輔導老師考勤管理制度?一、總則（一）目的為加強公司對輔導老師的考勤管理，規范輔導老師的工作出勤行為，提高工作效率，確保教學工作的順利進行，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于公司所有在職的輔導老師。（三）基本原則1.遵守國家法律法規和公司各項規章制度，按時出勤，認真履行工作職責。2.實行考勤與績效掛鉤，激勵輔導老師積極工作，提高工作質量。3.堅持公平、公正、公開的原則，客觀記錄輔導老師的考勤情況。二、考勤管理規定（一）工作時間1.輔導老師正常工作時間為每周[X]天，每天工作時間為[具體時間段]。2.根據教學安排和學生需求，可靈活調整工作時間，但需提前向部門主管報備。（二）考勤方式1.采用指紋打卡或人臉識別打卡方式進行考勤記錄。2.輔導老師應在規定的打卡時間內進行打卡，不得委托他人代打卡。（三）考勤記錄1.人力資源部門負責每月對輔導老師的考勤記錄進行匯總統計。2.考勤記錄應包括打卡時間、遲到、早退、曠工、請假等情況。（四）遲到與早退1.遲到：輔導老師在規定上班時間后[X]分鐘內打卡視為遲到。遲到一次，扣除當月績效獎金[X]元；遲到超過[X]分鐘，按曠工半天處理。2.早退：輔導老師在規定下班時間前[X]分鐘內打卡視為早退。早退一次，扣除當月績效獎金[X]元；早退超過[X]分鐘，按曠工半天處理。（五）曠工1.未經請假或請假未獲批準而擅自不到崗的，視為曠工。2.曠工半天，扣除當月績效獎金[X]元及當日工資的[X]%；曠工一天，扣除當月績效獎金[X]元及當日工資的[X]%，并給予警告處分；連續曠工超過三天或一年內累計曠工超過五天的，公司將予以辭退。（六）請假1.請假類型病假：輔導老師因生病無法正常工作，需提供醫院開具的病假證明。病假期間，扣除當日工資的[X]%。事假：輔導老師因個人事務需要請假，應提前[X]天向部門主管提交書面請假申請，經批準后方可離崗。事假期間，扣除當日工資的[X]%。婚假：輔導老師符合國家法定結婚年齡結婚，可享受[X]天婚假。婚假期間，工資照發。產假：女輔導老師符合國家生育政策，可享受產假[X]天。產假期間，工資按照國家相關規定發放。陪產假：男輔導老師符合國家生育政策，其配偶生育時，可享受陪產假[X]天。陪產假期間，工資照發。喪假：輔導老師的直系親屬（父母、配偶、子女）去世，可享受喪假[X]天。喪假期間，工資照發。2.請假流程輔導老師填寫《請假申請表》，注明請假類型、請假天數、請假起止時間等信息。將《請假申請表》提交給部門主管審批，部門主管應在[X]個工作日內給予批準或駁回。經部門主管批準后，將《請假申請表》交至人力資源部門備案。輔導老師請假結束后，應及時到人力資源部門辦理銷假手續。三、考勤監督與檢查（一）日常監督1.部門主管負責對本部門輔導老師的考勤情況進行日常監督，發現問題及時糾正。2.人力資源部門不定期對輔導老師的考勤情況進行抽查，核實考勤記錄的真實性。（二）考勤檢查1.每月末，人力資源部門對輔導老師當月的考勤情況進行全面檢查，并統計匯總。2.對于考勤異常情況，人力資源部門將進行調查核實，如發現存在弄虛作假行為，將按照公司相關規定嚴肅處理。（三）申訴處理1.輔導老師對考勤結果有異議的，可在接到考勤通知后的[X]個工作日內，向人力資源部門提出書面申訴。2.人力資源部門應在接到申訴后的[X]個工作日內進行調查核實，并將處理結果反饋給申訴人。四、人事考核（一）考核目的1.了解輔導老師的工作表現和業績，為薪酬調整、晉升、獎勵等提供依據。2.激勵輔導老師不斷提高工作質量和效率，促進個人與公司的共同發展。（二）考核原則1.客觀公正原則：考核過程和結果應基于客觀事實，不受主觀因素影響。2.全面考核原則：從工作態度、工作能力、工作業績等多個方面進行全面考核。3.溝通反饋原則：考核過程中應與輔導老師進行充分溝通，考核結果應及時反饋給輔導老師。（三）考核周期考核周期為每[X]個月進行一次，考核時間為每月的[具體日期]。（四）考核內容1.工作態度（30分）責任心（10分）：對教學工作認真負責，積極主動完成各項任務。敬業精神（10分）：熱愛教育事業，具有較高的職業操守。團隊合作（10分）：與同事、學生及家長保持良好的溝通合作關系。2.工作能力（30分）教學能力（15分）：具備扎實的專業知識和教學技能，能夠有效地傳授知識。溝通能力（10分）：能夠與學生、家長進行良好的溝通，了解他們的需求和問題。問題解決能力（5分）：在教學過程中能夠及時發現問題并有效解決。3.工作業績（40分）教學效果（20分）：學生的學習成績有明顯提高，學習興趣和積極性得到提升。學生滿意度（10分）：學生對輔導老師的教學服務滿意度較高。家長滿意度（10分）：家長對輔導老師的工作表現和服務質量滿意。（五）考核方式1.自我評估：輔導老師根據自己的工作表現進行自我評價，填寫《人事考核自評表》。2.上級評估：部門主管根據輔導老師的日常工作表現和業績，對其進行評估，填寫《人事考核上級評估表》。3.學生及家長評估：通過問卷調查、面談等方式，收集學生及家長對輔導老師的評價，填寫《人事考核學生及家長評估表》。（六）考核結果評定1.考核結果分為優秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四個等級。2.考核得分=自我評估得分×20%+上級評估得分×60%+學生及家長評估得分×20%。（七）考核結果應用1.薪酬調整：考核結果為優秀的輔導老師，給予適當的薪酬調整；考核結果為不合格的輔導老師，視情況進行降薪或辭退處理。2.晉升機會：考核結果為優秀的輔導老師，在晉升、評優等方面享有優先考慮權。3.培訓與發展：根據考核結果，為輔導老師提供有針對性的培訓和發展機會，幫助其提升工作能力。五、培訓與發展（一）培訓計劃1.人力資源部門根據公司發展戰略和輔導老師的實際需求，制定年度培訓計劃。2.培訓計劃應包括培訓內容、培訓時間、培訓方式、培訓師資等方面的內容。（二）培訓內容1.專業知識培訓：包括學科知識、教學方法、教育心理學等方面的培訓。2.職業素養培訓：包括職業道德、溝通技巧、團隊合作等方面的培訓。3.管理能力培訓：針對有管理潛力的輔導老師，提供團隊管理、課程管理等方面的培訓。（三）培訓方式1.內部培訓：由公司內部的培訓師或經驗豐富的輔導老師進行授課。2.外部培訓：選派輔導老師參加外部專業機構組織的培訓課程。3.在線學習：利用網絡平臺提供的在線課程，讓輔導老師自主學習。（四）培訓考核1.培訓結束后，對輔導老師進行培訓考核，考核方式可采用考試、撰寫培訓心得、實際操作等。2.培訓考核結果作為輔導老師培訓效果評估的依據，同時也與績效掛鉤。（五）職業發