專題11:詩歌鑒賞

詩歌鑒賞技巧精講

1.如何理解考點要求中的“表達技巧”這一概念？

“表達技巧”是個廣義而復雜的綜合概念。它是指使詩歌形象更鮮明、語言更凝練、意

蘊更蘊藉、表現力更強的所有方法。它與“藝術特色”“藝術技巧”''表達特色”“寫作特色”

等是同一概念，只是名稱不同而已。一般認為，它包括四個方面：

①抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古諷今.....

②表現手法：想象、象征、渲染、烘托（襯托）、白描、對比、虛實相生、動靜結合、欲

揚先抑.....

③修辭手法：對比、擬人、夸張、比喻（比興）夸張、借代.....

④行文結構：過渡、鋪墊（伏筆）、照應.....

2.詩歌的表達技巧是必考點，中考在此命題上有何特點？

鑒賞古詩的表達技巧命題基本成型，特色鮮明,表現在:所考的表達技巧為常見常用的，

重點放在表現手法和修辭方法兩個方面。

一、掌握12種修辭方法

初中規定常見的修辭方法為：比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、對偶、排比、

設問、反問。另有古典詩歌常用的修辭方法，有頂真、互文、雙關等。對于修辭方法的鑒賞，

就是要明確辨識和判斷修辭方法是什么，掌握和了解各種修辭方法的特點，分析和評價它們

對于塑造形象、表達情感和體現主旨的作用。

例L請說出下列詩句所用的修辭方法。

（1）落花不是無情物，化作春泥更護花。（比喻）

（2）此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。（擬物、夸張）

（3）沉鱗競躍。（借代）

（4）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（比喻）

（5）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（比喻、夸張）

（6）鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（設問）

（7）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（對偶、雙關）

（8）煙籠寒水月籠沙。（互文）

（9）歸來見天子，天子坐明堂。（頂針）

（10）白發三千丈，緣愁似個長。（夸張）

二、重點掌握兩種表達方式：描寫和抒情

表達方式主要指敘述、議論、說明、描寫、抒情

描寫講究角度：遠景與近景、俯瞰與仰視。

講究方式：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。

講究方法：正側結合、動靜結合、虛實結合、聲色結合、明暗結合、點面結合、白描工

筆、細節描寫等。

抒情分直接抒情與間接抒情兩種，最主要的是間接抒情。間接抒情又有借景抒情、托物

言志、借古諷今等。

三、準確辨析常見常考的表現手法

01、直接抒情

即作者在文中把內心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉

而出。

如：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）

全詩以慷慨悲涼的基調，通過等幽州臺直接表達了詩人功業難就、空懷壯志的悲憤和失

意苦悶的情懷。

。2、借景抒情

（杜牧《泊秦淮》）屬間接抒情的一種，通過對實景的描寫來抒寫作者的感情。

如：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

詩歌的前兩句寫景，后兩句抒情。所寫景并非晴朗的月夜、萬里無云的碧空，而是迷蒙

的煙月，籠罩著寒水白沙。景色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句寫作者的

憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。

03、托物言志

屬間接抒情的一種，托物言志就是把要抒發的感情、闡發的思想借助于對某種事物或物

品的描摹議論表達出來。

如：垂^飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。（虞世南《詠蟬》）詩歌中

所描寫的蟬的形象是：蟬垂著觸須在枝頭吸飲清潔的露水，陣陣的蟬聲從稀疏的梧桐上

傳出來。身居高處，叫聲自然傳的很遠，并非依靠風的力量。而在詩歌中作者真正所要

抒發的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴格要求自己，不斷地提高自身修養，因

而美好的聲名自可遠揚，不需要依靠其他人的吹噓。由此可見，寫蟬是依據，而抒懷言

志才是真正目的的。

04、情景交融

在景物描寫中融入了作者的主管感情，使詩歌達到“物我合一”分不清哪是“景"，哪

是“情”的境界。

如：采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。

詩句表面上是寫景，而實際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的感

情境界。

05、動靜結合

指對人、事、景處于動態或相對靜態時的描寫。

如：月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。全詩用白描手法寫出了詩人

夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態，后兩句寫動態，一動一靜，相輔相成。

06、以動襯靜

屬反襯手法中的一種，即通過對動態的描寫，渲染反襯出靜態，也就是在動態描寫中顯

示出靜態。

如：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）

詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，同時又通過這些動景，更加突出顯示

了春澗的幽靜。“鳥鳴山更幽”，動中見靜，愈見其靜，這里面包含著辯證法。

07、樂景寫哀

屬反襯手法中的一種，表面上寫的是一種歡樂的場景，而實踐上是借此來表達一種悲哀、

凄楚的情緒。

如：青雀鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風轉。金車玉作輪，哪躅青照馬，流蘇金鏤鞍。赍

錢三百萬，皆用青絲穿，雜彩三百匹，交廣市鞋珍。

08、以景結情

詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌“此時無

情勝有情”，顯得意猶未盡。

如：琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

（王昌齡《從軍行七首》）詩歌的前三句均是就樂聲抒情，結句詩人輕輕宕開一筆，以

景結情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄

偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。此時征戍者內心是濃濃的鄉思，還是

渴望建功立業？是對現實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢？……不得而知，給讀者

