2023三年級英語上冊Module1Unit1I'mSam教學設計外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2023三年級英語上冊Module1Unit1I'mSam教學設計外研版（三起）

教學內容：本節課主要圍繞自我介紹展開，通過學習新單詞、句型，學生能夠用“I'm...”進行簡單的自我介紹，并了解Sam的個人信息。具體內容包括：學習新單詞“name,age,class,country”，掌握句型“I'm...”，進行自我介紹，了解Sam的姓名、年齡、班級和國籍。核心素養目標1.語言能力：學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹，提高語言實際運用能力。

2.學習興趣：激發學生對英語學習的興趣，培養自主學習的習慣。

3.文化意識：了解不同國家的基本文化，增強跨文化交際意識。

4.思維品質：通過討論和互動，培養學生的邏輯思維和表達能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①正確拼讀并運用新單詞“name,age,class,country”。

②流利地運用句型“I'm...”進行自我介紹，包括姓名、年齡、班級和國籍等個人信息。

2.教學難點，①

①在語境中理解并運用“I'm...”句型，特別是在不同情境下變化語調表達不同的情感。

②學生在自我介紹時，能夠結合實際情況，用正確的詞匯和句型進行表達，注意語言的準確性和自然性。

②在小組活動中，能夠傾聽他人介紹，并給出適當的反饋，培養良好的英語交流習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：外研版三年級英語教學平臺，包含課程資料和在線練習。

-信息化資源：英語學習軟件（如英語口語練習APP）、在線英語詞典。

-教學手段：實物教具（如國家地圖、人物卡片）、圖片和視頻資料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，要求學生預習“I'mSam”單元，了解基本句型和單詞。

-設計預習問題：圍繞自我介紹主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，問題可以是：“你最喜歡的學科是什么？為什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

例如，通過學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自我介紹的基本句型和單詞。

例如，學生閱讀關于如何用英語介紹自己的資料。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學生思考如何用英語表達自己的興趣愛好。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學生通過平臺提交自己的預習筆記。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“I'mSam”單元，激發學生的學習興趣。

例如，教師講述一個關于自我介紹的有趣故事。

-講解知識點：詳細講解“I'mSam”單元中的新單詞和句型，結合實例幫助學生理解。

例如，教師通過實物或圖片展示單詞的意義。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握自我介紹。

例如，學生分組進行角色扮演，用英語介紹自己。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

例如，學生詢問如何正確使用某些句型。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

例如，學生在聽講時思考如何改進自己的自我介紹。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗自我介紹的知識應用。

例如，學生在角色扮演中練習使用“I'mSam”單元的句型。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

例如，學生提出如何用英語表達自己的年齡。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“I'mSam”單元，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

例如，讓學生用英語寫一段關于自己的短文。

-提供拓展資源：提供與自我介紹相關的拓展資源（如英語學習網站、視頻等），供學生進一步學習。

例如，推薦學生觀看英語演講視頻，學習如何用英語進行自我介紹。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

例如，教師通過批改作業了解學生的掌握情況，并給予針對性的指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

例如，學生完成自我介紹的短文。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

例如，學生觀看英語演講視頻，學習如何改進自己的自我介紹。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

例如，學生思考自己在自我介紹中哪些方面做得好，哪些需要改進。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現的“name,age,class,country”等單詞外，還可以引入更多與自我介紹相關的詞匯，如“hobby,favorite,school,family”等，幫助學生更全面地描述自己。

-句型拓展：除了“I'm...”句型外，還可以學習其他用于自我介紹的句型，如“What'syourname?”,“Howoldareyou?”,“Whereareyoufrom?”等，豐富學生的表達方式。

