Unit2FamilyTiesSpeaking教學設計2024-2025學年滬教牛津版六年級英語上冊主備人備課成員教學內容本節課教學內容為滬教牛津版六年級英語上冊Unit2FamilyTiesSpeaking部分。主要包括家庭關系詞匯和句型，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等；以及相關句型如：Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.等。通過本節課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的家庭介紹。核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握家庭關系詞匯，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

②準確運用相關句型進行家庭介紹，如：Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.

③能夠正確運用形容詞描述家庭成員的職業，如：Sheisakinddoctor.Heisahardworkingteacher.

2.教學難點，

①在實際語境中靈活運用所學詞匯和句型進行交流。

②正確理解和運用形容詞的比較級和最高級來描述家庭成員的特點。

③針對不同文化背景的學生，引導他們理解和尊重不同國家的家庭結構和文化差異。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：英語學習軟件或在線教學平臺。

-信息化資源：家庭關系主題的圖片、視頻片段、音頻材料。

-教學手段：實物教具（如家庭成員的圖片卡片）、角色扮演道具、互動游戲卡片。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示不同家庭的照片或視頻，讓學生談論自己家庭的成員，激發學生對家庭話題的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“我們已經學習了哪些家庭成員的英語單詞？請舉例說明。”引導學生回顧之前學過的相關詞匯。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示家庭關系詞匯，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等，并逐個解釋其含義。

-舉例說明：教師結合圖片和實物，舉例說明這些詞匯的實際使用情境，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”

-互動探究：教師提問：“如果你有一個外國朋友，你想怎么介紹你的家人？”引導學生進行角色扮演，練習新學的句型。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發家庭關系詞匯卡片，讓學生分組，每組選擇一張卡片，用所學句型介紹卡片上的家庭成員。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師創設一個家庭聚會場景，讓學生根據情境進行對話練習，如：“Whatdoyoudoforaliving?”“Iamadoctor.”

-學生分組進行角色扮演，教師觀察并給予反饋。

5.形容詞學習（約10分鐘）

-教師介紹形容詞的比較級和最高級，如：kind,kinder,kindest；hardworking,harderworking,hardestworking。

-學生練習使用形容詞描述家庭成員的特點，如：“MymotheristhekindestpersonIknow.”

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調家庭關系詞匯和句型的運用。

-學生分享自己在課堂上的學習體會，教師進行總結。

7.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生回家后用所學知識介紹自己的家庭，并嘗試用形容詞描述家庭成員的特點。

8.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提供一些與家庭相關的閱讀材料，讓學生課后閱讀，拓寬知識面。

-鼓勵學生課后與家人進行英語交流，提高實際應用能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握家庭關系詞匯，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等，并能夠在實際語境中正確使用這些詞匯。

2.句型運用：學生能夠運用所學句型進行簡單的家庭介紹，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”“Thisismymother.Sheisadoctor.”，并能根據實際情境調整句型。

3.形容詞應用：學生能夠正確使用形容詞描述家庭成員的職業和特點，如：“Sheisakinddoctor.”“Heisahardworkingteacher.”，并能運用形容詞的比較級和最高級進行更豐富的描述。

4.交流能力：學生在課堂上的角色扮演和情景模擬活動中，能夠積極參與，提高口語表達能力，增強與同伴的交流互動。

5.文化意識：通過學習家庭關系這一主題，學生能夠了解不同文化背景下家庭結構的差異，培養跨文化交際意識。

6.學習興趣：學生對英語學習的興趣得到提升，能夠主動參與課堂活動，提高學習積極性。

7.自主學習能力：學生在完成課后作業時，能夠獨立運用所學知識進行家庭介紹，提高自主學習能力。

8.團隊合作能力：在小組活動中，學生能夠與同伴合作，共同完成任務，培養團隊合作精神。

9.評價能力：學生能夠根據教師和同伴的反饋，對自己的學習效果進行評價，提高自我評價能力。

10.情感態度：學生在學習過程中，能夠體會到家庭的重要性，培養對家人的關愛和責任感。板書設計1.重點知識點

①家庭關系詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

②家庭成員職業描述：teacher,doctor,engineer,nurse,farmer

③家庭成員特點描述：kind,hardworking,smart,funny

2.詞匯

①Father

②Mother

③Brother

④Sister

⑤Grandpa

⑥Grandma

⑦Teacher

⑧Doctor

⑨Engineer

⑩Nurse

?Farmer

3.句型

①Thisismyfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.

②He/Sheisateacher/doctor/engineer/nurse/farmer.

③She/Heiskind/hardworking/smart/funny.課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyFamily》故事書，該書籍通過圖文并茂的方式介紹了不同國家和文化背景下的家庭生活。

-視頻資源：YouTube上的“FamilyEnglish”系列視頻，通過真實家庭場景的對話，幫助學生了解家庭關系詞匯和句型的實際應用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生在課后閱讀《MyFamily》故事書，關注書中不同家庭成員的介紹和家庭成員之間的互動。

-鼓勵學生記錄下書中的新詞匯和句型，并嘗試用自己的語言復述故事內容。

-教師可推薦學生閱讀與家庭生活相關的章節，如“FamilyTraditions”或“FamilyFun”。

-視頻資源：

-學生觀看“FamilyEnglish”系列視頻，選擇與家庭關系相關的視頻進行學習。

-視頻觀看后，學生可以嘗試模仿視頻中的對話，并記錄下不熟悉的詞匯和句型。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自觀看視頻后的感受和學習心得。

3.教師指導：

-教師可以提供《MyFamily》故事書的電子版或實體書，方便學生閱讀。

-對于