留下了無限的想象空間。

09、借古諷今

這是詠史詩中常見的表現手法，借歷史上的事件亂來諷喻當朝。

如：臺城六代競奢華，結綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。（劉禹錫

《臺城》）全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫

生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明的對比，把嚴肅的歷史教訓化作了觸目驚心的

具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。

10、渲染

我國傳統畫技之一，后借用來指文藝創作中為突出人物形象和環境所采用的強調、反復

等多方面著意鋪敘的寫作技法。

如：金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。（王昌齡

《秋詞》）首句破題，以描寫秋景來渲染深宮寒夜的氣氛。

11、烘托

襯托中的正襯，原始我國傳統畫技之一。亦稱“烘云托月”。后借用指一種寫作技法，

指通過特定的環境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或突現人物形象的技法。此中手法

常與渲染結合起來使用。

如：行者見羅敷，下擔捋髭須；少年見羅敷，脫帽著帽頭；耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；

來歸相怨怒，但坐觀羅敷。（《陌上桑》）

12、用典

用典是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明自己觀點的一種修辭方式。用典有明用，

也有暗用。

如：憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？詞人以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為過效勞的

忠貞之情。

13、虛實結合

實寫，指對人物或事件進行直接的、正面的敘述和描寫。虛寫，指采用側面交代或烘托

性的敘述與描寫。虛實結合，即兩種手法在敘述、描寫中同時使用。

如：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（王建《十五夜望月》）地白如霜、棲鴉可見，

詩人雖沒有明寫“月明”，但我們卻處處感到“月光皎潔”。實寫“地白”“棲鴉”，

虛寫“月明”，暗扣“望月”這一詩題。

14、抑揚

抑揚可分兩種：欲揚先抑；欲抑先揚法。

如：應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁

《游園不值》）詩前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得,

看到滿園春色，前后感情有個落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚先抑法。

15、對比

運用對比，可以把不同人物、不同的生活現象、不同的思想感情，區別得更加鮮明，使

美者更美、丑者更丑。

如：陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。（梅堯臣《陶者》）全詩通

過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩

人對勞苦人民的深切同情。

四、關注結構技巧（藝術構思）

結構方面的技巧主要有：照應、過渡、線索、懸念、開門見山、卒章顯志，以景結情等。

（1）卒章顯志。在詩歌的結尾運用直抒胸臆的手法，點明志向、詩歌的主旨。

（2）以景結情。指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，

結束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁

想象，體味詩歌的意境，產生韻味無窮的藝術效果。

詩歌鑒賞題型精練

一、選擇題

1.（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的唐詩，完成小題。

江村即事

【唐】司空曙

釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。

縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊。

下列對詩歌內容情感的理解，不正確的一項是（）

A.首句寫漁翁夜釣回來，沒有系緊纜繩，而是讓漁船任意飄蕩。

B.第二句揭示了漁翁不系船的原因：夜深人倦，此刻該睡覺了。

C.三四句回憶當天夜晚刮起了大風，沒纜住的小船被吹到水邊。

D.全詩表達了釣者悠閑自得的生活情趣與隨心所欲的生活態度。

2.（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的古詩，完成小題。

旅夜書懷?

〔唐〕杜甫

細草微風岸，危橘獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

【注釋】①本詩寫于唐代宗永泰年間。當時杜甫辭去節度使參謀職務，返回成都草堂。后

來，劍南節度使嚴武去世，杜甫失去了依靠，遂攜家由成都乘舟東下，經嘉州（今四川樂山）、

渝州（今重慶市）至忠州（今重慶忠縣）。此詩約為途中所作。

下列對本詩內容和情感的理解和分析，不F碗的一項是（）

A.第一、二句描寫微風吹拂小草、月夜停船的近景，展示詩人內心的孤獨和無奈。

B.第三、四句描寫平野遼闊、大江浩蕩的遠景，體現詩人開闊的胸襟和內心的欣喜。

C.第五、六句抒寫自己因為文章寫得好而出名的自嘲，也對政治上失意而深感不平。

D.最后兩句中，詩人以沙鷗自比，深刻地表現了詩人內心漂泊無依的感傷情懷。

3.（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的古詩，完成小題。

早寒江上有懷

［唐］孟浩然

木落雁南度，北風江上寒。

我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉淚客中盡，孤帆天際看。

迷津欲有問力平海夕漫漫。

【注釋】①迷津欲有問：化用《論語?微子》孔子使子路問津的典故。長沮、桀溺是消極避

世的隱者，而孔子則是積極從政的志者。長沮、桀溺不說津（渡口）的所在，反而嘲諷孔子

棲棲惶惶、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。

下列對本詩內容情感的理解，不F俄的一項是（）

A.首聯選用落葉、大雁等景物，突出了"早寒"，又以北風呼嘯來渲染寒冷的氛圍。

B.頷聯表明他所在的地方距家鄉遙遠。"遙隔"二字透露出了作者思鄉念親的心情。

C.頸聯中寫詩人獨自一人在外漂泊，一個"盡"字道出了詩人心中強烈的思鄉之情。

D.尾聯中"迷津欲有問"，化用孔子使子路問津的典故，道出作者渴望歸隱的想法。

4.（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的古詩，完成小題。

歲暮登黃鶴樓?

