岳池縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本評(píng)估樣卷分為樣卷（1-8頁(yè)）和答題卡兩部分。120分鐘完卷，滿(mǎn)分120分。

2.學(xué)生答題前，請(qǐng)先將學(xué)校、班級(jí)、姓名、評(píng)估號(hào)等信息用黑色墨水筆或黑色簽字筆填寫(xiě)在

答題卡上的指定位置，待教師粘貼條形碼后，認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、評(píng)估號(hào)是否正確。

3.請(qǐng)將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡上相應(yīng)的位置，非選擇題答案用黑色墨水筆或黑色

簽字筆答在答題卡上的相應(yīng)位置。超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在草稿紙、樣卷上答題均

無(wú)效。

4.答卷結(jié)束，教師必須將答題卡收回。

一、積累與運(yùn)用（36分）

（-）選擇題（1?6題，每小題2分，共12分）

1.下列情境中，加點(diǎn)字的字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）

天池湖，一年四季湖水①橙澈（chengche）,碧波蕩漾，水天一色。放眼湖岸，怪石嶙峋，樹(shù)生石中,

如詩(shī)如畫(huà)，令人心曠神怡。每逢雨后天晴，湖面波光②粼粼（ling）,山水相映成趣。湖中心有一座島，因

形似月亮，人稱(chēng)月亮島。島上古樹(shù)③篷（peng）勃向上，曲徑通幽。環(huán)湖步道旁鮮花④綻（zhan）放，一派

花團(tuán)錦簇的景象。

A.①B.②C.③D.@

2.下列情境中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

過(guò)年了，平日里本就熱鬧的廣安思源廣場(chǎng)更是①人聲鼎沸。大媽們②眉開(kāi)眼笑，和著音樂(lè)，邁著輕盈

的步伐跳起舞來(lái)；打扮得③花枝招展的小姑娘，舉著兔兒燈在廣場(chǎng)上跑著，笑著；畫(huà)糖畫(huà)的小哥，動(dòng)作緩

慢，④拈輕怕重，生怕弄壞了剛畫(huà)好的糖畫(huà)。

A.①B.②C.③D.@

3.下列語(yǔ)境中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①食品藥品是否安全關(guān)系到人民群眾的身體健康和生命安全。②2024年以來(lái)，在食品安全監(jiān)管提質(zhì)擴(kuò)

面上，廣安市市場(chǎng)監(jiān)管局融合省食品安全監(jiān)管平臺(tái)等48個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，建設(shè)廣安“一網(wǎng)監(jiān)”智慧市場(chǎng)監(jiān)管平

臺(tái)，推動(dòng)市、縣市場(chǎng)監(jiān)管系統(tǒng)多領(lǐng)域構(gòu)建“1+6+N”智慧監(jiān)管體系。③同時(shí)，將學(xué)校食堂、中大型餐飲單位、

機(jī)關(guān)單位食堂等大約1271余家集中用餐單位納入智慧監(jiān)管范圍，④推廣食品安全監(jiān)管“一店一碼”，方便

消費(fèi)者實(shí)時(shí)查詢(xún)和監(jiān)管人員線上檢查，及時(shí)規(guī)范食品安全風(fēng)險(xiǎn)隱患。

A.①B.②C.③D.@

4.下列情境中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（

①為助力“廣安青年發(fā)展型城市建設(shè)”，2024年以來(lái)，共青團(tuán)廣安區(qū)委結(jié)合當(dāng)代青年的現(xiàn)實(shí)需求，②整

合多方資源，打造了廣安區(qū)《青年夜校》這一公共平臺(tái)。③截至目前，開(kāi)展了包括咖啡、攝影、油畫(huà)，合

唱、烘焙等在內(nèi)的15期課程，吸引了500余名學(xué)員參加。④下一步，廣安區(qū)青年夜校還計(jì)劃開(kāi)設(shè)古典舞、

架子鼓等課程，以滿(mǎn)足更多人的學(xué)習(xí)需求。

A.①B.②C.③D.@

5.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.古人稱(chēng)謂有謙稱(chēng)和尊稱(chēng)的區(qū)別，比如“愚”是謙稱(chēng)自己，“垂愛(ài)”是謙辭，“見(jiàn)諒”是敬辭。

B.老舍，原名舒慶春，作家，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話(huà)劇《茶館》等。

C.《論語(yǔ)》中有不少語(yǔ)句逐漸演化并固定為成語(yǔ)，如“溫故知新”“不恥下問(wèn)”“誨人不倦”等。

D.寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示，如《伊索寓言》中的故

事。

6.依次填入下面橫線處的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

文化是一座城市的靈魂。、O、O

①讓愛(ài)閱之風(fēng)吹遍城市的大街小巷，讓城市因閱讀而更加美好

②通過(guò)開(kāi)展廣安讀書(shū)月系列活動(dòng)以及這座城市對(duì)全民閱讀推廣的不懈努力

③還樹(shù)立起了精神文明與物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展的城市標(biāo)桿

