2025-2026年七年級上冊道德與法治同步教學教學設計+教學設計（統編版2024）主備人備課成員設計意圖親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是道德與法治的奧秘。這不僅僅是一堂課，更是一次心靈的觸碰。我們通過這個主題，一起探討如何做一個有道德、守法治的公民。這不僅僅是為了考試，更是為了我們未來的生活。讓我們一起走進這個奇妙的世界，發現其中的樂趣吧！??????核心素養目標1.培養學生正確的道德觀念和法治意識，提升其社會責任感和公民素養。

2.增強學生的法治思維，使其學會運用法治方式解決生活中的問題。

3.培養學生良好的道德行為習慣，促進其身心健康發展。

4.培養學生的團隊合作精神，提高其溝通協調能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解和掌握社會主義核心價值觀的基本內涵，包括富強、民主、文明、和諧等。

②掌握法律的基本特征和作用，理解法律對于社會秩序和個人權利保護的重要性。

2.教學難點，①

①深入理解法律面前人人平等的原則，區分法定義務和道德義務的界限。

②學會分析現實生活中的道德沖突和法律問題，提高學生的批判性思維和解決問題的能力。

②教學重點，②

①理解公民權利與義務的關系，認識到權利與義務相統一的原則。

②掌握基本的公民權利保障途徑，如法律援助、投訴舉報等。

②教學難點，②

①在具體案例中，學生能夠準確判斷行為是否符合道德和法律標準。

②培養學生良好的法律意識，使其能夠在日常生活中自覺遵守法律法規。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例和故事，引導學生深入理解道德與法治的基本概念。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬法庭審判，體驗法律程序，提高法治意識。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和互動軟件，增強課堂的直觀性和趣味性，激發學生的學習興趣。

4.設置小組討論環節，鼓勵學生分享個人觀點，培養批判性思維和團隊合作能力。教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，今天我們來學習一個非常重要的主題——法律與道德。請大家思考一下，在我們生活中，法律和道德有什么區別？它們又是如何相互關聯的呢？我們可以通過一個簡短的視頻來引入這個話題，視頻中展示了一些日常生活中常見的道德和法律沖突的案例，引發大家的思考。

2.新課講授

-詳細內容：

①首先講解法律的基本概念，包括法律的定義、特征和作用，結合課本內容，舉例說明法律在維護社會秩序和個人權益方面的作用。

②接著討論道德與法律的關系，強調法律是道德的體現，同時道德也是法律的基礎。通過討論，讓學生理解道德和法律在生活中的重要性。

③最后，講解社會主義核心價值觀，引導學生理解并認同這些價值觀，認識到它們對于個人和社會的意義。

3.實踐活動

-詳細內容：

①角色扮演：讓學生分組，分別扮演法官、律師、被告和原告等角色，模擬法庭審判過程，體驗法律程序，加深對法律的理解。

②案例分析：提供一些現實生活中的道德和法律沖突案例，讓學生分組討論，分析案例中的問題，并提出解決方案。

③互動游戲：設計一個關于法律和道德的互動游戲，通過游戲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習相關知識。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①學生討論了法律和道德的關系，舉例回答：“法律是道德的底線，道德是法律的升華。比如，法律規定不能偷竊，而道德上則要求我們尊重他人的財產。”

②學生分析了法律在生活中的作用，舉例回答：“法律保護了我們的生命財產安全，比如，交通法規讓我們在道路上更加安全。”

③學生討論了如何做一個有道德、守法律的公民，舉例回答：“我們要遵守法律，尊重他人，誠實守信，這樣才能構建和諧的社會。”

5.總結回顧

-內容：同學們，今天我們學習了法律與道德的關系，了解了法律的基本概念和作用，以及社會主義核心價值觀。希望大家能夠將這些知識應用到日常生活中，做一個有道德、守法律的公民。下面，我將簡要回顧本節課的重點內容：

