Page4《泡泡飛啊飛》教案背景介紹：

本課的教學目的通過組織學生玩、吹泡泡嬉戲，要求學生邊玩邊視察泡泡的形態、影射和顏色的改變，觀賞泡泡的美。從而引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過探討溝通，啟發，逐步形成創建性構思。最終學生用自己寵愛的繪畫方式大膽創作，表現自己的構思。

教學理念：

《泡泡飛呀飛》屬“綜合?探究”學習領域。“綜合?探究”學習領域主要采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。本課利用兒童寵愛的嬉戲方式來發展學生藝術感知實力和造型表現實力，并充分體驗活動的樂趣，從而相識美術，產生對美術學習的長久愛好。在學習過程中不以單純的學問、技能傳播為目的，而是依據學生不同年齡階段的身心發展特點與美術學習的實際水平，讓學生主動去參加造型表現活動，并在活動中去發覺藝術美、去創建美。

教學過程：

一、導入新課：

由學生寵愛的玩具導入

師：今日老師帶了一件隱私武器，是什么呢——哦！是一把槍！（拿出泡泡槍）

師：不過，這槍可沒有子彈。那它射出的是什么呢？（師試玩）

生：泡泡。

師：對了。是一串串的泡泡！你寵愛吹泡泡么？

生：寵愛。

師：今日我們就一起來玩泡泡，畫泡泡，好不好？

生：好！

師：板書課題：泡泡飛呀飛。

二、學習新課：

1、做“吹泡泡”的嬉戲：

師：同學們都吹過泡泡了，誰能來說說你記憶中的泡泡是什么樣子的？（齊答）是圓的。

師：泡泡真的只有圓形一種嗎？現在我們再來玩一玩。請同學們拿出打算好了的泡泡工具再視察（邊玩邊引導學生視察泡泡被風一吹會變癟的這一現象）。

生：有半圓的、8字形的、彎彎的……

師：我們再來吹一次視察你吹出的泡泡是什么顏色的？

生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的……

師：對，因為光照的緣由泡泡是五彩繽紛的。同學們都玩的很快樂吧！

師：接下來請同學們盡自己最大的力氣吹一個最大的泡泡，然后透過泡泡你可以發覺什么？

生：我的泡泡里有裴老師、我的泡泡里有同學的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景……

師：哇你們發覺了這么多好玩的現象！

師：假如泡泡飛到樹林里，那泡泡上會望見什么？飛到城市的上空呢？……

生：會望見很多大樹、會望見白雪公主、會望見汽車、會望見機器人……

師：同學們的想象力真豐富，等會兒把你想的大膽畫在畫中。

師：假如老師把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進泡泡里了，你會和泡泡一起飛，飛啊飛啊……你希望泡泡會飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？先同學相互說，再說給大家聽。

生：探討。

生：我想和媽媽一起飛到北京去看長城、我想和同學們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行……

師：你們覺得泡泡美不美？美在哪里？

生：顏色美、形態美、泡泡里還看到很多好玩的事……

2、《編兒歌》

師：今日我們不僅玩泡泡還要用泡泡來編一首兒歌，題目就叫《泡泡歌》。（出示兒歌題目）

師：請大家聽老師說句子，然后同學們照著老師說的句子來說，看誰說的最有意思！要是自己動腦筋創作出來的。

師：老師引導：汽球是我吹出的泡泡，蘋果是大樹吹出的泡泡……（出示板書）

生：水泡是小魚吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、輪子是工人叔叔吹出的泡泡……

3、觀賞

師：下面我們觀賞書中的范作。說說自己最寵愛那一幅，為什么？

生：我寵愛……

4、示范

師：我們怎樣畫泡泡可以使畫面更加的美呢？看看老師是怎樣做的。（邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，并介紹幾種涂色方法）

生：視察、理解。

三、學生作業

展示學生作品。學生介紹作品創意，老師評點。

四、課后拓展

1、展示作品

師：事實上我們除了用畫的方法表現泡泡，還可以用很多其它的材料表現泡泡。我們一起來觀賞幾件作品。（出示氣球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、圖釘做的泡泡等）

生：觀賞。

2、拓展思維

師：你還想用那些材料表現泡泡呢？

生：我還想用大蘋果做泡泡、