④不僅使閱讀成為這座城市的閃亮名片和城市基因

⑤此后，廣安將繼續(xù)舉辦更多的閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步深化全民閱讀

A.①④②③⑤B.②①⑤④③C.⑤①②④③D.②④③⑤①

（二）非選擇題（7?10題，共24分）

7.根據(jù)提示的情境，進(jìn)行詩(shī)文填空。

（1）樹(shù)木叢生，o（曹操《觀滄海》）

（2）夜發(fā)清溪向三峽，=（李白《峨眉山月歌》）

（3）單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀小＃斞浮稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》）

（4）馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》一曲中，點(diǎn)明主旨，寫(xiě)出游子孤寂愁苦之情的句子是：，=

（5）李商隱《夜雨寄北》一詩(shī)中，“,。”兩句通過(guò)描寫(xiě)巴山夜雨的景象，

道出了詩(shī)人歸家不得的愁苦之情。

古詩(shī)詞鑒賞。（4分）

8.完成下面小題

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

［宋］陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)成輪臺(tái)。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

（1）第一句中的“臥”字寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的處境？

（2）古詩(shī)中詩(shī)人常常以“風(fēng)雨”寄托情思。結(jié)合本詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是如何借“風(fēng)雨”來(lái)表達(dá)思想感情

的。

整本書(shū)閱讀。（7分）

9.完成下面小題

（1）假如魯迅及《朝花夕拾》中的人物都生活在現(xiàn)代。2025年成都世運(yùn)會(huì)前夕，組委會(huì)特邀魯迅攜友出

席世運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。《朝花夕拾》中的人物紛紛致電魯迅，請(qǐng)求一同前往。請(qǐng)你幫助魯迅從備選人物中選擇

一位同行者，并結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，闡述理由。

備選人物：長(zhǎng)媽媽、陳蓮河、范愛(ài)農(nóng)、衍太太

（2）老師在一個(gè)人的生命中起著重要作用，名著中的人物也不例外。請(qǐng)你把下列表格中的空缺處補(bǔ)充完

整。

出處經(jīng)歷轉(zhuǎn)變

剛走上求學(xué)之路的魯迅，遇到一位①__________（名字）先生教導(dǎo)幼年魯

德高望重、嚴(yán)慈相濟(jì)的老師，從此迅，讓他習(xí)文練字，學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，為

《朝花夕

他告別了無(wú)拘無(wú)束的百草園。他日后的學(xué)習(xí)埋下一顆種子。

拾》

日本求學(xué)，又遇到一位恩師，他為恩師②___________（名字）嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)

魯迅添改講義，訂正解剖圖。的科學(xué)精神感染了魯迅。

孫悟空去拜師學(xué)藝時(shí)，遇到了他的

第一位師傅③_____________（名

他傳授給孫悟空本領(lǐng)，使孫悟空有能力

字）。他給孫悟空起名，教給孫悟

去西天取經(jīng)，最終修得正果。

空長(zhǎng)生之道、七十二般變化和“筋

斗云”等本領(lǐng)。

《西游記》

孫悟空被如來(lái)壓在五行山下。后

叛逆大膽、放縱不羈的孫悟空接受了去

④__________（名字）揭下如來(lái)的

西天取經(jīng)的任務(wù)，狂傲的心也被“定”

金字壓貼。孫悟空出來(lái)后便拜他為

了下來(lái)。

師。

綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

10.蘇軾有詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”閱讀如一場(chǎng)旅行，照亮我們的生活。班級(jí)擬召開(kāi)“閱讀照亮人生”

主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下面各題。

（1）下面是主持人小安準(zhǔn)備的班會(huì)開(kāi)場(chǎng)白的部分內(nèi)容，其中有一處內(nèi)容小安拿不準(zhǔn)，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，幫他

把補(bǔ)充的內(nèi)容填在橫線上，使前后成為排比句。

讀好書(shū)，不僅能夠開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪思維，還能收獲純粹的心靈、不凡的氣質(zhì)。通過(guò)閱讀經(jīng)

典，你可以與自然對(duì)話(huà)，和智者交談……讀書(shū)，旖旎了生命的畫(huà)卷，,斑駁了行走的歲月。

（2）班會(huì)上，班主任提議設(shè)置一個(gè)讀書(shū)角。于是對(duì)全班同學(xué)最喜愛(ài)的圖書(shū)類(lèi)型進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)結(jié)

果如下），請(qǐng)你分析下面的統(tǒng)計(jì)圖表，寫(xiě)出一條結(jié)論。

（3）班會(huì)活動(dòng)尾聲，小安請(qǐng)你從所展示的“閱讀感受”詞云圖中任意選擇一個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)自己在讀書(shū)過(guò)

