人教版五四制教材八年級道德與法治下冊第三課第二課時依法行使權利教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版五四制教材八年級道德與法治下冊第三課第二課時依法行使權利教學設計設計思路同學們，今天咱們這節課要來聊聊“依法行使權利”這個話題。咱們都知道，權利和義務是相輔相成的，這節課咱們就一起探討一下，如何在法律允許的范圍內，正確行使我們的權利。我會通過一些生動的故事和案例，讓大家對這個問題有更深刻的理解。咱們一起走進課堂，感受法治的力量吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、公民素養和社會責任感。通過學習，學生能夠認識到依法行使權利的重要性，增強法律意識，提高自我保護能力。同時，培養學生尊重他人權利、遵守社會規則的良好習慣，提升他們的社會交往能力和公民道德水平。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解公民權利的邊界：重點講解公民在行使權利時，如何區分自己的權利與他人權利、公共利益之間的關系，例如，在言論自由與不侵犯他人名譽權之間的平衡。

-掌握權利行使的程序：強調在行使權利時，應遵循法定程序，如通過合法途徑表達訴求，不采取非法手段維權。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解權利與義務的統一性：難點在于幫助學生理解權利與義務的相互依存關系，例如，在享受隱私權的同時，也要尊重他人的隱私權。

-實踐中權利的行使：難點在于指導學生如何在現實生活中正確行使權利，如面對校園欺凌時，如何運用法律手段維護自身權益，而不是采取暴力行為。教學資源準備1.教材：確保每位學生都人手一本人教版五四制教材八年級道德與法治下冊，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與課程內容相關的案例圖片、法律圖表、以及關于公民權利行使的短片或動畫，以豐富學生的視覺體驗。

3.實驗器材：雖然沒有具體的實驗操作，但可以準備一些模擬案例卡片，供學生在小組討論時使用。

4.教室布置：安排教室環境，確保有足夠的空間進行小組討論，設置討論區域，并在黑板上準備相關的權利與義務表格，以便學生進行筆記和思考。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一段關于公民權利的新聞視頻或短片，讓學生思考視頻中人物的維權行為是否合法，為什么？

-回顧舊知：提問學生之前學過的關于權利和義務的基本概念，如“什么是權利？”“什么是義務？”以及“權利和義務之間的關系是怎樣的？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先介紹公民權利的定義和特點，如權利的合法性、平等性、不可侵犯性等。

-講解公民如何依法行使權利，包括正確表達訴求、通過合法途徑維權等。

-分析權利與義務的統一性，強調在行使權利的同時，也要履行相應的義務。

-舉例說明：

-通過實際案例，如言論自由、隱私權、受教育權等，講解公民權利的行使方式。

-分析案例中公民如何正確行使權利，以及可能出現的錯誤行使權利的后果。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論在現實生活中如何正確行使權利，并分享各自的觀點。

-案例分析：展示一些具體的法律案例，讓學生分析案例中權利的行使是否合法，以及如何處理類似情況。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-設計一些練習題，讓學生獨立完成，如判斷題、選擇題、簡答題等，以檢驗學生對知識的掌握程度。

-鼓勵學生結合自己的生活經驗，舉例說明如何依法行使權利。

-教師指導：

-對學生的練習題進行點評，指出錯誤并給予糾正。

-針對學生的疑問進行解答，確保學生理解每個知識點。

-引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請學生分享自己在生活中遇到的權利問題，以及如何解決的。

-引導學生思考如何提高自己的法律意識，成為一個遵紀守法的公民。

-布置課后作業，如查找相關法律條文，了解公民權利的具體內容。

5.總結反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調依法行使權利的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中踐行法治精神，成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。

