六年級英語下冊Unit2LastweekendPartB第四課時教學設計2人教PEP版主備人備課成員教學內容六年級英語下冊Unit2LastweekendPartB第四課時教學設計2人教PEP版

1.課文學習：復習和鞏固本單元已學詞匯和句型，如：lastweekend,gotothepark,seeamovie,etc.

2.語法學習：學習一般過去時態的構成和用法，如：主語+動詞過去式+賓語。

3.詞匯拓展：學習與本單元主題相關的詞匯，如：restaurant,museum,zoo等。

4.讀寫訓練：通過閱讀和寫作活動，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養目標培養學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高語言實踐能力。通過本節課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型描述過去發生的活動，增強跨文化交流意識，提升對英語國家文化的理解和尊重。同時，培養學生的合作學習能力和批判性思維能力，提高自主學習意識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用一般過去時態，包括動詞的過去式變化，以及主語和動詞的一致性。

②能夠熟練運用句型"Iwentto...andIdid..."來描述過去周末的活動，并能夠用過去時態提問和回答。

③在語境中正確使用本單元的詞匯，如"park"、"movie"、"restaurant"等，并能進行簡單的日常對話。

2.教學難點，

①理解并掌握一般過去時態的構成規則，特別是不規則動詞的過去式。

②在實際交流中靈活運用過去時態，特別是在描述連續動作或系列事件時。

③能夠將過去時態的語法知識與日常生活中的實際情境相結合，進行有效的語言表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響設備、電子白板

-課程平臺：人教PEP英語教學平臺

-信息化資源：英語聽力材料、多媒體課件、在線練習題庫

-教學手段：實物教具（如公園、電影院的圖片）、卡片、英語歌曲、角色扮演道具教學過程【導入新課】

Step1:創設情境，激發興趣

（教師）：Goodmorning,class!Today,we'regoingtocontinueourlearningaboutthepasttense.Lastweekend,whatdidyoudo?Canyousharewithus?(學生自由發言，教師用英語記錄學生的回答）

Step2:復習舊知，導入新知

（教師）：Lasttime,welearnedabout"lastweek"and"lastmonth."Today,wewillexplore"lastweekend"andhowtotalkaboutactivitieswedidduringthattime.Let'sstartbyrevisitingwhatweknowaboutthepasttense.

【新課教授】

Step3:展示圖片，引入話題

（教師）：Takealookatthesepictures.Theyshowdifferentactivitiespeoplemightdoonaweekend.Thinkaboutwhatyoumightdoonaweekend.(學生觀察圖片，思考）

Step4:介紹一般過去時態

（教師）：Now,let'stalkaboutthepasttense.Thepasttenseisusedtotalkaboutactionsthathappenedinthepast.Therearethreemainforms:simplepast,pastcontinuous,andpastperfect.Today,wewillfocusonthesimplepast.

Step5:學習動詞的過去式

（教師）：Toformthesimplepasttense,weusuallyadd-edtoregularverbs.Forexample,"go"becomes"went."Buttherearesomeirregularverbsthatchangeinadifferentway.Let'slookatsomeexamples.

Step6:實例教學，鞏固過去式

（教師）：Herearesomeexamplesentencesusingthesimplepasttense.Readthemaloudwithme,andthentrytomakeyourownsentences.(教師展示例句，學生跟讀并模仿）

-Iwenttotheparkyesterday.

-Shesawamovielastnight.

-Theyhadapicnicatthebeach.

Step7:詞匯拓展

（教師）：Now,let'slearnsomenewwordsrelatedtoweekendactivities.Herearesomevocabularycards.Lookatthemandtellmewhateachonemeans.(教師展示詞匯卡片，學生回答）

-picnic(n.)：野餐

-beach(n.)：海灘

-movie(n.)：電影

Step8:角色扮演，實踐運用

（教師）：Now,let'spracticewhatwe'velearned.I'llchoosetwostudentstoactoutasceneaboutwhattheydidlastweekend.Theotherstudents,pleaselistencarefullyandaskquestionsattheendtofindoutmoreabouttheirexperiences.

【課堂練習】

Step9:小組合作，完成練習

（教師）：Ingroups,worktogethertocompletetheactivitysheet.Usethewordswe'velearnedtodayandwriteaboutwhatyourclassmatesdidlastweekend.Whenyoufinish,youcanreadyourworktotheclass.

Step10:自主練習，鞏固知識

（教師）：Now,let'sdosomeindependentpractice.Openyourexercisebooksandcompletetheexercisesonpages23and24.Makesureyouusethepasttensecorrectly.

