Module10Review（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module10Review

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起回顧的是Module10的內容，這是我們學習英語路上的一個重要里程碑。讓我們一起走進這節課，開啟愉快的復習之旅吧！??二、核心素養目標分析本節課旨在通過復習Module10的內容，幫助學生提升語言實踐能力、文化理解能力和思維品質。學生將通過參與互動活動，增強英語口語表達能力，學會從不同文化背景中獲取信息，同時培養批判性思維和解決問題的能力。通過這一過程，學生將更加自信地運用英語進行交流，并對英語學習產生更深的興趣和熱情。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生經過前期的學習，已經對英語字母、基礎詞匯和簡單的日常用語有了初步的認識。他們能夠識別一些常用的物品、人物和動作，并能夠用簡單的句子進行簡單的描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也有一定的興趣。他們在課堂上積極參與，喜歡通過游戲和互動來學習。學生的學習能力方面，部分學生可能對語音和語調有較好的感知能力，而有的學生在詞匯記憶和運用上可能存在一定的困難。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則是聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在復習Module10時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對一些新詞匯的記憶和理解，二是將所學詞匯和句子應用于實際對話中時的語言表達不流暢，三是對于不同文化背景下的語言使用規則理解不夠。為了幫助學生克服這些困難，教師需要提供豐富的教學資源和適當的指導策略。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《外研版一年級上冊英語》教材，以便于復習Module10的內容。

2.輔助材料：準備與Module10主題相關的圖片、圖表和視頻，如動物、食物、日?；顒拥?，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備彩色卡片、磁貼等教學工具，用于詞匯和句型的游戲化教學。

4.教室布置：設置互動式學習區域，包括分組討論區，并確保教學環境整潔，為學生的積極參與創造良好條件。五、教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起復習的是Module10的內容，這是我們學習英語路上的一個重要里程碑。還記得我們在Module10中學到了哪些有趣的東西嗎？比如我們學習了關于動物、食物和日常活動的單詞和句子。那么，今天我們就來一起回顧一下，看看我們記得怎么樣。

【課堂活動一：熱身活動】

1.老師提問：同學們，你們還記得Module10中我們學到的一些動物的名字嗎？

學生回答：狗、貓、兔子、小鳥……

2.老師展示動物圖片，引導學生用英語描述圖片中的動物。

【課堂活動二：詞匯復習】

1.老師展示Module10中的重點詞匯卡片，如：cat,dog,fish,bird,milk,bread,egg,water,juice等。

2.學生跟讀詞匯，老師糾正發音。

3.老師提出問題，學生用所學詞匯回答。

問題示例：

-What'sthis?（這是什么？）

-It'sa...（它是一只...）

【課堂活動三：句子練習】

1.老師展示Module10中的重點句子，如：

-Ihaveacat.

-Ilikeapples.

-Whereisthe...?（...在哪里？）

2.學生跟讀句子，老師糾正發音和語調。

3.學生分組練習，互相提問并回答。

【課堂活動四：文化探究】

1.老師介紹Module10中的文化背景，如不同國家的飲食習慣、節日等。

2.學生分享自己對相關文化的了解和感受。

【課堂活動五：互動游戲】

1.老師組織“猜謎語”游戲，學生根據提示猜出謎底，并用英語描述。

2.老師組織“單詞接龍”游戲，學生依次說出單詞，最后一個字母與下一個單詞的首字母相同。

【課堂活動六：總結與反饋】

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句子。

2.學生舉手回答問題，老師隨機抽查。

3.老師對學生的表現給予肯定和鼓勵，指出不足之處，并給予改進建議。

【教學反思】

本節課通過多種教學活動，幫助學生復習Module10的內容，提升他們的英語語言實踐能力、文化理解能力和思維品質。在教學過程中，我注意到了以下幾點：

1.注重學生的參與度，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.運用多媒體資源，豐富教學內容，激發學生的學習興趣。

3.結合文化背景，拓展學生的視野，培養他們的文化意識。

4.及時給予學生反饋，幫助他們改進不足，提高學習效果。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過多種教學活動的參與，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握：