程中的感受。（至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于50字）

“閱讀感受”詞云圖

二、文本閱讀（11?26題，共44分）

（-）記敘文閱讀（11?14題，共11分）

大雁快飛

申平

①白露才過(guò)幾天，一場(chǎng)寒潮突襲了草原。家住草原邊緣的李進(jìn)，一大早就被他爹吼起來(lái)，讓他跟著去

撿牛糞。

②一出門(mén)，18歲的李進(jìn)就凍得直哆嗦，他背上背簍，拿起糞叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考

失利，爹不讓他復(fù)讀了，現(xiàn)在上了大學(xué)也是自己找工作，還不如早點(diǎn)在家干活呢。

③草原上的風(fēng)更猛烈了，人哈出的氣立即變成了白霧，又在唇邊結(jié)成了冰粒。今年的天氣也太反常了！

④天漸漸亮了，路兩側(cè)已經(jīng)枯黃的草地上，開(kāi)始出現(xiàn)了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛糞。李進(jìn)撿了幾筐

牛糞，身上開(kāi)始發(fā)熱了。抬頭遠(yuǎn)望，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處低洼的地方，臥著一片灰白色的東西，好像是一群羊。

走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上一動(dòng)也不動(dòng)。他喊了幾聲，又用糞叉去碰，

雁群依然不動(dòng)。李進(jìn)忽然明白過(guò)來(lái)，這些大雁是被突如其來(lái)的寒潮凍死了。

⑤李進(jìn)立即放下背簍，跑上高崗，揮手喊他爹。他爹快步走過(guò)來(lái)，挨個(gè)踢著大雁，然后扔下背簍，高

興地對(duì)李進(jìn)說(shuō)：“你在這里看著，別讓人搶去。我回去趕車(chē)，咱拉回去，能賣(mài)好多錢(qián)哩！”

⑥看著爹連跑帶顛地離開(kāi)了，李進(jìn)的目光又落在那些大雁身上。他彎下腰，用手摸著它們，小聲嘀咕:

“你們?cè)趺淳蛢鏊懒四兀媸翘上Я恕！?/p>

⑦他開(kāi)始把大雁一只只地抱到土坎下，每撿起一只，都會(huì)小心翼翼，他覺(jué)得這么大的家伙竟然可以在

天上自由飛翔，真是不可思議。現(xiàn)在即便死了，還是那么美麗可愛(ài)。望著擠擠挨挨地形成一大堆的大雁，

李進(jìn)想，它們很快就會(huì)變成老爹手里的鈔票，成為人類(lèi)的口中食、腹中餐，還是有點(diǎn)心疼。不過(guò)他又想，

反正它們已經(jīng)死了，這也許是個(gè)機(jī)會(huì)，可以趁著老爹高興，和他商量一下自己去復(fù)讀的事情。一場(chǎng)高考下

來(lái)，自己的同學(xué)有的展翅高飛了，有的也遭遇了嚴(yán)寒，比如自己李進(jìn)心中不由泛起一陣酸楚。

⑧忽然，他發(fā)現(xiàn)一只大雁似乎動(dòng)了一下。他急忙撲過(guò)去，伸手去摸它，透過(guò)羽毛，他感覺(jué)到它的身體

還有溫度；再摸別的，好像也在回暖。哦，大雁并沒(méi)有死，它們只是被凍僵了！現(xiàn)在它們被集中到背風(fēng)的

坎下，就又緩了過(guò)來(lái)。李進(jìn)心中一喜，但是馬上又心一沉，如果大雁跑了的話(huà)

⑨這時(shí)候，李進(jìn)知道自己可以做一件事，那就是上前去抓住大雁的辟子，用力一扭。他提起一只大雁,

比劃了一下，卻下不了手。這么美麗的鳥(niǎo)兒……先不說(shuō)國(guó)家提倡保護(hù)動(dòng)物，就是沒(méi)提倡，也不能隨便殺害

呀。想到這里，李進(jìn)把心一橫，脫下身上的羽絨服，蓋在了雁群上面，他瑟縮著身子，跺腳大喊：“大雁

大雁，快快醒來(lái)，快快醒來(lái)！”

⑩大雁真的開(kāi)始一只只動(dòng)起來(lái)。先醒來(lái)的大雁看見(jiàn)李進(jìn)，顯得驚慌失措，開(kāi)始四散奔逃，但是它們行

動(dòng)笨拙，一時(shí)無(wú)法起飛。這時(shí)不知從哪里跑來(lái)兩只野狗，撲過(guò)去追咬大雁。李進(jìn)急忙拿起糞叉，喊叫著過(guò)

去打狗，又扔石頭把它們攆得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。等他回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大雁已經(jīng)全部蘇醒了。它們聚在一起鳴叫著，

