有趣的生肖郵票（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人美版（2012）美術(shù)三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，同學(xué)們！今天我們要來探索一個既有趣又富有教育意義的話題——“有趣的生肖郵票”。這可是我們?nèi)嗣腊婷佬g(shù)三年級下冊的精彩內(nèi)容哦！在這個單元里，我們不僅能夠欣賞到各種形態(tài)各異的郵票，還能了解到它們背后的生肖故事。這不僅能拓寬我們的視野，還能鍛煉我們的審美能力和創(chuàng)作能力。讓我們一起踏上這場郵票之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與鑒賞：學(xué)會觀察郵票的細(xì)節(jié)，欣賞其藝術(shù)價值，提升審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)意與表達(dá)：激發(fā)創(chuàng)意思維，通過繪畫或設(shè)計，表達(dá)對生肖文化的理解和想象。

3.文化與傳承：了解中國傳統(tǒng)文化中的生肖文化，增強(qiáng)文化自信和傳承意識。

4.合作與交流：在小組活動中，學(xué)會與他人合作，分享學(xué)習(xí)心得，提高溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們之前在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過一些基本的繪畫技巧和設(shè)計元素，對色彩的搭配、線條的運(yùn)用有一定的了解。此外，他們對中國的傳統(tǒng)文化也有一定的認(rèn)識，尤其是對生肖有一定的了解，但可能對郵票的藝術(shù)價值和設(shè)計理念還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對美術(shù)課程持有濃厚的興趣，喜歡動手實踐和創(chuàng)作。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作，通過討論和交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對郵票的細(xì)節(jié)觀察不夠細(xì)致，難以發(fā)現(xiàn)郵票設(shè)計中的藝術(shù)特點；二是創(chuàng)意表達(dá)時可能缺乏靈感，難以將生肖文化與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合；三是小組合作中可能存在溝通不暢或分工不均的問題。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過示范、引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授與示范相結(jié)合，通過講解生肖文化背景，示范郵票設(shè)計的技巧，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對生肖郵票的觀察和理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手設(shè)計生肖郵票，提升他們的動手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示生肖郵票的實物和圖片，豐富視覺體驗。

2.運(yùn)用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行郵票設(shè)計，提高學(xué)習(xí)效率。

3.邀請郵票設(shè)計師或收藏家進(jìn)行現(xiàn)場講解，增強(qiáng)課程的實踐性和趣味性。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個充滿趣味和知識的世界——生肖郵票。你們知道什么是生肖嗎？對郵票又有什么了解呢？讓我們一起揭開這個神秘的面紗吧！

【新課導(dǎo)入】

1.**生肖文化簡介**（10分鐘）

-我（老師）首先向同學(xué)們介紹生肖的起源和基本知識，通過生動的講解和圖片展示，讓學(xué)生對生肖文化有一個初步的認(rèn)識。

-學(xué)生（同學(xué)們）認(rèn)真聽講，積極提問，對生肖文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.**郵票知識普及**（10分鐘）

-接下來，我簡要介紹郵票的基本知識，包括郵票的構(gòu)成、設(shè)計元素等，讓學(xué)生對郵票有一個全面的了解。

-學(xué)生（同學(xué)們）跟隨我的講解，逐漸掌握了郵票的基本知識。

【新課講授】

3.**生肖郵票的藝術(shù)價值**（20分鐘）

-我引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析生肖郵票的藝術(shù)特點，如色彩搭配、圖案設(shè)計等，強(qiáng)調(diào)郵票作為藝術(shù)品的價值。

-學(xué)生（同學(xué)們）通過觀察和討論，逐漸發(fā)現(xiàn)生肖郵票的藝術(shù)魅力。

4.**生肖郵票的故事**（20分鐘）

-我講述幾個有趣的生肖郵票故事，讓學(xué)生了解郵票背后的故事，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-學(xué)生（同學(xué)們）被故事吸引，積極參與討論，分享自己對故事的理解。

