2017年秋學期北師大版八年級上冊生物第五單元第一節動物對生物圈的作用公開課教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容北師大版八年級上冊生物第五單元第一節動物對生物圈的作用，包括動物在生物圈中的作用、動物與人類生活的關系以及動物保護等內容。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的生物科學素養和生態文明觀念。通過學習動物在生物圈中的作用，學生能夠認識到生物多樣性對生態系統穩定的重要性，提升科學思維能力；同時，引導學生關注動物與人類生活的關系，增強生態保護意識和可持續發展觀念，培養社會責任感和環保行動力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.動物在生物圈中的作用：理解動物在食物鏈和食物網中的位置，以及它們如何影響生態平衡。

2.動物與人類生活的關系：識別動物對人類生活的影響，包括正面和負面作用。

難點：

1.理解動物在生態系統中的復雜作用：學生可能難以把握動物在生態系統中多重角色的相互關系。

2.分析動物與人類生活的關系：學生可能對動物對人類生活的影響缺乏具體實例和深入理解。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過具體實例講解動物在生態系統中的作用，幫助學生建立直觀認識。

2.結合實際生活，引入與人類生活相關的動物案例，引導學生從多角度分析動物與人類的關系，提高分析能力。

3.組織小組討論，鼓勵學生分享自己對動物保護的認識和實踐，通過合作學習突破難點。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物模型（動物標本、生態模型）、實驗器材（食物網模型制作材料）。

-課程平臺：學校生物教學平臺、在線教育平臺（用于輔助教學視頻和資料下載）。

-信息化資源：生態視頻資料、動物行為圖片庫、生物多樣性保護相關文章。

-教學手段：PPT演示文稿、互動式教學軟件、課堂討論、小組合作學習。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一組關于自然生態系統的圖片，引導學生觀察并思考：“你們能從這些圖片中看到什么？動物在生態系統中扮演著什么樣的角色？”

2.提出問題：引導學生思考：“為什么動物對生物圈如此重要？它們的作用有哪些？”

3.激發興趣：通過提問和圖片展示，激發學生對動物在生物圈作用的學習興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.動物在生物圈中的作用（10分鐘）

（1）講解動物在食物鏈和食物網中的位置，以及它們如何影響生態平衡。

（2）展示動物在生態系統中的實例，如食草動物、肉食動物、分解者等。

2.動物與人類生活的關系（10分鐘）

（1）分析動物對人類生活的正面作用，如提供食物、藥材等。

（2）分析動物對人類生活的負面影響，如傳播疾病、破壞生態平衡等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論動物在生物圈中的作用，每組選代表發言。

2.練習題：分發練習題，讓學生在規定時間內完成，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對重點難點，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.學生提問：鼓勵學生提出在學習過程中遇到的問題，教師解答。

2.教師提問：教師針對教學內容，提出問題，引導學生深入思考。

3.小組合作：分組討論，讓學生在合作中解決問題，提高團隊協作能力。

六、核心素養能力拓展（5分鐘）

1.結合實際案例，引導學生思考如何保護生物多樣性。

2.分享關于動物保護的經驗和故事，激發學生關愛動物、保護環境的意識。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調動物在生物圈中的作用。

2.學生反饋：讓學生談談對本節課的收獲和感受，教師點評。

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確地描述動物在生物圈中的作用，包括它們在食物鏈和食物網中的位置，以及作為消費者和分解者的重要性。

-學生能夠識別并分析動物與人類生活的關系，包括正面影響如提供食物和生態平衡的維持，以及負面影響如疾病傳播和生態破壞。

-學生能夠理解生物多樣性的概念，認識到保護動物多樣性的重要性。

2.思維能力提升：

-學生通過案例分析和討論，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生在解決實際問題時，能夠運用所學的生態學知識，進行多角度分析和判斷。

3.價值觀培養：

-學生通過學習動物對生物圈的作用，增強了生態保護意識，形成了尊重生命和關愛自然的價值觀。

-學生認識到人類活動對生態系統的影響，激發了他們對環境保護的責任感和參與意識。

4.技能訓練：

-學生通過實驗和模型制作，提高了觀察、實驗操作和動手能力。

-學生在小組討論和合作學習中，提升了溝通協作和團隊協作的技能。

5.情感態度培養：

-學生對生物科學產生了濃厚的興趣，激發了進一步探索生物世界的熱情。

-學生在面對動物保護等社會問題時，能夠表現出同情心和責任感。

6.實踐能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，例如在日常生活中注意減少對野生動物的干擾，支持生態保護項目。

-學生能夠參與社區或學校的環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，將理論知識轉化為實際行動。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言頻率和參與討論的積極性，評估學生是否能夠主動提問和回答問題。

-注意力集中：通過學生的眼神交流、身體語言和筆記情況，判斷學生是否能夠保持專注，對課程內容保持興趣。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組成員之間的溝通、分工和協作能力，以及小組討論的效率和成果。

-討論深度：評價學生對討論話題的理解程度，以及他們提出觀點和解決方案的深度和創造性。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢查學生對動物在生物圈作用、動物與人類生活關系的知識掌握程度。

-應用能力：測試中包含應用所學知識解決實際問題的題目，評估學生的知識遷移能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后填寫學習反饋表，自我評價在學習過程中的表現和收獲。

-互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相評價在學習討論和合作中的貢獻。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂參與：教師對學生的課堂表現給予評價，包括提問質量、回答準確性和參與討論的積極性。

-針對學習成果：根據隨堂測試和課后作業的表現，對學生的學習成果進行評價，指出學生的優點和需要改進的地方。

-針對學習態度：教師關注學生的學習態度，對那些表現出積極學習態度的學生給予肯定，對需要改進學習態度的學生提供個性化建議。

-針對個性化指導：教師針對學生在學習過程中遇到的具體問題，提供個性化的指導和幫助，確保每個學生都能跟上教學進度。八、重點題型整理1.案例分析題：

題型：分析以下案例，說明動物在生態系統中的作用。

案例內容：某地區的森林生態系統，其中食草動物、肉食動物和分解者眾多，森林植被茂盛，生物多樣性豐富。

答案：在這個森林生態系統中，食草動物通過食用植物，促進了植物的生長和更新；肉食動物控制了食草動物的數量，維持了生態平衡；分解者分解動植物的遺體，釋放養分，促進了生態循環。

2.應用題：

題型：解釋為什么保護動物多樣性對人類具有重要意義。

答案：保護動物多樣性有助于維持生態平衡，保證生物資源的可持續利用；同時，動物多樣性為人類提供了食物、藥材等生活必需品，還豐富了人類的精神世界。

3.比較分析題：

題型：比較動物在食物鏈和食物網中的位置，并說明它們之間的區別。

答案：在食物鏈中，動物按照捕食關系依次排列，如草→食草動物→肉食動物；而在食物網中，動物之間的關系更為復雜，一個物種可能同時屬于多個食物鏈，如草→食草動物→肉食動物，草→食草動物→雜食動物。

4.綜合題：

題型：分析以下現象，說明動物對人類生活的影響。

現象：某地區農民發現，隨著鳥類數量的減少，農作物害蟲的數量增加，導致農作物產量下降。

答案：鳥類在生態系統中扮演著重要的角色，它們捕食害蟲，有助于控制害蟲數量。當鳥類數量減