好像在商量事情。看見(jiàn)他來(lái)，忽然一起扇動(dòng)著翅膀奔跑起來(lái)，接著一只只沖向天空越飛越高，在李進(jìn)頭頂

上戀戀不舍地繞了兩圈，嘎嘎地叫著，似乎向他表示感謝。

?李進(jìn)從地上撿起羽絨服，也開(kāi)始在草地上奔跑起來(lái)。他揮舞著衣服，大聲地喊著：“大雁大雁，快

點(diǎn)飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧！”

?跑著跑著，李進(jìn)突然停住了。他看見(jiàn)他爹趕著一輛毛驢車(chē)，正站在不遠(yuǎn)處看著他。他立刻著了，今

天的一場(chǎng)打罵是避免不了，復(fù)讀的事情也別提了，他霎時(shí)感覺(jué)心里涼透了。

?奇怪的是，這天爹什么也沒(méi)說(shuō)。晚上娘告訴他：“你爹同意你去復(fù)讀了。”看著吃驚的李進(jìn)，娘又

說(shuō)：“你爹說(shuō)，你早上放飛大雁，在草地上又跑又叫的樣子挺稀罕人的，覺(jué)得你也應(yīng)該像大雁一樣高高地

飛。”

?李進(jìn)的眼淚立刻涌了出來(lái)。

（選自2023年4月19日《羊城晚報(bào)》，有刪改）

11.根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括發(fā)生在李進(jìn)和大雁之間的故事及李進(jìn)的心理感受。

故事李進(jìn)的心里感受

李進(jìn)發(fā)現(xiàn)大雁被“凍死”0_____

李進(jìn)把大雁集中抱到背風(fēng)的坎

②______

下，看著大雁想到自己

③____________驚喜又擔(dān)心

李進(jìn)趕走追咬大雁的野狗、放飛

④______

大雁

12.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章前三段渲染天氣嚴(yán)寒有什么作用。

13.閱讀文章第?段，分析作者是怎樣綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)方法刻畫(huà)李進(jìn)這一人物的。

14.同學(xué)們想把本文編入《小小說(shuō)選讀》一書(shū)中，在按主題歸類(lèi)時(shí)，大家在“少年情志”“尊重生

命”“父愛(ài)如山”間舉棋不定。你認(rèn)為本文應(yīng)該歸于哪個(gè)主題？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（二）記敘文閱讀（15?18題，共11分）

冬

陳應(yīng)松

①?gòu)谋狈焦蝸?lái)的風(fēng)在江漢平原上橫掃的時(shí)候，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)土地深處傳來(lái)的反抗和怒吼。蘆穗沒(méi)有被折磨

得倒下，還在白毗毗地微笑，田里的稻茬燒黑了，滿(mǎn)目瘡痍。但另一邊，菜畦里一片嫩綠，從蒼涼枯黃的

色彩里掙扎出來(lái)。蘿卜長(zhǎng)得碧生生的，葉子張揚(yáng)肥大。不過(guò)畦邊上的被雞鴨給啄吃了，只剩下光光的莖，

像狗的肋骨。大蒜披頭散發(fā)，像一些時(shí)尚青年的爆炸式發(fā)型。油麥菜很細(xì)，茴蒿很密，菠菜很綠，包菜很

緊——它們把自己收拾得干干凈凈，全在匆匆地生長(zhǎng)。

②神農(nóng)架的冬天似乎就是這樣，一個(gè)用冰雪和森涼制造的世界，在越來(lái)越遠(yuǎn)的群山間白著，一夜愁白

了頭發(fā)，猶如一個(gè)傳奇老人，躲在高寒山區(qū)里，冥想著天地的大事。

③晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？在這樣的時(shí)候，你會(huì)想得非常簡(jiǎn)單，掐一把水靈靈的蔬菜，切幾片用新

鮮的年豬腌制的臘肉，放在鍋里炒制，看它冒出熱氣，聞著它散發(fā)出的香氣,然后邊吃飯邊與家人聊天,

好不愜意。

④我不會(huì)想很遠(yuǎn)，就像一只在火爐前打盹兒的貓，只做著眼前的夢(mèng)。我喜歡在冬天里縮手縮腳地到處

走動(dòng)，風(fēng)很干硬，站在雪山前和站在田野上都一樣。我在神農(nóng)架的冬天里看到過(guò)獵狗在雪地里追逐一只野

兔的情景，雪團(tuán)從樹(shù)上突然砸下來(lái)，崖上的冰瀑像是垂下的萬(wàn)支劍刃。離城市越來(lái)越近的平原上，沒(méi)有封

凍的河流會(huì)有近乎音樂(lè)的流淌聲，好像冬天遠(yuǎn)沒(méi)有到來(lái)。水鳥(niǎo)依然像平時(shí)一樣大喊大叫，但煽起的浪煙是