陳恭尹

郊原草樹正凋零，歷歷高樓見杳冥②。

鄂渚地形浮浪動，漢陽山色渡江青。

昔人去路空云水，粵客歸心向洞庭。

莫怨鶴飛終不返，世間無路托仙翎。

【注】①作者為抗清志士陳邦彥之子，其父殉難時他才十余歲。1659年南明覆亡，他懷著

巨痛創傷南歸故鄉佛山，途經黃鶴樓，作此詩。②杳冥：高遠而不易看到的地方。

下列對本詩內容和情感的理解，不Ip四的一項是（）

A.首聯描寫冬季黃鶴樓周圍草木枯凋零落的景象，展現出曠遠迷茫的境界。

B.頷聯描寫沙洲好像在波濤中起伏，青山渡江而來，體現長江的壯闊聲勢。

C.頸聯借黃鶴的典故，含蓄表達了此時復興無望只得南歸的無奈凄涼之情。

D.尾聯中，黃鶴因在人間無處容身而一去不返，作者對此感到欣慰、釋然。

5.（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的宋詩，完成小題。

鄂州南樓

范成大①

誰將玉笛弄中秋？黃鶴歸來識舊游。

漢樹有情橫北渚，蜀江無語抱南樓。

燭天燈火三更市，搖月旌旗萬里舟。

卻笑鯨鄉②垂釣手③，武昌魚好便淹留。

【注釋】①范成大：平江府吳縣（今江蘇省蘇州市）人。②鯨鄉：茄妒鄉，西晉文學家張

翰在洛陽擔任齊王司馬冏的屬官時，因秋風起而思念家鄉吳中的慈菜羹和妒魚膾，于是決定

辭宮回鄉。本詩作者范成大亦是吳郡人，故云。③垂釣手：釣魚翁，作者自謂。

下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（）

A.首聯點出詩人中秋出游，在南樓上聽到悠揚笛聲，不由想到此地關于黃鶴的傳說。

B.頷聯著力刻畫南樓優美風景，南樓隔江遙對多情的漢陽樹，長江默默斜抱著南樓。

C.頸聯展現鄂州商業的發達和城市的繁華熱鬧，夜市開放到深更，江面也喧鬧非凡。

D.尾聯詩人毫不掩飾自己對繁華的鄂州與美味武昌魚的流連，愿意長久地居住在此。

6.（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的古詩，完成小題。

憶江上吳處士

賈島

閩國揚帆去，蟾蛛①虧復圓。秋風生渭水②，落葉滿長安。

此地聚會夕，當時雷雨寒。蘭根③殊未返，消息海云端。

［注釋］①蟾蛛：指代月亮。②渭水：詩人與友人的分別之地。③蘭稅：以木蘭樹作的船槳，

這里代指船。

下列對詩歌內容情感的理解，不正確的一項是（）

A.首聯通過月亮的盈缺寫朋友去閩地時間之久，表現詩人的牽掛。

B.頷聯寫當初分別之地已生秋風，落葉滿城，讓詩人又想起友人。

C.頸聯寫今晚與朋友在此地相聚，卻正值雷雨交加讓人寒意頓生。

D.尾聯寫朋友的船還未回，難以得知消息，表達了對友人的思念。

7.（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的古詩，完成小題。

書邊事

【唐】張喬

調角①斷清秋，征人倚戍樓。

春風對青冢②，白日落梁州③。

大漠無兵阻，窮邊有客游。

蕃情④似此水，長愿向南流。

【注釋】①調角：吹奏號角。角是古代軍中樂器，相當于軍號。②青冢：指西漢王昭君的

墳墓。③梁州：指涼州。④蕃：指吐蕃。

下列對本詩的內容和情感的理解，不正確的一項是（）

A.首聯通過對軍號聲和士兵的描寫，表現出邊塞戰事不斷、將士緊張守城的情景。

B.頷聯寫詩人想起歷史上昭君和親的事跡，此時夕陽下的涼州也該是一片平和。

C.頸聯以"大漠"和"窮邊"表現出邊塞的遼闊，因沒有蕃兵阻撓，人們自由往來。

D.尾聯以"向南流"之水比喻蕃人歸附中原之意，表現出詩人對民族團結的渴望。

8.（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的唐詩，完成小題。