6.課堂小結（約5分鐘）

-通過提問或小組討論，讓學生回顧本節課的重點內容。

-強調本節課所學知識對個人成長和社會發展的意義。知識點梳理1.公民權利的定義與特點

-公民權利是指公民在國家法律規定的范圍內，享有的合法權益。

-特點：合法性、平等性、不可侵犯性、與義務相統一。

2.公民權利的種類

-政治權利：包括選舉權、被選舉權、言論自由、出版自由等。

-經濟權利：包括財產權、勞動權、休息權等。

-文化權利：包括受教育權、科研權、文化創作權等。

-社會權利：包括生存權、健康權、社會保障權等。

3.公民權利的行使

-正確表達訴求：通過合法途徑，如信訪、訴訟等方式表達自己的訴求。

-遵循法定程序：在行使權利時，應遵循法定程序，不采取非法手段維權。

-尊重他人權利：在行使自己的權利時，要尊重他人的權利，不侵犯他人合法權益。

4.權利與義務的統一性

-權利與義務是相輔相成的，公民在行使權利的同時，也要履行相應的義務。

-義務包括遵守法律法規、維護社會秩序、尊重他人權利等。

5.公民權利的法律保障

-國家通過立法、執法、司法等手段，保障公民權利的實現。

-公民權利受到侵犯時，可以通過法律途徑尋求救濟。

6.公民權利的自我保護

-提高法律意識：了解自己的權利，知道如何維護自己的合法權益。

-學會自我保護：在遇到權利受到侵犯時，能夠采取適當的措施保護自己。

-積極參與社會活動：通過參與社會活動，提高自己的公民素養，為維護社會公平正義貢獻力量。

7.公民權利的社會意義

-公民權利是社會進步的重要標志，是國家法治建設的基礎。

-維護公民權利，有利于促進社會和諧穩定，實現國家長治久安。

8.公民權利的國際保護

-我國積極參與國際人權事務，推動全球人權事業的發展。

-我國簽署和批準了一系列國際人權公約，保障公民權利的國際保護。

9.公民權利的歷史演變

-公民權利的發展經歷了漫長的歷史過程，從封建社會的特權到現代社會的普遍權利。

-公民權利的保障不斷得到加強，體現了人類社會的進步和發展。

10.公民權利的未來展望

-隨著社會的發展，公民權利將得到進一步的完善和保障。

-公民權利的未來將更加注重人權保障、社會公平正義和可持續發展。教學反思今天這節課，咱們一起探討了“依法行使權利”這個主題，感覺挺有收獲的。咱們先來聊聊導入環節，我選了一段關于公民權利的新聞視頻，初衷是想激發學生的興趣，讓他們對權利這個話題產生共鳴。從學生的反應來看，效果還不錯，大家討論得很熱烈，看來這招挺管用的。

在互動探究環節，我讓學生們分組討論如何在現實生活中正確行使權利，這個環節我覺得挺有意義的。學生們在討論中提出了很多有見地的觀點，比如在遇到校園欺凌時，應該勇敢站出來，尋求幫助，而不是采取暴力行為。這個環節讓我看到了學生們對社會問題的關注和思考，也讓我對他們的社會責任感感到欣慰。

在鞏固練習環節，我設計了各種類型的題目，讓學生們動手實踐。我發現，有些學生對于如何將所學知識應用到實際生活中還是有些困惑。于是，我及時給予了指導和幫助，引導他們結合自己的生活經驗來思考問題。這個過程讓我意識到，理論知識的學習只是基礎，更重要的是讓學生學會如何運用知識解決實際問題。

課后，我反思了一下這節課的教學效果。我覺得有幾個地方做得不錯，但也存在一些不足。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的，學生們參與度很高。這得益于我采用了多種教學方法，如案例教學、小組討論等，這些方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

其次，我在講解過程中注重了理論與實踐的結合，通過案例分析、生活實例等方式，讓學生們更好地理解了抽象的法律概念。

但是，也存在一些問題。比如，我發現部分學生在討論中表達自己的觀點時，邏輯性不夠強，有時候會偏離主題。這可能是由于他們的法律知識儲備不足，或者是缺乏良好的表達能力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的邏輯思維能力和表達能力。

另外，我還發現有些學生在面對復雜問題時，容易產生畏難情緒，缺乏解決問題的勇氣。這可能與他們的自信心不足有關。所以，我打算在接下來的教學中，多鼓勵學生，增強他們的自信心，讓他們敢于面對挑戰。板書設計①公民權利的定義與特點

-定義：公民在國家法律規定的范圍內，享有的合法權益。

-特點：合法性、平等性、不可侵犯性、與義務相統一。

②公民權利的種類

-政治權利：選舉權、被選舉權、言論自由、出版自由等。

-經濟權利：財產權、勞動權、休息權等。

-文化權利：受教育權、科研權、文化創作權等。

-社會權利：生存權、健康權、社會保障權等。

③公民權利的行使

-正確表達訴求：合法途徑、法定程序。

-尊重他人權利：不侵犯他人合法權益。

④權利與義務的統一性

-權利與義務相輔相成：遵守法律法規、維護社會秩序、尊重他人權利。

⑤公民權利的法律保障

-立法、執法、司法：保障公民權利的實現。

-法律途徑：尋求救濟。

⑥公民權利的自我保護

-提高法律意識：了解權利、維護合法權益。

-學會自我保護：面對侵犯時，采取適當措施。

⑦公民權利的社會意義

-社會進步標志：國家法治建設基礎。

-促進社會和諧穩定：實現國家長治久安。

⑧公民權利的國際保護

-國際人權公約：保障公民權利的國際保護。

-積極參與國際人權事務。典型例題講解1.例題：

小明在網絡上發表了一篇批評當地政府的文章，但很快被刪除。請問小明的行為合法嗎？為什么？

答案：小明的行為合法。根據我國憲法規定，公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。小明在法律允許的范圍內行使了言論自由的權利。

2.例題：

李某因涉嫌盜竊被警方逮捕，但他堅稱自己無罪。請問李某有權要求什么？

答案：李某有權要求法律程序保障。根據我國刑事訴訟法，犯罪嫌疑人有權獲得辯護，有權要求公正審判。

3.例題：

小紅在超市購物時，發現所購商品存在質量問題，她應該如何維護自己的合法權益？

答案：小紅可以要求超市退貨或賠償。根據我國消費者權益保護法，消費者有權要求經營者提供商品或服務時，保證商品或服務的質量。

4.例題：

張某因交通事故受傷，對方司機逃逸。張某應該如何依法維權？

答案：張某可以向公安機關報案，要求對方司機承擔賠償責任。根據我國道路交通安全法，交通事故的當事人有權要求對方承擔賠償責任。

5.例題：

小王在參加學校組織的活動中，因活動組織者的疏忽導致受傷。小王應該如何