要讓大地發(fā)寒的。

⑤鄉(xiāng)村里的人與物卻過(guò)著他們真正的冬天。我喜歡看他們的表情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是冬眠的村莊，其實(shí)卻

有著自己活慣了的生機(jī)。霧很大，地上一層霜。過(guò)一會(huì)兒，抬頭一望，太陽(yáng)出來(lái)了，嘩嘩地往上升，遭過(guò)

霜打的油菜地像群鱗耀躍，吐著冬日的光芒。這真是奇跡。枯草閃閃發(fā)光。還有人在田中勞作。冬日的田

翻耕后，泥巴凍成了粉狀，好像春天從土里拱出來(lái)了。一只喜鵲在油菜地里啄食蟲(chóng)子。冬天的太陽(yáng)如果升

起來(lái)，真是叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽５厣蠝\淺的麥苗在搖晃，土里有了暖氣，呼呼地往外冒。看呀，村里的狗在陽(yáng)

光下歡呼雀躍，雞則躲在草垛背風(fēng)處曬太陽(yáng)，畏畏縮縮地蹲著，守住自己刨出的窩。公雞耐不住寂寞，突

然騷動(dòng)且雄起，在太陽(yáng)下亂跑，咯咯大叫，顯得沒(méi)心沒(méi)肝的。有這樣的小氣候，世界多熱鬧。

⑥時(shí)間很慢，人心不急。有時(shí)候慢一些會(huì)看到很多平時(shí)沒(méi)有覺(jué)察的歡樂(lè)。草色闌珊，詩(shī)書(shū)翻過(guò)，就跟

隨冬天而去吧，保不準(zhǔn)會(huì)把你送到燈盞花旁的又一季靈感里。

（有刪改）

15.老師提示閱讀散文要理清文章結(jié)構(gòu)，因此學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們對(duì)本文內(nèi)容進(jìn)行了梳理，但在整理的時(shí)

候，不慎丟失了一部分信息，請(qǐng)你幫助他們將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

甲

|冬天向動(dòng)物

冬天的植物(3)__________

]I

I

蘿卜、大蒜、包菜、油菜、狗、（2）_______________炒菜、吃飯、聊天、

枯草、麥苗等喜鵲、雞等田中勞作等

*

(1)熱鬧簡(jiǎn)單

16.閱讀散文要品味獨(dú)特的語(yǔ)言，老師要求同學(xué)們賞析本文的語(yǔ)句，請(qǐng)你按照提示幫他們賞析文中畫(huà)橫線

的句子。

（1）掐一把水靈靈的蔬菜，切幾片用新鮮的年豬腌制的臘肉，放在鍋里炒制，看它冒出熱氣，聞著它散發(fā)

出的香氣。（提示：詞語(yǔ)運(yùn)用）

（2）過(guò)一會(huì)兒，抬頭一望，太陽(yáng)出來(lái)了，嘩嘩地往上升，遭過(guò)霜打的油菜地像群鱗耀躍，吐著冬日的光芒。

（提示：修辭角度）

17.聲音可以再現(xiàn)畫(huà)面，可以傳情達(dá)意。小安想在朗誦會(huì)上朗誦這篇文章，但每當(dāng)他朗誦到文中畫(huà)波浪線

的句子時(shí)，總是讀不好。因此他想請(qǐng)你從重音角度為畫(huà)波浪線的句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并闡述理由。

但另一邊，菜畦里一片嫩綠，從蒼涼枯黃的色彩里掙扎出來(lái)。

18.下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.文章描繪了一幅幅美麗的冬日?qǐng)D景，如蔬菜生長(zhǎng)圖、與家人吃飯聊天圖、獵狗雪地追兔等

B.在作者眼里，蘆穗在微笑，狗在歡呼雀躍，雞在曬太陽(yáng)，這一切都賦予了冬天動(dòng)態(tài)的美。

C.作者認(rèn)為神農(nóng)架的冬天是一個(gè)用冰雪和森涼制造的世界，猶如一個(gè)躲在高寒山區(qū)里的傳奇老人。

D.作者在文中最后一段表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，即有時(shí)候慢一些會(huì)看到很多平時(shí)沒(méi)有覺(jué)察的歡樂(lè)。

（三）非連續(xù)性文本閱讀（19?21題，共6分）

材料一：

森林，是以木本植物為主體的生物群落，其包括喬木林、竹林和國(guó)家特別規(guī)定灌木林地，按用途可以

分為防護(hù)林、特種用途林、用材林、經(jīng)濟(jì)林和能源林（原薪炭林）。

材料二：

森林是一把天然的“遮陽(yáng)傘”。成片森林冠層的樹(shù)葉和枝干通過(guò)反射和吸收大部分太陽(yáng)輻射，減少到達(dá)