-學生能夠正確拼讀和書寫Module10中的重點詞匯，如cat,dog,fish,bird等。

-學生能夠運用所學詞匯進行簡單的描述和表達，例如用"Ihavea..."句型介紹自己的寵物。

2.句型運用：

-學生能夠熟練運用"Ilike..."句型表達自己的喜好。

-學生能夠正確使用"Whereisthe...?"句型詢問物品的位置。

3.語言實踐能力：

-學生在課堂上積極參與互動，能夠用英語進行簡單的對話和交流。

-學生在小組活動中能夠合作完成任務，提高了語言實踐能力。

4.文化理解：

-學生通過學習不同國家的飲食習慣和節日，對文化差異有了初步的認識。

-學生能夠分享自己對相關文化的了解和感受，培養了文化意識。

5.思維品質：

-學生在解決“猜謎語”和“單詞接龍”等游戲中，鍛煉了思維敏捷性和邏輯思維能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了批判性思維能力。

6.學習興趣：

-學生通過豐富多彩的教學活動，對英語學習產生了濃厚的興趣。

-學生在課堂上表現出積極的學習態度，愿意主動參與課堂活動。

7.自我評價：

-學生能夠對自己的學習情況進行自我評價，認識到自己的優點和不足。

-學生在老師的指導下，學會了如何改進學習方法，提高學習效果。七、重點題型整理為了幫助學生更好地掌握Module10的知識點，以下整理了五個與課文內容相關的重點題型，并附上詳細補充和說明。

1.**詞匯匹配題**

-**題型示例**：將以下單詞與相應的圖片或描述匹配起來。

-cat,dog,fish,bird,milk,bread,egg,water,juice

-**答案示例**：

-cat-小貓

-dog-小狗

-fish-魚兒

-bird-小鳥

-milk-牛奶

-bread-面包

-egg-雞蛋

-water-水

-juice-果汁

2.**句子填空題**

-**題型示例**：根據圖片內容，完成句子。

-圖片：一個孩子手里拿著一個蘋果。

-句子：Ihavea...(我有一個...)

-**答案示例**：Ihaveanapple.

3.**角色扮演題**

-**題型示例**：學生分組，每組扮演不同的角色，進行對話。

-角色：一個孩子和一個水果店老板。

-對話內容：孩子詢問水果店老板水果的價格。

-**答案示例**：

-孩子說：Excuseme,howmuchisthisapple?

-老板說：It'stwoyuan.

4.**情景對話題**

-**題型示例**：根據以下情景，進行對話。

-情景：一個孩子在家里，他餓了，想喝牛奶。

-**答案示例**：

-孩子說：Mum,I'mhungry.CanIhavesomemilk?

-媽媽說：Ofcourse,dear.Hereyouare.

5.**看圖寫話題**

-**題型示例**：根據以下圖片，用英語寫一段話。

-圖片：一個廚房里，有牛奶、面包、雞蛋等食物。

-**答案示例**：

-Inthekitchen,therearesomefoodonthetable.Thereismilk,bread,andeggs.Ilikemilkandbread.Idon'tlikeeggs.八、課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

同學們，今天我們一起回顧了Module10的內容，通過一系列的詞匯、句型和文化背景的學習，大家對英語有了更深入的了解?，F在，讓我們來做一個簡短的總結，看看大家掌握了哪些知識點。

首先，我們學習了關于動物、食物和日常活動的詞匯，比如cat,dog,fish,bird，以及milk,bread,egg,water,juice等。大家能夠正確拼讀和書寫這些單詞，并且在句子中運用它們。

最后，我們通過學習不同國家的文化背景，拓寬了視野，增加了對文化的理解。

【當堂檢測】

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.**詞匯聽寫**：

-老師將說出幾個單詞，學生寫出正確的單詞。

-單詞列表：cat,dog,fish,bird,milk,bread,egg,water,juice

2.**句子模仿**：

-學生模仿老師說的句子，老師隨機挑選句子讓學生模仿。

-句子示例："Ihaveacat.Ilikeapples."

3.**圖片描述**：

-學生觀察圖片，并用英語描述圖片內容。

-圖片示例：一個孩子正在吃早餐。

4.**情景對話**：

-學生兩人一組，根據提供的情景進行對話。

-情景示例：一個孩子去商店買水果。

5.**文化知識問答**：

-老師提出關于不同國家文化的問題，學生回答。

-問題示例：Whatisthenationalfood