5.**生肖郵票設(shè)計實踐**（30分鐘）

-我將同學(xué)們分成小組，每組設(shè)計一枚生肖郵票，要求結(jié)合生肖文化特點和藝術(shù)價值。

-學(xué)生（同學(xué)們）在小組內(nèi)積極討論，發(fā)揮創(chuàng)意，開始設(shè)計郵票。

【課堂互動】

6.**作品展示與評價**（15分鐘）

-各小組展示自己的作品，其他同學(xué)和老師進(jìn)行評價，共同學(xué)習(xí)。

-學(xué)生（同學(xué)們）認(rèn)真欣賞，提出建議，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

【總結(jié)與反思】

7.**課堂總結(jié)**（5分鐘）

-我對今天的課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生肖郵票的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生（同學(xué)們）回顧所學(xué)，對生肖郵票有了更深入的理解。

8.**課后作業(yè)**（5分鐘）

-我布置課后作業(yè)，要求同學(xué)們收集自己喜歡的生肖郵票，并寫一篇簡短的觀察報告。

-學(xué)生（同學(xué)們）認(rèn)真思考，積極準(zhǔn)備課后作業(yè)。

【教學(xué)反思】

在今天的課堂中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。六、拓展與延伸1.**生肖文化閱讀材料**：

-《中國生肖文化手冊》：這本書詳細(xì)介紹了十二生肖的起源、傳說和意義，適合學(xué)生深入了解生肖文化。

-《十二生肖的故事》：通過講述每個生肖的民間故事，讓學(xué)生在閱讀中感受中國傳統(tǒng)文化。

2.**郵票設(shè)計歷史與現(xiàn)狀**：

-《郵票設(shè)計藝術(shù)》：這本書介紹了郵票設(shè)計的歷史、風(fēng)格和著名設(shè)計師的作品，有助于學(xué)生了解郵票設(shè)計的演變。

-《郵票設(shè)計年鑒》：收錄了近年來的郵票設(shè)計作品，讓學(xué)生看到郵票設(shè)計的最新趨勢。

3.**藝術(shù)與設(shè)計相關(guān)的網(wǎng)站**：

-中國郵票博物館網(wǎng)站：提供郵票收藏、展覽信息，以及郵票設(shè)計知識。

-藝術(shù)與設(shè)計在線資源：收錄了世界各地的藝術(shù)和設(shè)計教育資源，包括郵票設(shè)計案例。

4.**課后探究活動**：

-**生肖文化研究**：讓學(xué)生選擇自己感興趣的生肖，進(jìn)行深入研究，包括生肖的來歷、象征意義、相關(guān)故事等。

-**郵票設(shè)計實踐**：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的郵票，可以是虛構(gòu)的生肖，也可以是根據(jù)實際郵票進(jìn)行再創(chuàng)作。

-**郵票知識競賽**：組織班級內(nèi)的郵票知識競賽，提高學(xué)生對郵票知識的興趣和記憶。

-**郵票展覽參觀**：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀郵票展覽，實地感受郵票的魅力。

5.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**語文與生肖結(jié)合**：通過閱讀與生肖相關(guān)的文學(xué)作品，如《西游記》、《山海經(jīng)》等，讓學(xué)生感受生肖在文學(xué)作品中的運(yùn)用。

-**歷史與生肖結(jié)合**：通過研究歷史文獻(xiàn)，了解不同歷史時期生肖文化的變遷。

6.**社會實踐**：

-**社區(qū)宣傳**：鼓勵學(xué)生設(shè)計生肖文化宣傳冊，在社區(qū)進(jìn)行宣傳，提高社區(qū)居民對生肖文化的認(rèn)識。

-**學(xué)校活動**：組織學(xué)校內(nèi)部的生肖文化展覽，讓學(xué)生和家長共同參與。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識：

1.**生肖文化小報制作**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個自己感興趣的生肖，制作一份生肖文化小報，內(nèi)容包括生肖的來歷、象征意義、相關(guān)故事、著名郵票作品等。

-作業(yè)示例：制作一份關(guān)于“兔”的小報，包含兔子在傳統(tǒng)文化中的地位、與兔子相關(guān)的成語故事、著名兔子郵票的設(shè)計特點等。