地面的熱量，使得林內(nèi)氣溫明顯低于林外。不同高度和密度的森林冠層對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱能力不同，導(dǎo)致

林下的氣溫有所差異。它也是一臺(tái)天然的“加濕器”。高溫促使植物根部加速吸收土壤水分，通過(guò)導(dǎo)管輸至

葉片，水分從葉片的氣孔以水蒸氣的形式散失到大氣中。蒸騰過(guò)程中，水分的散失會(huì)吸收部分能量，進(jìn)一

步降低森林區(qū)域的溫度，增加空氣濕度。在“遮陽(yáng)傘”“加濕器”的雙重作用下，森林植被通過(guò)影響太陽(yáng)

輻射和蒸騰作用來(lái)調(diào)節(jié)森林內(nèi)部的溫度變化。實(shí)際上，小到一片樹(shù)林，大到整個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)，森林植被

都發(fā)揮著無(wú)可替代的調(diào)節(jié)氣候的功能。

（摘編自2023年3月16日《人民日?qǐng)?bào)》《森林是如何調(diào)節(jié)氣候的？》）

材料三：

隨著冬季來(lái)臨，天氣轉(zhuǎn)涼，草木逐漸干枯，大風(fēng)天氣增多，森林火險(xiǎn)等級(jí)較高，森林防滅火形勢(shì)嚴(yán)峻。

為進(jìn)一步打牢森林防火根基，四川省各地強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，立足自身情況，充分利用防火前置期抓早謀先，

扎實(shí)細(xì)致做好森林防滅火各項(xiàng)工作。近日，某地森林消防大隊(duì)開(kāi)展護(hù)林防火宣傳活動(dòng)，讓群眾清楚知曉觸

發(fā)森林火災(zāi)的危害以及可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，引導(dǎo)群眾自覺(jué)尊法守法。當(dāng)前，全省各地通過(guò)全方位、多角

度、多形式開(kāi)展森林防火宣傳教育，不斷擴(kuò)大森林防火宣傳教育覆蓋面，營(yíng)造森林防火齊抓共管、群防群

治氛圍。

（摘編自2023年12月4日“人民網(wǎng)”《抓早謀先四川省打好秋冬森林防火“組合拳”》）

材料四：

①森林防火是保護(hù)森林資源、夯實(shí)生態(tài)建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。2024年度防火期以來(lái)，廣安市某區(qū)政府

專(zhuān)職消防救援站（以下簡(jiǎn)稱(chēng)救援站）持續(xù)發(fā)力作為，堅(jiān)持防滅結(jié)合，深入鎮(zhèn)、村、林區(qū)等防火一線，護(hù)得

青山綠常在。

②2024年以來(lái)，救援站開(kāi)展聯(lián)合訓(xùn)練演練4次，進(jìn)一步增強(qiáng)了森林防滅火隊(duì)伍應(yīng)急處置能力和消防安

全意識(shí)，提升與地方撲救隊(duì)伍協(xié)同作戰(zhàn)能力，為保護(hù)轄區(qū)生態(tài)環(huán)境和森林資源提供有力保障。

（選自2024年6月27日《廣安日?qǐng)?bào)》，有刪改）

19.小安準(zhǔn)備用上面的材料制作一張名為“森林”的手抄報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)材料內(nèi)容幫他設(shè)計(jì)后面兩個(gè)板塊的

內(nèi)容。

板塊一：森林是什么板塊二：板塊三：

20.為什么說(shuō)森林是“遮陽(yáng)傘”和“加濕器”？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括原因。

21.我們?cè)撊绾斡行У赝七M(jìn)森林防火工作？請(qǐng)結(jié)合材料三和材料四概括出兩點(diǎn)建議。

（四）文言文閱讀（22?26題，共16分）

【甲】

狼

①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

②屠懼，投以骨。一■狼得骨止，一■狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如

故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不

敢前，眈眈相向。

④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方

欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（選自蒲松齡《聊齋志異》）

【乙】

鴻

有弋人①得一鴻②，其雄者隨而飛抵其家，哀鳴徘徊，至暮始去。翌日又至，弋人并捉之，見(jiàn)其伸頸俯

仰，吐出黃金半錠。弋人悟其意，乃日：“是將以贖婦也。"鴻頷之遂釋二鴻二鴻遂雙飛而去。弋人稱(chēng)金,

得二兩六錢(qián)強(qiáng)。噫！禽善何知，而鐘情于此！悲莫悲于生別離.豈物亦然哉？

（選自蒲松齡《聊齋志異》）

【注釋】①弋人：射獵的人。②鴻：大雁。

22.用“/”為下面句子斷句。（限斷兩處）

鴻頷之遂釋二鴻二鴻遂雙飛而去

23.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

(1)止有剩骨(2)意將隧入

(3)至暮始去(4)弋人悟其意

24.下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A.其一犬坐于前回也不改其樂(lè)