野興

陸游【宋】①

小雨迎藜杖，微風入葛巾。寧甘結林系，不作拜車塵。

施藥鄉鄰喜，忘機鳥雀馴。家山又初夏，好在不贊②身。

①詩歌寫于詩人被罷官多年的晚年時期。②費：有錢財。

下列對本詩內容或情感的理解，不正確的一項是（）

A.首聯用白描手法刻畫出一位頭戴葛巾、手拄藜杖，在微風細雨中悠閑行走的老者形象。

B.頷聯用張釋之為王生結襪和潘岳諂媚高官的典故,表達詩人不愿趨炎附勢的人生態度。

C.頸聯中詩人為鄉鄰施藥治病，與鳥雀相伴相依，自己獲得了生活的喜悅和內心的和順。

D.尾聯詩人表示已到初夏也無懼炎熱，只因自己并非身份高貴之人,流露出晚年的凄涼。

9.（2024?湖北武漢?一模）閱讀下面的唐詩，完成小題。

江

唐李崎

日夕三江望，靈潮萬里回。霞津錦浪動，月浦練花開。

湍似黃牛去，濤從白馬來。英靈已杰出，誰識卿云才。

下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（）

A.首聯中"望"和"靈"寫詩人眺望江景的情景，表現了對自然的敬畏。

B.頷聯中"錦浪"和"練花開”描繪了江面上的傍晚和月下的美麗景象。

C.頸聯中"黃牛"和"白馬"表現了江水湍急的力量和奔流的速度。

D.尾聯中"杰出""云才"表達了對己逝世的好朋友的贊美與懷念。

10.（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的古詩，完成小題。

和晉陵陸丞早春游望

杜審言

獨有宦游人，偏驚物候新。

云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑氣催黃鳥，晴光轉綠蕨。

忽聞歌古調，歸思欲沾巾。

下列對本詩內容和思想情感的理解，不F強的一項是（）

A.首聯寫詩人感慨只有離別家鄉的游子，才會對異鄉的自然物候感到新奇。

B.頷聯寫云霞燦爛，旭日東升，梅紅柳綠，表現出江南水鄉明媚清麗之景。

C.頸聯寫天氣晴朗溫暖，黃鶯歌唱，綠頻搖曳，物候的變化觸發作者情思。

D.尾聯寫作者聽到陸丞格調古樸的《早春游望》，對他思鄉落淚表達安慰。

11.（2024?湖北武漢?三模）閱讀下面的古詩，完成小題。

送蔡侍御赴上都①

［唐］劉長卿

遲遲立駟馬，久客戀瀟湘。

明日誰同路，新年獨到鄉。

孤煙向驛遠，積雪去關長。

秦地看春色，南枝②不可忘。

【注釋】①上都：指長安。②南枝：語出《古詩十九首?行行重行行》"胡馬依北風，越鳥

巢南枝”句。下列對本詩內容情感的理解，不正確的一項是（）

A.首聯中的"遲遲""戀"表明蔡侍御在即將赴任前對家鄉充滿留戀。

B.領聯中"誰同路""獨到鄉"說明蔡侍御離開后作者感到非常孤獨。

C.頸聯中"向驛遠""去關長"可見蔡侍御前往長安的路途非常遙遠。

D.尾聯中"看春色""不可忘"是提醒蔡侍御不要沉迷于長安的繁華。

12.（2024?湖北咸寧?一模）小露挑選了一些誦讀文本，準備向外籍老師展示，請你選出不準

確的一項（）

A.小露想讀準多音字，她這樣讀：昨夜見軍帖（tie）,可（心）汗大點兵，軍書十二卷，

卷卷有爺名。

B.小露希望讀出飽受磨難的小鳥用整個生命發出不屈之音的效果，她這樣處理節奏：

假如/我是一只鳥，我也應該/用嘶啞的/喉嚨歌唱。

C.小露想讀出對冬天濟南小山的熱愛，她這樣處理停連（"V"表示停，"團"表示連）：

這一圈小山回在冬天特別可愛，團好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們全安靜不動地V

低聲地說："你們放心吧，這兒V準保暖和。"

