蘇州園林：高一年級說明文閱讀理解教案一、教案取材出處教案取材于蘇州園林的歷史文化背景及其獨特的造園藝術。蘇州園林是中國傳統園林藝術的代表之一，其歷史、文化、藝術、建筑、植物等方面的內容豐富，具有較高的教學價值。二、教案教學目標了解蘇州園林的歷史淵源、藝術特色、造園技藝。掌握說明文的閱讀方法，提高說明文閱讀理解能力。分析蘇州園林的寫作手法，學會從多個角度鑒賞文學作品。培養學生的審美觀念，激發對傳統文化的興趣和熱愛。三、教學重點難點教學重點掌握蘇州園林的歷史淵源和藝術特色。分析說明文的閱讀方法，提高閱讀理解能力。從多個角度鑒賞蘇州園林這一文學作品。教學難點理解并分析蘇州園林的獨特造園技藝。將蘇州園林的歷史、文化、藝術、建筑、植物等知識融入閱讀理解過程中。培養學生的審美觀念，激發對傳統文化的興趣和熱愛。補充的內容：序號內容提示1在閱讀蘇州園林說明文時，我們需要關注其歷史淵源。①從哪個時期開始，蘇州園林就有了一定的規模和影響力？②在歷史變遷中，蘇州園林經歷了哪些重大事件？2蘇州園林藝術特色包括哪些方面？①園林布局有何特點？②造園技藝有哪些？③園林植物配置有何講究？3說明文的閱讀方法對于理解蘇州園林有何意義？①說明文有哪些特點？②如何從說明文中獲取有效信息？③如何運用說明文的知識鑒賞蘇州園林？4如何從多個角度鑒賞蘇州園林這一文學作品？①從歷史、文化、藝術、建筑、植物等方面分別鑒賞。②將蘇州園林與其他園林進行比較。③從自身興趣和愛好出發，尋找獨特視角。5培養學生的審美觀念，激發對傳統文化的興趣和熱愛，有何意義？①提高學生的審美素養。②增強學生的文化自信。③培養具有傳統文化素養的接班人。四、教案教學方法案例分析法：通過分析蘇州園林的典型案例，引導學生深入了解園林的歷史、文化、藝術特點。小組討論法：將學生分成小組，就蘇州園林的不同方面進行討論，激發學生的思維和創造力。角色扮演法：讓學生扮演園林設計師、游客等角色，通過模擬情境，加深對園林藝術的理解。多媒體教學法：利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，直觀展示蘇州園林的魅力。互動式教學：通過提問、解答、分享等方式，提高學生的參與度和積極性。五、教案教學過程導入教師展示蘇州園林的圖片或視頻，激發學生的興趣。提問：同學們，你們知道這些美麗的園林嗎？它們有什么特點？介紹蘇州園林的歷史淵源教師簡要介紹蘇州園林的歷史背景，包括唐宋時期園林的興起、明清時期的繁榮等。提問：同學們，你們知道蘇州園林是如何發展起來的嗎？分析蘇州園林的藝術特色教師展示蘇州園林的平面圖和立體圖，分析其布局特點。學生分組討論：蘇州園林的布局有哪些特點？這些特點有什么作用？教師引導學生總結，如：曲折的路徑、豐富的植物配置、假山流水等。學習說明文的閱讀方法教師展示說明文的相關文本，指導學生如何閱讀說明文。學生練習閱讀說明文，教師巡視指導。學生分享閱讀心得，教師點評。角色扮演活動學生分組扮演不同角色，如園林設計師、游客、導游等，模擬園林游覽場景。教師觀察學生表演，指導學生如何更好地表現角色。多媒體展示與鑒賞教師利用多媒體展示蘇州園林的圖片、視頻和音頻，讓學生直觀感受園林的魅力。學生分享對園林的認識和感受，教師點評。教師引導學生總結本次課程所學內容，強調蘇州園林的歷史、文化、藝術特點。學生反思：通過本次課程，我對蘇州園林有了哪些新的認識？六、教案教材分析教材內容分析本教案選取的教材內容為蘇州園林的相關說明文，包括園林的歷史、藝術特色、造園技藝等。教材內容豐富，具有較高教學價值，能夠滿足學生的學習需求。教學目標分析本教案的教學目標包括：了解蘇州園林的歷史淵源、藝術特色、造園技藝；掌握說明文的閱讀方法，提高閱讀理解能力；分析蘇州園林的寫作手法，學會從多個角度鑒賞文學作品；培養學生的審美觀念，激發對傳統文化的興趣和熱愛。教學方法分析本教案采用多種教學方法，如案例分析法、小組討論法、角色扮演法、多媒體教學法和互動式教學等，旨在提高學生的學習興趣和參與度，培養學生綜合能力。教學評價分析本教案注重過程性評價和終結性評價相結合，通過觀察、提問、分享、討論等方式，了解學生的學習情況，及時調整教學策略。七、教案作業設計作業內容：學生以小組為單位，選擇蘇州園林中的某一處景點，如拙政園、留園等，進行實地考察。每組學生需拍攝至少五張景點照片，并撰寫一份不超過500字的景點介紹。作業要求：介紹景點的歷史背景、建筑特色、植物配置等。結合所學知識，分析該景點的園林藝術特點。注重語言表達的準確性和生動性。作業提交方式：小組將作業以PPT形式展示，每組派一名代表進行講解。教師將根據學生的講解和PPT內容進行評分。操作步驟：步驟一：教師講解作業要求，強調作業的重點和注意事項。步驟二：學生分組，每組選擇一個景點進行實地考察。步驟三：學生拍攝景點照片，并收集相關資料。步驟四：學生撰寫景點介紹，并制作PPT。步驟五：小組進行PPT展示，代表進行講解。步驟六：教師根據學生的表現進行評價和反饋。具體話術：教師：“同學們，你們的作業是選擇一個蘇州園林的景點進行實地考察，并撰寫介紹。請大家注意，你們的介紹要包括景點的歷史、建筑和植物等方面，同時要結合所學知識進行分析。”學生：“老師，我們選擇了拙政園的聽雨軒，這里不僅有精美的建筑，還有豐富的植物配置，我們覺得這里體現了蘇州園林的什么特點呢？”教師：“很好，你們提到的植物配置和建筑風格都是蘇州園林的重要特點。在你們的介紹中，可以結合這些特點來分析。”八、教案結語通過本節課的學習，同學們對蘇州園林有了更深入的了解，掌握了說明文的閱讀方法，提高了審美素養。反思：教師引導學生反思：通過學習蘇州園林，我們學到了什么？我們應該如何更好地傳承和發揚傳統文化？展望：教師鼓勵學生：希望同學們在今后的學習和生活中，能夠繼續保持對傳統文化的熱