2025年中學教師資格考試《綜合素質》考前押題密卷（含答案）之教學設計篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：請根據所學教育理論，從下列各題的四個選項中選出一個正確答案。1.我國教育目的的理論基礎是（）A.前蘇聯教育目的B.歷史唯物主義C.德育為先、全面發展D.美育為主、德智體美全面發展2.教師職業道德的核心是（）A.愛崗敬業B.為人師表C.敬業愛生D.教書育人3.我國教育目的的基本內容是（）A.德育、智育、體育、美育B.德育為先、全面發展C.素質教育D.德育為主、德智體美全面發展4.教育的本質是（）A.培養人的社會實踐活動B.傳授知識的過程C.傳遞文化的途徑D.提高人們生活水平5.教育對人的影響具有（）A.先天性B.選擇性C.主觀性D.終身性6.教師是（）A.教書匠B.科研者C.人類靈魂的工程師D.學生學習的輔導者7.教育與社會發展的關系是（）A.相互獨立B.互為因果C.相互促進D.相互制約8.教育對個體發展的作用包括（）①促進個體社會化②促進個體個性化③促進個體身心發展④促進個體全面發展A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④9.教師與學生之間的關系是（）A.管理與被管理B.指導與被指導C.平等合作D.師生關系10.教師勞動的特點有（）①精神勞動和體力勞動相結合②教師勞動具有創造性③教師勞動具有復雜性④教師勞動具有示范性A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④二、論述題要求：請結合所學教育理論，論述教育在人的全面發展中的作用。1.結合教育對人的身心發展的影響，闡述教育在人的全面發展中的具體作用。三、案例分析題要求：閱讀以下案例，結合所學教育理論，分析教師在教育教學過程中應如何處理學生問題。1.案例背景：某中學教師在進行課堂提問時，發現一個學生低頭玩弄手機，對此，教師應該怎么做？（1）請從教育理念的角度，分析教師應該如何處理這個問題。（2）請從教師職業道德的角度，分析教師應該如何處理這個問題。（3）請從教育教學策略的角度，分析教師應該如何處理這個問題。四、簡答題要求：請簡述教師職業道德規范的主要內容。1.愛國守法2.愛崗敬業3.關愛學生4.敬業愛生5.為人師表6.教書育人7.終身學習五、材料分析題要求：閱讀以下材料，結合所學教育理論，分析材料中教師的教育行為。材料：某小學教師在課堂上，對學生進行了一次關于“環境保護”的主題教育。在課堂上，教師首先通過播放環保宣傳片，讓學生了解環保的重要性。接著，教師組織學生進行小組討論，讓學生思考如何從自身做起，為環境保護貢獻自己的力量。最后，教師鼓勵學生在課后向家人、朋友宣傳環保知識，共同參與到環保行動中來。1.分析教師的教育行為是否符合素質教育的要求。2.分析教師的教育行為如何體現教師職業道德規范中的關愛學生、為人師表等要求。3.分析教師的教育行為對學生的發展有何積極影響。六、教學設計題要求：請根據以下教學內容，設計一節40分鐘的課堂教學活動。教學內容：小學三年級《道德與法治》課程，主題為“團結友愛”。教學目標：1.讓學生了解團結友愛的含義和重要性。2.培養學生團結友愛的品質，學會與他人友好相處。3.引導學生將團結友愛的品質應用到實際生活中。教學過程：1.導入新課：教師通過講述一個關于團結友愛的故事，激發學生的學習興趣。2.課堂講解：教師講解團結友愛的含義和重要性，引導學生思考如何做到團結友愛。3.小組討論：將學生分成小組，討論如何將團結友愛的品質應用到實際生活中。4.課堂活動：教師組織學生進行“團結友愛接力賽”，讓學生在游戲中體驗團結友愛的力量。5.總結與反思：教師引導學生總結課堂所學，反思自己在日常生活中如何做到團結友愛。本次試卷答案如下：一、選擇題1.B.歷史唯物主義解析：我國教育目的的理論基礎是歷史唯物主義，強調教育與社會發展的關系，以及教育對個體發展的作用。2.C.敬業愛生解析：教師職業道德的核心是敬業愛生，體現了教師對教育事業的熱愛和對學生的關愛。3.D.德育為主、德智體美全面發展解析：我國教育目的的基本內容是德育為主、德智體美全面發展，強調學生全面發展的重要性。4.A.培養人的社會實踐活動解析：教育的本質是培養人的社會實踐活動，強調教育對個體社會化的作用。5.D.終身性解析：教育對人的影響具有終身性，意味著教育對個體的影響貫穿一生。6.C.人類靈魂的工程師解析：教師被稱為人類靈魂的工程師，強調教師在培養人才過程中的重要作用。7.D.相互制約解析：教育與社會發展的關系是相互制約，教育既受到社會的影響，也對社會發展產生影響。8.D.①③④解析：教育對個體發展的作用包括促進個體社會化、促進個體身心發展、促進個體全面發展。9.C.平等合作解析：教師與學生之間的關系是平等合作，強調師生之間的互動和共同進步。10.D.①③④解析：教師勞動的特點包括精神勞動和體力勞動相結合、具有復雜性、具有示范性。二、論述題1.解析：教育在人的全面發展中的作用主要體現在以下幾個方面：-教育可以促進個體的社會化，使個體適應社會生活的需要。-教育可以促進個體的個性化，使個體發展自己的特長和興趣。-教育可以促進個體的身心發展，包括智力、情感、道德、審美等方面。-教育可以促進個體的全面發展，使個體在社會生活中具備全面的能力和素質。三、案例分析題1.解析：-教師的教育行為符合素質教育的要求，因為它注重學生的全面發展，而不僅僅是知識傳授。-教師的教育行為體現了教師職業道德規范中的關愛學生，因為教師關注學生的行為，并試圖引導他們改正。-教師的教育行為體現了為人師表的要求，因為教師通過自己的行為為學生樹立了榜樣。-教師的教育行為對學生的發展有積極影響，因為它促進了學生的自我反思和自我改進。四、簡答題1.愛國守法：教師應熱愛祖國，遵守國家法律法規，維護國家利益。2.愛崗敬業：教師應熱愛教育事業，認真履行職責，為學生提供優質教育服務。3.關愛學生：教師應關心學生的成長，尊重學生的人格，關注學生的身心健康。4.敬業愛生：教師應對待工作認真負責，對待學生充滿愛心，關心學生的學習和生活。5.為人師表：教師應以身作則，言行一致，為學生樹立良好的榜樣。6.教書育人：教師應注重教學，培養學生的品德和能力，促進學生的全面發展。7.終身學習：教師應不斷學習，提高自己的教育教學水平，適應教育發展的需要。五、材料分析題1.解析：-教師的教育行為符合素質教育的要求，因為它注重學生的全面發展，而不僅僅是知識傳授。-教師的教育行為體現了教師職業道德規范中的關愛學生，因為教師關注學生的行為，并試圖引導他們改正。-教師的教育行為體現了為人師表的要求，因為教師通過自己的行為為學生樹立了榜樣。-教師的教育行為對學生的發展有積極影響，因為它促進了學生的自我反思和自我改進。六、教學設計題1.解析：-導入新課：通過故事引入，激發學生的興趣和好奇心。-課堂講解：講解團結友愛的含義和重要性