①法律是道德的體現，道德是法律的基礎。

②法律在維護社會秩序和個人權益方面起著重要作用。

③社會主義核心價值觀是我們行為的指南。

-用時：10分鐘

整個教學流程用時不超過45分鐘，確保了教學內容的完整性和學生的積極參與。知識點梳理1.法律的定義與特征

-法律是國家制定或認可的規范行為的準則。

-法律具有普遍性、強制性和穩定性。

2.法律的作用

-維護社會秩序：通過法律規范人們的行為，保障社會穩定。

-保護個人權益：法律保護公民的人身、財產等合法權益。

-促進社會進步：法律引導社會向前發展，推動社會文明進步。

3.道德與法律的關系

-道德是法律的基礎，法律是道德的體現。

-道德規范人們的行為，法律通過強制力保障道德的實現。

-道德與法律相輔相成，共同維護社會秩序和公民權益。

4.社會主義核心價值觀

-富強：國家富強，人民幸福。

-民主：人民當家作主，實行民主制度。

-文明：傳承中華優秀傳統文化，發展先進文化。

-和諧：社會和諧，人民安居樂業。

-自由：公民享有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。

-平等：法律面前人人平等，享有平等權利。

-公正：維護社會公平正義，保障人民合法權益。

-法治：依法治國，建設社會主義法治國家。

5.公民的權利與義務

-公民權利：公民依法享有的權益，如言論自由、人身安全等。

-公民義務：公民依法應盡的義務，如遵守法律、尊重他人等。

6.法律意識與法治觀念

-法律意識：公民對法律的認識、理解、遵守和運用能力。

-法治觀念：公民對法治的認識、信仰和踐行。

7.道德規范與行為準則

-道德規范：社會公認的道德行為準則，如誠實守信、助人為樂等。

-行為準則：個人在社會生活中應遵循的行為規范，如遵紀守法、誠實守信等。

8.案例分析

-通過分析現實生活中常見的道德和法律沖突案例，引導學生學會運用法律和道德知識解決問題。

9.法律援助與維權途徑

-法律援助：為經濟困難的公民提供免費或減免費用的法律服務。

-維權途徑：公民在權益受到侵害時，可以通過法律途徑維護自身權益。

10.青少年法治教育

-加強青少年法治教育，提高青少年的法律意識和法治觀念。

-引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。重點題型整理1.題型一：法律與道德的區別與聯系

-例題：請簡述法律與道德的區別和聯系。

-答案：法律與道德的區別在于法律由國家制定或認可，具有強制力，而道德是人們自覺遵守的行為規范，主要依靠社會輿論和內心信念來維持。聯系在于道德是法律的基礎，法律是道德的體現，兩者共同維護社會秩序和公民權益。

2.題型二：社會主義核心價值觀的理解與應用

-例題：請結合實際生活，談談你對“富強”這一核心價值觀的理解。

-答案：富強意味著國家經濟繁榮、科技發達、人民生活富裕。在現實生活中，我們可以通過勤奮學習、努力工作，為國家的發展貢獻自己的力量，實現個人價值。

3.題型三：公民權利與義務的關系

-例題：請舉例說明公民權利與義務的關系。

-答案：公民權利與義務是相輔相成的。例如，公民有言論自由的權利，但同時也應履行不損害他人名譽、不擾亂社會秩序的義務。

4.題型四：法律意識與法治觀念的培養

-例題：請談談如何培養青少年的法律意識和法治觀念。

-答案：培養青少年的法律意識和法治觀念，可以通過以下途徑：

①家庭教育：家長以身作則，遵守法律法規，為孩子樹立榜樣。

②學校教育：學校開展法治教育課程，組織法律知識競賽等活動。

③社會實踐：引導學生參與社會公益活動，提高法律意識。

5.題型五：案例分析

-例題：請分析以下案例，并提出你的看法。

案例描述：小明在公交車上，看到有人偷竊，他勇敢地站出來制止，并協助警方將小偷抓獲。

-答案：小明的行為體現了正義感和責任感。他不僅遵守了法律法規，還積極參與到維護社會秩序的行動中。這個案例告訴我們，每個人都應該勇于同違法犯罪行為作斗爭，共同營造和諧的社會環境。教學反思與改進教學反思是一項重要的工作，它幫助我們不斷改進教學方法，提高教學效果。以下是我對本次道德與法治教學的反思與改進措施。

首先，我注意到在導入新課環節，雖然通過視頻激發了學生的興趣，但部分學生對于案例的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，增加對案例的深入剖析，引導學生從不同角度思考問題，提高他們的分析能力。

其次，在新課講授過程中，我發現學生在討論法律與道德的關系時，往往只關注法律層面，而忽視了道德的重要性。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，結合具體的道德案例，讓學生體驗道德與法律相互交織的復雜性，從而更好地理解兩者的關系。

再者，實踐活動環節中，角色扮演雖然提高了學生的參與度，但部分學生對于角色的把握不夠準確。針對這一點，我計劃在今后的教學中，提前為學生提供角色指導，確保他們在扮演過程中能夠更好地體現角色的特點。

在學生小組討論環節，我發現學生們在回答問題時，往往局限于書本知識，缺乏實際生活中的應用。為了培養學生的實際應用能力，我計劃在討論環節引入更多與生活息息相關的案例，讓學生在討論中學會運用所學知識解決實際問題。

此外，總結回顧環節中，我發現部分學生對本節課的重點內容掌握不夠牢固。為了加強學生對知識的記憶，我計劃在未來的教學中，采用多種教學方法，如制作思維導圖、小組競賽等，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

在教學