B.久之，目似瞑，意暇甚下車(chē)引之

C.弋人悟其意，乃日屠乃奔倚其下

D.悲莫悲于生別離聞之于宋君

25.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

(1)狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？

(2)禽善何知，而鐘情于此！

26.狼和鴻都是禽獸，但兩文中的人對(duì)它們的評(píng)價(jià)卻不相同，請(qǐng)分別概括兩文中狼和鴻的特點(diǎn)。

三、作文(40分)

請(qǐng)從以下兩題中任選一題(40分)

27.作文

鮮花的身后是綠葉，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰，我們的身后是父母。身后的關(guān)愛(ài)、身后

的溫暖、身后的堅(jiān)強(qiáng)，支撐著我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)季節(jié)。

請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“有你在我身后”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

28.作文

歲月匆匆，十二三歲的我們已經(jīng)走進(jìn)花樣的季節(jié)。站在由少年走向青年的門(mén)檻上，清點(diǎn)行囊，我們會(huì)

發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；

多了一份關(guān)愛(ài)，少了一份自私...我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來(lái)延伸。

請(qǐng)將題目“我多了一份”補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

要求：①聯(lián)系自己的生活實(shí)際，有真情實(shí)感；②字跡工整；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

岳池縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文參考答案

一、積累與運(yùn)用（36分）

（-）選擇題（1?6題，每小題2分，共12分）

【1題答案】

【答案】D

【2題答案】

【答案】D

【3題答案】

【答案】B

【4題答案】

【答案】D

【5題答案】

【答案】A

【6題答案】

【答案】D

（~）非選擇題（7?10題，共24分）

【7題答案】

【答案】①.百草豐茂②.思君不見(jiàn)下渝州③.無(wú)限趣味④.夕陽(yáng)西下⑤.斷腸人

在天涯⑥.君問(wèn)歸期未有期⑦.巴山夜雨漲秋池

古詩(shī)詞鑒賞。（4分）

【8題答案】

【答案】（1）“臥”字寫(xiě)出了詩(shī)人臥病在床、孤苦無(wú)助（晚年生活凄涼）的處境。

（2）示例：“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”寫(xiě)出詩(shī)人由窗外的風(fēng)雨聯(lián)想到當(dāng)時(shí)岌岌可危的局勢(shì)，在

夢(mèng)境中，風(fēng)雨聲化作為國(guó)征戰(zhàn)的鐵騎踏冰之聲，表達(dá)了詩(shī)人的報(bào)國(guó)之志和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的拳拳之心。

整本書(shū)閱讀。（7分）

【9題答案】

【答案】（1）示例一：選擇長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽善良、淳樸、熱情且關(guān)心魯迅，她把魯迅的心愿一直掛在心上,

想方設(shè)法買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。這本書(shū)成為魯迅最為心愛(ài)的寶書(shū)，影響著他的一生。魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽?xiě)延芯匆狻?/p>

愧疚和無(wú)比的懷念，一直想找機(jī)會(huì)彌補(bǔ)和感謝，因此他可能會(huì)選擇長(zhǎng)媽媽同行。

示例二：選擇范愛(ài)農(nóng)。范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)孤傲、正直、倔強(qiáng)、愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子，他不滿(mǎn)黑暗社會(huì)，一生追求革

命，但備受迫害，不知道用什么辦法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愛(ài)國(guó)之志。魯迅一直很理解范愛(ài)農(nóng)。恰逢世運(yùn)盛會(huì)，范

愛(ài)農(nóng)定會(huì)迫不及待選擇前往，魯迅應(yīng)該會(huì)滿(mǎn)足他的心愿，選擇與他同行。

（2）①.壽鏡吾②.藤野先生③.菩提老祖唐僧（唐三藏）

綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

【10題答案】

【答案】（1）示例：詩(shī)意了青春的季節(jié)

（2）示例：喜歡卡通漫畫(huà)這一圖書(shū)類(lèi)型的同學(xué)人數(shù)最多。（言之有理即可）

（3）示例：?jiǎn)⒌稀Ｔ谖铱磥?lái)，每一本書(shū)都是一扇門(mén)，打開(kāi)它，就可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，領(lǐng)略不同的風(fēng)

景，而這些風(fēng)景往往能給我?guī)?lái)啟迪，讓我的思想得以升華，讓我對(duì)生活有更加深刻的理解。

二、文本閱讀（11?26題，共44分）

（一）記敘文閱讀（11?14題，共11分）

[11-14題答案】

【答案】11.①.可惜②.心疼又酸楚③.李進(jìn)發(fā)現(xiàn)大雁還有溫度④.激動(dòng)