D.小露想讀出詩人眼中延安對自己的歡迎，她這樣處理重音：杜甫川唱來柳林鋪笑，

紅旗飄飄把手招。

13.（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的詩，完成小題。

江邊吟

李中

風暖汀州吟興生，遠山如畫雨新晴。

殘陽影里水東注，芳草煙中人獨行。

閃閃酒簾招醉客，深深綠樹隱啼鶯。

盤桓漁舍忘歸去，云靜高空月又明。

下列對本詩內容和思想情感的理解，不F砸的一項是（）

A.首聯描繪了暖風吹在水中小島上，雨過天晴后，遠處的山像畫一樣清新的畫面。

B.頷聯中"殘陽影""水東注""芳草煙""人獨行"對景的刻畫體現出詩人的孤獨落寞。

C.頸聯把"酒簾""綠樹"人格化，寫出了環境的清幽，表達詩人對山水之美的沉醉。

D.尾聯詩人遠離紛繁塵世的生活環境，流連忘返，對著當空的皓月陷入對友人的回憶。

14.（2024?湖北孝感?三模）請幫小宇將節氣還原到詩句中，選出正確的一項（）

①微雨眾卉新，一雷始。（韋應物）

②梨花風起正______,游子尋春半出城。（吳惟信）

③夜半飯牛呼婦起，明朝種樹是。（宋琬）

A.驚蟄清明春分B.立春雨水芒種C.雨水立夏小暑D.立秋立春小滿

15.（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的唐詩，完成小題。

尋南溪常山道人隱居

劉長卿

一路經行處，莓苔見履痕。

白云依靜渚，春草閉閑門。

過雨看松色，隨山到水源。

溪花與禪意，相對亦忘言。

下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（）

A.首聯中"莓苔"和"履痕"寫出了雨后山中人跡罕至，呼應了詩題中的"尋"和"隱居"。

B.頷聯中"依"寫出環境冷清，"閉"寫出春草瘋長遮蔽門戶，凸顯隱居處破敗荒蕪。

C.頸聯"過”寫雨后松樹翠綠的顏色，"隨"寫山道峰湖路轉，有曲徑通幽的遐思。

D.尾聯寫詩人雖尋訪不遇，但已體會到寧靜、恬適的情趣，無需與道人再言"禪意"。

16.（2024?湖北武漢?二模）閱讀下面的古詩，完成小題。

自洛之越

孟浩然

遑遑三十載，書劍兩無成。

山水尋吳越，風塵厭洛京。

扁舟泛湖海，長揖謝公卿。

且樂杯中物，誰論世上名。

下列對本詩內容和思想情感的理解，不正卿的一項是（）

A.首聯詩人感慨人到中年，歲月蹉跖，勤勉一生卻一事無成，內心感到落寞。

B.頷聯表明詩人想去吳越，醉心山水之間，他已經厭倦洛陽京城的滿眼風塵。

C.頸聯中詩人以傲岸不屈的姿態，瀟灑告別官場，到吳越之地泛舟尋山問水。

D.詩歌尾聯，詩人在飲宴的過程中反省了自己，意識到應該在世間留下清名。

17.（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的唐詩，完成小題。

送人游塞

齊己（唐）

槐柳野橋邊，行塵暗馬前。秋風來漢地，客路入胡天。

雁聚河流濁，羊群磕①草膻。那堪隴頭宿，鄉夢逐潺溪。

注：①磺：沙漠

下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（）

A.首聯通過描寫"野橋""行塵"表現出送別地點的荒涼。

B.頷聯借"秋風""客路"表現出此去路途的艱辛、遙遠。

C.頸聯贊美邊塞豐饒富足，借此表達對友人的安慰與祝福。

D.尾聯想象友人睡下后，思鄉之情將凝成眼淚在夢中流淌。

18.（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的古詩，完成小題。

登柳州城樓寄漳汀封連①四州

【唐】柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。

驚風亂越②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墻。

嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。

共來百越文身地，猶自音書滯一鄉。

【注釋】①漳汀封連：指漳州、汀州、封州、連州。與柳宗元一同被貶的韓泰、韓曄、陳

諫、劉禹錫分任這四州刺史。②超（zhan）:風吹顫動。③薛荔：一種萸生植物，也稱木蓮。

下列對本詩的內容和情感的理解，不思理的一項是（）

A.首聯寫詩人登樓遠眺，遼闊荒涼的天地引發詩人無盡的愁思。

B.頷聯描繪荷花和薜荔在風雨中的動人姿態，安撫了詩人的心。

C.頸聯描寫遮眼的山嶺和曲折的江流，表達詩人對好友的思念。

D.尾聯寫詩人與好友雖同在這蠻荒之地，卻仍無法聯絡的痛苦。

19.（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的古詩，完成小題。

尋南溪常山道人隱居

劉長卿

一路經行處，莓苔見履痕。

白云依靜渚，春草閉閑門。

過雨看松色，隨山到水源。

溪花與禪意。相對亦忘言。

下列對本詩內容和情感的理解，不思確的一項是（）

A.首聯中"莓苔"和"履痕"寫出雨后山中人跡罕至，呼應了詩題中的"尋"和"隱居"。

B.頷聯中"白云"寫出隱居處環境清幽,"春草”則寫出道觀已無人居,野草瘋長遮蔽門戶。

C.頸聯交代了詩人的尋蹤，詩人尋人不得繼續在山中緣山道探尋水源，尋訪常山道人

蹤跡。

D.尾聯則寫詩人看見了"溪花"浮起"禪意"，寫出了詩人乘興而來，興盡而返的愜意自

得。

二、詩歌鑒賞

（2024?湖北?模擬預測）閱讀下面的一首詞，完成小題。

減字木蘭花

［北宋］蘇軾

己卯借耳春詞①

春牛春杖，無限春風來海上。便丐②春工，染得桃紅似肉紅。

春幡春勝，一陣春風吹酒醒。不似天涯③，卷起楊花似雪花。

【注釋】①這首詞作于蘇軾貶謫海南島儲耳（今儲縣）之時。春詞：為立春所作之詞。②

丐：乞求③天涯：海南島在宋朝被稱為"天涯海角”之地。

20.本詞中"卷起楊花似雪花”與岑參《白雪歌送武判官歸京》中""有異曲同工之妙，

二者都使用了的修辭手法。

21.詞中言“一陣春風吹酒醒"，蘇軾在《定風波》中也有名句“料峭春風吹酒醒”都體現了作

