

）

有（

）

假（

）大（

）

哭（

）

進（

）真出小外笑無拓展提升

6

.

為字寶寶找家。

快

塊（1）今天我很（

）樂。（2）如果你再不（

）一點，就要遲到了。（3）媽媽給我一（

）錢，去買早點。（4）河邊有幾（

）大石頭。快快塊塊拓展提升

7

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照樣子改寫句子。例：司馬光把缸砸破了。缸被司馬光砸破了。（1）小羊把青草吃完了。青草被小羊吃光了。（2）明明把地掃干凈了。地被明明掃干凈了。發散思維8.