12.為下文李進(jìn)發(fā)現(xiàn)大雁被凍僵埋下伏筆（做了鋪墊），使故事情節(jié)的發(fā)展符合邏輯：烘托了李進(jìn)因高考

失利且父親不讓復(fù)讀而失落沮喪的心情。（意近即可）

13.示例：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，從“奔跑”和“揮舞”的動(dòng)作，以及“高高地飛吧”的語(yǔ)言中，能

看出李進(jìn)為自己成功救活大雁而興奮，他忘記了任務(wù)，盡情釋放天性，表達(dá)了他和大雁一樣想重新起飛的

愿望，表現(xiàn)出李進(jìn)的童心未泯、充滿(mǎn)大愛(ài)、奮發(fā)向上。

14.示例一：我認(rèn)為應(yīng)該歸于“少年情志”。文中的李進(jìn)遭遇了高考的失利，雖然十分痛苦，但是內(nèi)心深處

卻十分渴望通過(guò)復(fù)讀來(lái)實(shí)現(xiàn)自己展翅高飛的愿望，贊美了李進(jìn)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

示例二：我認(rèn)為應(yīng)該歸于“尊重生命”。文中的李進(jìn)在面臨著自己復(fù)讀的希望和挽救大雁生命的抉擇時(shí)，毅

然地選擇了挽救大雁的生命，從中看出這篇小說(shuō)是在啟示人們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，尊重生命。

示例三：我認(rèn)為應(yīng)該歸于“父愛(ài)如山”。文中李進(jìn)的父親本不想讓兒子去復(fù)讀，但是最后還是改變了主意。

從中可以看出盡管生活艱難，但父親仍然愿意選擇去幫助兒子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，表現(xiàn)出了父親對(duì)孩子深沉的愛(ài)。

（二）記敘文閱讀（15?18題，共11分）

【15~18題答案】

【答案】15.（1）頑強(qiáng)（2）水鳥(niǎo)（或：野兔）（3）冬天的人

16.（1）“一把”“幾片”兩個(gè)數(shù)量詞把冬季神農(nóng)架農(nóng)家生活的簡(jiǎn)單、質(zhì)樸寫(xiě)了出來(lái)；“熱氣”“香氣”

讓人想到一幅充滿(mǎn)人間煙火味的溫馨的畫(huà)面，表達(dá)了作者對(duì)這種簡(jiǎn)單溫馨的生活的贊美和喜愛(ài)之情。

（2）示例：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把太陽(yáng)照射下的油菜地比作“群鱗耀躍”，寫(xiě)出了油菜地在太陽(yáng)照射

下金光閃閃和生機(jī)勃勃的樣子，表達(dá)了作者的喜愛(ài)和贊美之情。

17.示例：“一片”要重讀，以表現(xiàn)出菜畦里綠之多、綠之廣；“掙扎”要重讀，以表現(xiàn)出植物們?cè)诤涞?/p>

冬日生長(zhǎng)的不易。重讀這兩個(gè)詞可以體現(xiàn)出神農(nóng)架的冬天植物頑強(qiáng)、旺盛的生命力，體現(xiàn)出作者的贊美和

敬畏之情。18.C

（三）非連續(xù)性文本閱讀（19?21題，共6分）

【19?21題答案】

【答案】19.①.森林的作用森林防火

20.森林是“遮陽(yáng)傘”：因?yàn)槌善止趯永弥θ~削弱大部分太陽(yáng)輻射，從而降低地表溫度。森林是“加

濕器”：因?yàn)橹参飳?dǎo)管將土壤水分以水蒸氣的形式散失到大氣中，增加空氣濕度。

21.示例：①?gòu)?qiáng)化宣傳效應(yīng)，營(yíng)造群防群治氛圍；②實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，提升作戰(zhàn)能力。

（四）文言文閱讀（22?26題，共16分）

【22?26題答案】

【答案】22.鴻頷之/遂釋二鴻/二鴻遂雙飛而去

23.①.僅，只②.從通道（3）.離開(kāi)④.明白，領(lǐng)會(huì)24.C

25.（1）狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少啊！

（2）飛禽能懂什么呢，卻深情到這樣的地步！

26.《狼》中的狼貪婪狡黠，《鴻》中的鴻有情有義、堅(jiān)貞不渝。

三、作文（40分）

請(qǐng)從以下兩題中任選一題（40分）

[27題答案】

【答案】例文：

有你在我身后

在成長(zhǎng)的漫漫長(zhǎng)路上，挫折如影隨形，而每當(dāng)我陷入困境，總能感受到父母在我身后給予的力量。

那次期中考試，成績(jī)公布后，刺眼的分?jǐn)?shù)如同一把利刃，直直地刺痛了我的心。看著試卷上那一個(gè)個(gè)

鮮紅的叉，淚水在