者曠達生活態度，對比聯讀說說兩首詞的曠達心態的表現有何區別。

（2024?湖北?模擬預測）閱讀下面古詩，完成兩則批注。

蘇秀①道中自七月二十五日夜大雨三日秋苗以蘇②喜而有作。

（宋）曾幾

一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟。

不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。

千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。

無田似我猶欣舞，何況田間望歲③心。

【注釋】①蘇秀：蘇州和嘉興。②蘇：指干旱后的稻苗因雨水復蘇了。③望歲：盼望豐收

年成。這是一首旋律輕快的喜雨詩。

22.我發現詩人善于舊調翻新，如秋夜聽雨打梧桐本是讓人失眠添愁之事，詩人想到的卻是

類似辛棄疾在《西江月?夜行黃沙道中》中所描繪的豐收景象："。"（7個字）

23.詩人的喜雨之情不僅體現在題目之中，詩中還有兩個雙音節詞語""""也表達

了同樣的情感。

（2024?湖北省直轄縣級單位?二模）閱讀下面古詩，完成兩則批注小題。

原文批注

天山雪歌送蕭這是一首贊美天山雪的詩歌。

治歸京岑參1、讀到詩中"將軍狐裘臥不暖，都護寶刀凍欲斷”這兩句，讓我們想起了岑

天山雪云常不參的《白雪歌送武判官歸京》中、，二的兩句。

開，千峰萬嶺2、"腌靄寒氛萬里凝，闌干陰崖千丈冰”以一（修辭）的筆墨勾勒出磅礴瑰

雪崔嵬。奇的雪景，突出寒冷，與下文中的“一句一起，寫送別環境和蕭治歸京的

北風夜卷赤亭艱辛，更寫出邊關將士的艱苦生活，表達對友人歸京之路的關心和依依惜

口，一夜天山別之情。

雪更厚。

能兼漢月照銀

山，復逐胡風

過鐵關。

交河城邊鳥飛

絕，輪臺路上

馬蹄滑。

臉靄寒氛萬里

凝，闌干陰崖

千丈冰。

將軍狐裘臥不

暖，都護寶刀

凍欲斷。

正是天山雪下

時，送君走馬

歸京師。

雪中何以贈君

另L惟有青青

松樹枝。

這是一首贊美天山雪的詩歌。

24.讀到詩中“將軍狐裘臥不暖，都護寶刀凍欲斷"這兩句，讓我們想起了岑參的《白雪歌送

武判官歸京》中"，"的兩句。

25."腌靄寒氛萬里凝，闌干陰崖千丈冰"以（修辭）的筆墨勾勒出磅礴瑰奇的雪景，突

出寒冷，與下文中的""一句一起，寫送別環境和蕭治歸京的艱辛，更寫出邊關將士的

艱苦生活，表達對友人歸京之路的關心和依依惜別之情。

（2024?湖北隨州?三模）閱讀下面古詩，完成下面小題。

關山月

李白

明月出天山，蒼茫云海間。

長風幾萬里，吹度玉門關。

漢下白登道，胡窺青海灣。

由來征戰地，不見有人還。

成客望邊邑，思歸多苦顏。

高樓當此夜，嘆息未應閑O

26.讀到本詩中的","兩句，很容易聯想到唐代詩人王翰《涼州詞》中"古

來征戰幾人回”這句詩。

27.詩中，戰士們望著邊地的景象，"①"之情涌上心頭；戰士們想象中高樓思婦的

"②"大概也沒停歇。（摘錄詩中詞語填空）

（2024?湖北十堰?模擬預測）古人讀詩常作批注。閱讀下面古詩，完成兩條比較鑒賞類批注。

漢江臨眺

唐?王維

楚塞三湘接，荊門九派通。

江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空。

襄陽好風日，留醉與山翁。

［注］楚塞：楚國邊境，指漢水流域。三湘：今洞庭湖南北、湘江一帶。荊門：荊門山。九派：

長江九條支流。山翁：山簡，曾鎮守襄陽，這里借指襄陽地方官。

28.明代王世貞用"詩家俊語，卻入畫三昧"評本詩”江流天地外，山色有無中”一聯，《使至

塞上》"，"的詩句同樣也可用王世貞的評語評價。

29."郡邑浮前浦，波瀾動遠空”寫出了波濤洶涌、天空搖蕩的錯覺，這與孟浩然的名句

","（《望洞庭湖贈張丞相》）有異曲同工之妙。

（2024?湖北?模擬預測）閱讀下面宋詞，完成下面小題。

送李侍御赴安西

高適

行子①對飛蓬，金鞭指鐵騏②。

功名萬里外，心事一杯中。

虜障③燕支④北，秦城⑤太白⑥東。

離魂莫惆悵，看取寶刀雄！

【注釋】①行子；遠行的人，指李侍御。②騁（cong）：指黑色的駿馬。③虜（I口）障：

阻擋外敵的關塞，這里指安西。④燕支；山名。⑤秦城：長安城。⑥太白：秦嶺太白峰,

長安在峰以東。

30.詩人借"飛蓬"比喻遠行之人，由此我聯想到王維的《使至塞上》中也有這樣的用

法：，o

31.安西與長安，相距萬里，關山阻隔，歸路茫茫。詩人在殷切勸慰之后，以丫’（摘錄詩

中句子填空）的放聲高唱，將激昂壯別、立功異域的雄心壯志噴涌而出，具有驚心動魄的藝

術力量。

（2024?湖北恩施?模擬預測）閱讀下面一首古詩，回答問題

天凈沙?秋（白樸）

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。

青山綠水，白草紅葉黃花。

鏈接：馬致遠《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕

陽西下，斷腸人在天涯。”

32.試對“青山綠水，白草紅葉黃花"作簡要賞析。

33.兩文有很多相同點：（1）描寫對象相同：;（2）開頭兩句每兩個字都是一■種

獨立事物，表現的情感也相同：o（每空填2字）

34.白樸《天凈沙?秋》的基調與劉禹錫的《秋詞》有相似之處，白樸的曲中用“飛鴻"，劉

禹錫的絕句用"鶴"，他寫道：",。”

（2024?湖北十堰?模擬預測）閱讀下面古詩，完成下面小題。

仲春郊外

王勃

東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風光絕四鄰。

鳥飛村覺曙，魚戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵。

35.下列對《仲春郊外》的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯移步換景，描寫了詩人信步走到東園、走過西堰所看到的美好景象。