2.**郵票設(shè)計創(chuàng)意草圖**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一枚以某個生肖為主題的郵票，要求草圖清晰，包含郵票的基本元素，如國徽、面值、圖案等。

-作業(yè)示例：設(shè)計一枚以“龍”為主題的郵票，草圖上展示龍的形態(tài)，并標(biāo)注郵票的預(yù)期面值和發(fā)行年份。

3.**生肖故事改編**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個生肖故事，進(jìn)行改編，可以是改編成劇本、漫畫或者短篇故事。

-作業(yè)示例：改編《十二生肖》中的“鼠娶親”故事，創(chuàng)作一個幽默風(fēng)趣的短篇故事。

4.**郵票知識問答**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂所學(xué)，制作一份關(guān)于郵票知識的問答試卷，包括填空、選擇題和簡答題。

-作業(yè)示例：

-填空題：郵票的四個基本組成部分是_______、_______、_______、_______。

-選擇題：以下哪個生肖是中國的守護(hù)神？（A.鼠B.牛C.虎D.龍）

-簡答題：簡述郵票在郵政通信中的作用。

5.**郵票收藏日志**：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄自己收集郵票的過程，包括收集到的郵票種類、收集難度、收集心得等。

-作業(yè)示例：

-收集到的郵票種類：兔年郵票、龍年郵票

-收集難度：兔年郵票較易收集，龍年郵票較難收集

-收集心得：通過收集郵票，我更加了解了中國郵政的發(fā)展歷程。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①生肖文化的起源與發(fā)展

-重點知識點：生肖的起源、十二生肖的順序、生肖與十二地支的關(guān)系。

-重點詞句：十二生肖、地支、農(nóng)歷、生肖文化。

②生肖郵票的設(shè)計特點

-重點知識點：郵票的設(shè)計元素、色彩運(yùn)用、圖案寓意。

-重點詞句：郵票設(shè)計、圖案、色彩、寓意。

③生肖故事與傳說

-重點知識點：生肖故事的內(nèi)容、傳說背景、文化內(nèi)涵。

-重點詞句：生肖故事、傳說、文化內(nèi)涵、民間傳說。

④郵票在郵政通信中的作用

-重點知識點：郵票的起源、郵票在郵政通信中的功能、郵票的歷史演變。

-重點詞句：郵政通信、郵票功能、歷史演變。

⑤生肖郵票的藝術(shù)價值

-重點知識點：郵票的藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)表現(xiàn)手法、藝術(shù)價值。

-重點詞句：藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)手法、藝術(shù)價值、郵票藝術(shù)。

⑥生肖郵票與生肖文化的關(guān)聯(lián)

-重點知識點：生肖郵票如何體現(xiàn)生肖文化、生肖文化在郵票設(shè)計中的應(yīng)用。

-重點詞句：生肖文化、郵票設(shè)計、文化體現(xiàn)、應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起探索了生肖郵票的奇妙世界。回顧一下，我們學(xué)到了哪些內(nèi)容呢？

1.首先，我們了解了生肖的起源和發(fā)展，知道了十二生肖與十二地支的密切關(guān)系。

2.其次，我們欣賞了生肖郵票的設(shè)計特點，包括色彩運(yùn)用、圖案寓意和藝術(shù)風(fēng)格。

3.接著，我們了解了生肖故事和傳說，這些故事背后蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。

4.此外，我們還學(xué)習(xí)了郵票在郵政通信中的重要作用，以及生肖郵票如何體現(xiàn)生肖文化。

5.最后，我們討論了生肖郵票的藝術(shù)價值，認(rèn)識到它不僅是郵政用品，也是藝術(shù)品。

-激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。

-提升審美鑒賞能力，學(xué)會從藝術(shù)的角度欣賞郵票。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維，敢于設(shè)計自己的生肖郵票。

-增強(qiáng)動手實踐能力，通過郵票設(shè)計活動鍛煉自己的創(chuàng)作才能。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.**填空題**：

-生肖文化起源于_______，與_______有著密切的關(guān)系。

-中國