【總結與反饋】

Step11:總結本節課的重點內容

（教師）：Today,welearnedaboutthesimplepasttenseandhowtouseittodescribeactivitiesfromlastweekend.Remembertousethecorrectverbformsandpracticemakingsentences.

Step12:課堂反饋，評價學習成果

（教師）：Whowouldliketosharewhatthey'vewrittenabouttheirclassmates'weekendactivities?Pleasereadoutyourwork,andlet'sgiveeachothersomefeedback.

Step13:布置作業，鞏固學習

（教師）：Forhomework,pleasewriteashortstoryaboutyourownlastweekend.Useatleastfivenewwordswelearnedtoday.Ican'twaittoreadyourstoriesnextclass!

【課后反思】

（教師）：Astheteacher,Iwillreflectontheeffectivenessofthelesson,observethestudents'engagement,andconsiderwaystoimprovefuturelessons.Iwillalsoassessthehomeworktogaugethestudents'understandingandapplicationofthepasttense.教學資源拓展1.拓展資源：

-**電影和電視節目**：推薦學生觀看一些關于過去周末活動的英語電影或電視節目，如《周末狂歡》、《家庭假日》等，通過視聽材料學習地道的英語表達。

-**英語歌曲**：選擇一些與周末活動相關的英語歌曲，如“Sundown,Sunset”或“HappyDays”，讓學生在欣賞音樂的同時學習詞匯和句型。

-**網絡英語社區**：介紹一些英語學習社區，如“Reddit’sEnglishLearning”或“HelloTalk”，讓學生在這些平臺上與其他英語學習者交流，提高實際運用能力。

-**在線英語詞典**：推薦學生使用在線英語詞典，如“CambridgeDictionary”或“Merriam-Webster”，幫助學生查找和記憶新詞匯。

2.拓展建議：

-**詞匯積累**：鼓勵學生每天學習并記憶新的詞匯，如“picnic”、“beach”、“movie”等，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

-**句子仿寫**：讓學生仿寫本節課學到的句子結構，如“Iwentto...andIdid...”，用不同的活動來填充句子，提高語言表達能力。

-**角色扮演**：組織學生進行角色扮演活動，模擬真實場景中的對話，如去電影院、公園或餐廳，加強語言實踐。

-**寫作練習**：布置學生寫一篇關于他們過去周末的英語短文，要求使用一般過去時態，并加入新學的詞匯和句型。

-**家庭作業**：設計一些家庭作業，如讓學生調查家庭成員過去周末的活動，并用英語記錄下來，下節課分享。

-**課外閱讀**：推薦適合六年級學生的英語故事書，如“Charlotte'sWeb”或“Matilda”，通過閱讀提高英語閱讀理解能力。

-**互動游戲**：利用在線平臺或課堂時間進行英語互動游戲，如“WordSearch”或“CrosswordPuzzles”，在游戲中復習和鞏固所學知識。教學反思教學反思

今天這節課，我帶領學生們學習了六年級英語下冊Unit2LastweekendPartB第四課時的內容。整體來看，課堂氛圍活躍，學生們參與度較高，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我覺得課堂的導入環節做得不錯。通過讓學生分享自己過去周末的活動，激發了他們的學習興趣，同時也復習了之前學過的時態知識。在接下來的教學中，我發現學生們對于一般過去時態的構成和用法掌握得比較扎實，能夠正確運用所學詞匯和句型進行簡單的描述。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。首先，部分學生在描述過去發生的事情時，對于動詞的過去式變化掌握得不夠熟練，尤其是在不規則動詞方面。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中，加強對不規則動詞的講解和練習，讓學生能夠熟練地運用。

其次，課堂練習環節中，我發現一些學生在完成練習時，對于詞匯的理解和應用不夠靈活。為了提高學生的詞匯運用能力，我計劃在今后的教學中，增加詞匯拓展環節，讓學生在具體的語境中學習詞匯，并通過游戲和活動提高詞匯記憶效果。

此外，我還注意到，在角色扮演環節中，部分學生的參與度不高，可能是因為他們對于表演有些害羞。為了鼓勵學生積極參與，我打算在今后的教學中，采用更多樣化的教學手段，如小組合作、游戲競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

在評價反饋方面，我發現部分學生的反饋過于簡單，沒有具體指出同伴的優點和不足。為了提高學生的評價能力，我將在今后的教學中，引導學生進行更深入的同