B.頷聯從空間角度寫春光無處不在，"連""絕"二字精煉而準確。

C."何處染囂塵”用反問手法，抒發詩人超塵脫俗、思歸田園的思想感情。

D.全詩采用點面結合、動靜結合等手法描寫春天，把春意渲染得強烈濃郁。

36.有人評價"鳥飛村覺曙，魚戲水知春”與《錢塘湖春行》中"，:在動詞的

精妙使用上有異曲同工之妙。

（2024?湖北隨州?二模）閱讀下面古詩，完成兩則批注。

觀書

明?于謙

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

眼前直下三千字，胸次全無一點塵。

活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。

金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。

37.這首詩寫出了詩人讀書的親身體會，用了好幾處比喻使說理生動，富有情趣。如在寫到

自己和書朝夕相伴的時候，作者把書比作""，"活水源頭”化用了朱熹《觀書有感》

的句子“問渠哪得清如許，",表明讀書能獲得新知識，讓思想不斷更新。

38.詩歌領聯"直下”讓我們不由得聯想到“飛流直下三千尺”，我明白了詩人讀書的一個特點

是：;“胸次全無一點塵”，寫出了詩人讀書=

（2024?湖北荊州?三模）閱讀下面的古詩，完成下面小題。

自京赴奉先縣詠懷五百字（節選）

唐?杜甫

杜陵有布衣，老大意轉拙。

許身一何愚，竊比稷與契①。

居然成漫落②，白首甘契闊③。

蓋棺事則已，此志常覬豁④。

窮年憂黎元⑤，嘆息腸內熱。

【注】①稷與契：傳說中舜帝的兩個大臣。稷教百姓種植五谷，契掌管文化教育。②澧（hO）

落：即廓落，大而無用的意思。③契闊：辛勤勞苦。④覬豁：希望達到。⑤黎元：

老百姓。

39.作為500字的長篇歌行體,本詩以自述緩緩起筆,表面上自嘲""和""，但"甘""常"

二字，卻透露出杜甫堅守初心的執著。（摘錄詩中詞語填空，均限填一字）

40."窮年憂黎元，嘆息腸內熱”，自己身處困窘，卻還在為他人憂心，讀到這里，立刻令人

想起杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中的吶喊："，!"

（2024?湖北十堰?模擬預測）閱讀下面古詩，完成下面小題。

村行

王禹傅

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。

萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，養麥花開白雪香。

何事吟馀忽惆悵，村橋原樹似吾鄉。

41.從首聯可以看出，詩人此次村行，有著濃厚的"詩人乘興而游，情隨景生，及

至尾聯，情緒也由悠然轉為"_____（摘錄詩中詞語填空）

42.眼前熟悉的“村橋原樹”勾起了詩人的思鄉之情，馬致遠《天凈沙?秋思》中的","