-文化拓展：介紹不同國家的文化習俗，如打招呼的方式、介紹自己的習慣等，讓學生了解世界文化的多樣性。

-語言游戲：設計一些與自我介紹相關的語言游戲，如“猜猜我是誰”、“我是最棒的介紹者”等，提高學生學習英語的興趣。

2.拓展建議：

-詞匯學習：

-讓學生收集與自我介紹相關的詞匯，并制作單詞卡片，便于復習和記憶。

-通過小組合作，讓學生用新學的詞匯進行造句，提高詞匯運用能力。

-句型練習：

-設計情景對話，讓學生在真實語境中運用所學句型進行交流。

-通過角色扮演，讓學生模擬不同場景下的自我介紹，提高口語表達能力。

-文化體驗：

-組織學生觀看不同國家的文化介紹視頻，了解各國文化特色。

-邀請外教或相關專業人士來校進行講座，讓學生親身體驗不同文化。

-語言游戲：

-在課堂上開展“猜猜我是誰”游戲，讓學生用英語介紹自己，提高學習興趣。

-組織“我是最棒的介紹者”比賽，鼓勵學生用英語展示自己，增強自信心。

-家庭作業：

-布置學生回家后用英語向家人介紹自己，鍛煉口語表達能力。

-讓學生收集家人的照片，用英語制作家庭介紹PPT，提高綜合運用能力。

-課外閱讀：

-鼓勵學生閱讀英語繪本或故事書，了解不同人物的性格特點和生活經歷。

-引導學生關注英語新聞或雜志，了解世界動態，拓寬知識面。典型例題講解例題1：

Samisastudent.Heistwelveyearsold.HeisinClass3,Grade3.HeisfromChina.

Question:WhatisSam'sage?

Answer:Samistwelveyearsold.

例題2：

LilyisanAmericangirl.Sheisnineyearsold.SheisinClass2,Grade4.

Question:HowoldisLily?

Answer:Lilyisnineyearsold.

例題3：

MikeisastudentinClass1,Grade2.HeisfromEngland.Heistenyearsold.

Question:WhatcountryisMikefrom?

Answer:MikeisfromEngland.

例題4：

SarahisinClass4,Grade3.SheisfromFrance.Sheiseightyearsold.

Question:HowoldisSarah?

Answer:Sarahiseightyearsold.

例題5：

TomisastudentinClass5,Grade3.HeisfromAustralia.Heiselevenyearsold.

Question:WhatisTom'sage?

Answer:Tomiselevenyearsold.

補充說明及舉例：

1.針對例題1和例題2，可以補充以下練習題：

-練習題1：Writeasentenceaboutyourselfusingthesentencestructure"Iam...yearsold."

答案：Iamtenyearsold.

-練習題2：Fillintheblankswiththecorrectformoftheword"yearsold."

答案：Heis__________yearsold.Sheis__________yearsold.

2.針對例題3和例題4，可以補充以下練習題：

-練習題1：Choosethecorrectanswertocompletethesentence.

A.Mikeis__________yearsold.

1)102)113)12

答案：1)10

-練習題2：Matchthenameswiththeirages.

答案：Tom-11,Sarah-8

3.針對例題5，可以補充以下練習題：

-練習題1：Writeaquestiontoaskaboutsomeone'sage.

答案：Howoldishe/she?

-練習題2：Choosethecorrectanswertocompletethesentence.

A.Tomis__________yearsold.

1)102)113)12

答案：2)11作業布置與反饋作業布置：

1.口語作業：

-要求學生在家用英語進行自我介紹，內容包括姓名、年齡、班級和國籍等基本信息。家長可以協助孩子錄制視頻或錄音，以便教師進行語音和語調的反饋。

-作業示例：“Mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.IaminClass[YourClass],Grade3.Icomefrom[YourCountry].”

2.書面作業：

-讓學生完成一張關于自己的英語小卡片，內容包括個人照片、姓名、年齡、喜歡的顏色、食物、動物或運動等。

-作業示例：在卡片上，學生可以畫上自己最喜歡的動物，并寫上句子：“Ilike[AnimalName].Itis[Color]anditeats[Food].”

3.練習作業：

-分配練習冊中的相關練習題，如拼寫新學的單詞、完成填空題和匹配題等。

-作業示例：拼寫單詞練習題，如拼寫“I”,“am”,“my”,“name”,“is”,“from”,“years”,“old”。

作業反饋：

1.語音和語調反饋：

-對于口語作業，教師應著重關注學生的語音和語調，確保學生能夠正確發音并保持自然的語調。

-反饋示例：如果學生的發音不準確，教師可以指出具體的問題，并提供正確的發音示例。

2.內容準確性和創造性反饋：

-對于書面作業，教師應檢查學生卡片內容的準確性，如信息的完整性、單詞的拼寫和語法結構的正確性。

-反饋示例：如果學生在卡片上寫錯了某個單詞，教師可以在旁邊畫圈并寫下正確的單詞。

3.練習題反饋：

-對于練習冊的練習題，教師應檢查學生的答題情況，確保學生理解并正確應用了所學的知識點。

-反饋示例：如果學生在練習題中犯了