也表達了類似的情緒。

（2024?湖北咸寧?一模）閱讀下面古詩，完成兩則批注。

雪夜泛舟游南溪

韋莊

大江西面小溪斜，入竹穿松似若耶注。

兩岸嚴風吹玉樹，■一灘明月曬銀砂。

因尋野渡逢漁舍，更泊前灣上酒家。

去去不知歸路遠，棹聲煙里獨嘔啞。

【注】若耶：溪名，位于浙江紹興，以風景幽靜著稱。

全詩敘事寫景，寓情于景、情景交融。

43.“嚴風”，，明月，，，，野渡，，等景物，初看讓我感覺凄冷孤獨，但讀到尾聯時，我聯想到李清照

《如夢令》中所寫的"不知歸路。—晚回舟"，于是產生了不同的理解。

44."嘔啞"一詞釋義較多，聯系詩題和注釋，再對照詩句語境，我確定它應該是形容—的

聲音，用這種聲音突出南溪的o

（2024,湖北宜昌?模擬預測）閱讀下面古詩，完成下面兩題。

詠竹

梁?劉孝先

竹生空野外，梢云聳百尋①。

無人賞高節，徒自抱貞心。

恥染湘妃②淚，羞入上宮琴。

誰人制長笛，當為吐龍吟。

【注釋】①尋：古代長度單位。②湘妃：指舜的兩位妃子一一娥皇、女英。傳說湘妃淚灑

竹上，成為斑竹。

45.竹自古以來就是君子的象征，"無人賞高節，徒自抱貞心”不禁讓人想起蘇軾在《卜算子?黃

州定慧院寓居作》中表達自己被貶黃州時孤寂處境和高節自許的兩句詩,o

46.這首詩用了表現手法，頸聯中"恥""羞"二字表達了作者的志向。（填

一個四字詞語）

（2024?湖北孝感?三模）閱讀下面古詩，完成下面小題。

望江南?超然臺①作

蘇軾

春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕②春水一城花。煙雨暗千家。

寒食后，酒醒卻咨嗟③。休對故人思故國④，且將新火⑤試新茶⑥。詩酒趁年華。

【注釋】①超然臺：筑在密州（今山東諸城）北城上，登臺可眺望全城。②壕：護城河。

③咨嗟：嘆息、慨嘆。④故國：這里指故鄉、故園。⑤新火：唐宋習俗，清明前二天起,

禁火三日。節后另取榆柳之火稱"新火"。⑥新茶：指清明前采摘的“明前茶"。

47.上闋寫景，你看—，色彩鮮明。春景多姿多彩，作者"卻咨嗟"，這是用—的手法,

表達了自己有家難歸，壯志難酬的心情。

48.如何理解"詩酒趁年華"？請簡要分析。

（2024?湖北黃石?二模）閱讀下面古詩，完成小題。

寄韓潮州愈①

賈島

此心曾與木蘭舟②，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章來華岳③，出關書信過泥流④。

峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。

一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓⑤。

【注釋】①韓愈被貶潮州，赴任途中遇到侄孫韓湘，寫了《左遷至藍關示侄孫湘》。詩作傳

到京師，賈島讀后有感而發作此詩。②木蘭舟：用木蘭樹造的船。③華岳：代指京城。④

潑流：即跳水，自湖南流入廣東。⑤浪西樓：潮州一處樓閣。

49.詩中""（填寫原詩語句）表現道路險阻，"海浸城根"則寫出處境0

50.本詩的尾聯照應韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》詩中"好收吾骨瘴江邊”一語，并一反其意。

請談談你的理解。

（2024?湖北襄陽?模擬預測）閱讀下面古詩，完成下面小題。

千里思

鄭錫①

渭水通胡苑，輪臺望漢關。

帛書秋海斷，錦字夜機②閑。

旅夢蟲催曉，邊心雁帶還。

惟余兩鄉思，一夕度關山。

【注】①鄭錫，唐朝登寶年間進士，官至禮部員外。②機：原意是弩機，代指武器。

51.下面對詩歌的理解和賞析，不亞確的一項是（）

A.用"通"和"望"連接四個地方，緊扣詩題"千里思"。"望"是"思"的具體表現。

B.頷聯意為：家鄉來信被深秋大漠阻斷；想寫封家書，卻戰事不斷、枕戈達旦。

C."兩鄉思"是"獨在異鄉為異客”的羈旅之人的思鄉之情。""惟余"極言思鄉之切。

D."一夕度關山"與"關山度若飛”都寫出了迅速越過關山、立即奔赴戰場的狀態。

52.請簡要分析"蟲”的意象在表達思鄉情感方面的作用。

（2024?湖北咸寧?模擬預測）閱讀下面古詩，完成下面小題。

送魏萬之京

李顧

朝聞游子唱離歌,昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。

關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。

莫見長安行樂處，空令歲月易蹉鴕。

53.讀到本詩中","兩句，很容易聯想到諸葛亮在《誡子書》中用“年與時馳,

意與日去……”諄諄教導兒子。

54.頸聯中的"—"和暗含歲月不待、年華易老之意。（摘錄詩中詞語填空，每處限用

3字）。

（2024?湖北孝感?模擬預測）閱讀下面古詩，完成下面小題。

江村①（唐?杜甫）

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米②，微軀③此外更何求？

【注釋】①唐詩肅宗上元元年（760）夏，詩人在友人的幫助下，在四川成都郊外的浣花溪

畔蓋了一間草堂。②祿米：古代官吏的俸給，這里指錢米。③微軀：微賤的身軀，是作者

自謙之詞。

55.讀這首詩，聯系《茅屋為秋風所破歌》，詩中與“抱村流，”寫法相同的詩句是"",

這樣寫的妙處是：O

56.聯系《茅屋為秋風所破歌》，想一想，①這兩首詩寫出了詩人彼時的什么愿望？②作

者在寫景上有什么不同之處？（①②兩問，任選一問作答）

（2024?湖北襄陽?模擬預測）閱讀下面古詩，完成各題。

觀書【明?于謙】

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

眼前直下三千字，胸次全無一點塵。

活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。

金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。

【注】于謙：明代詩人，生性剛直，博學多聞。金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠頭，此

處泛指馬鞍和籠頭的貴美。廬：書房。

57.小波和小濤一起對這首詩進行了理解賞析，其中不正確的一項是（）

A.首聯將書卷比喻成多年的老友，每日從早到晚形影相伴、苦樂與共，形象地表明了

詩人讀書不倦、樂在其中。

B.頸聯"活水"一句化用了朱熹《觀書有感》中的詩句“問渠那得清如許？為有源頭活水

來"，說明堅持讀書的好處。

C.尾聯運用襯托手法，用詩人沉醉于書房的精神享受，來反襯尋常游客追求物質享受

的膚淺。

D.本詩寫詩人親身體驗，盛贊書之好處，極寫讀書之趣，抒發其喜愛讀書之情，語言

生動，說理形象，感染力較強。

58.小波和小濤討論了很長時間，都覺得詩的頷聯"眼前直下三千字，胸次全無一點塵"寫得

非常好，可就是不知道好在哪，請你幫他倆說說好在哪？

（2024?湖北?模擬預測）閱讀下面宋詞，完成下面小題。

滿江紅?山居即事①

辛棄疾

幾個輕鷗，來點破、一泓澄綠。更何處、一雙漏隔②，故來爭浴。細讀離騷還痛飲，飽看修

竹何妨肉。有飛泉、日日供明珠，三千斛③。

春雨滿，秧新谷。閑日永，眠黃犢。看云連麥壟，雪堆蠶簇。若要足時今足矣，以為未足何

時足。被野老、相扶入東園，枇杷熟。

【注】①本詞是作者山居生活的真實寫照，寫于慶元三年（U97）閑居鉛山時。②itSKxichi）,

水鳥，又名水鴛