2019年秋商務(wù)星球版八年級上冊地理教案教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：2019年秋商務(wù)星球版八年級上冊地理

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《中國的氣候》這一章節(jié)，包括氣候的特點、影響氣候的主要因素以及中國不同地區(qū)的氣候類型等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國氣候的多樣性，掌握影響氣候的主要因素，并能夠運用所學(xué)知識分析我國不同地區(qū)的氣候特征。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生地理信息獲取與處理能力，通過觀察、比較、分析等方式，識別氣候要素，理解氣候特征對人類活動的影響。提升空間思維和區(qū)域認知，認識到氣候差異帶來的地理環(huán)境差異。增強綜合思維，通過跨學(xué)科知識，探討氣候與自然、社會發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：氣候要素的識別與特征描述

學(xué)生需能夠識別氣溫、降水等基本氣候要素，并描述其特征，例如，通過氣溫曲線圖和降水量分布圖，理解氣溫的日變化和年變化，以及降水量的時空分布。

-重點二：氣候類型及其分布

學(xué)生需掌握中國主要氣候類型的特征和分布，如溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候等，并能舉例說明。

-重點三：氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?/p>

學(xué)生需理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活、城市發(fā)展等方面的影響，例如，通過案例分析，探討氣候變化對農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)的影響。

2.教學(xué)難點

-難點一：氣候形成的原因分析

學(xué)生在理解氣候形成的原因時，可能會遇到困難，如大氣環(huán)流、地形地貌等因素對氣候的影響。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過地圖和模型，直觀地理解這些復(fù)雜因素。

-難點二：氣候變化的趨勢與影響

學(xué)生在分析氣候變化的趨勢時，可能會對數(shù)據(jù)解讀和趨勢預(yù)測感到困難。教師可以通過展示歷史氣候變化數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取信息，并預(yù)測未來可能的變化。

-難點三：跨學(xué)科知識的整合

在探討氣候與自然、社會發(fā)展的關(guān)系時，學(xué)生需要整合地理、生物、歷史等多學(xué)科知識。教師可以通過小組討論和項目學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立跨學(xué)科的知識體系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解氣候要素、氣候類型及其分布的基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生就氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊戇M行小組討論，提高學(xué)生的分析能力和表達能力。

3.案例分析法：通過實際案例分析，幫助學(xué)生理解氣候與自然、社會發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示氣候數(shù)據(jù)圖表、氣候類型分布圖等，直觀展示氣候特征。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：利用GIS軟件進行氣候數(shù)據(jù)的可視化和分析。

3.視頻資料：播放與氣候相關(guān)的紀錄片或科普視頻，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《中國的氣候》這一章節(jié)。首先，請大家回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的地理知識，比如地形、河流等，這些都是影響氣候的重要因素。那么，今天我們就來探究一下，我國的氣候特點以及不同氣候類型對我們生活的影響。

（學(xué)生）

二、新課導(dǎo)入

（教師）

首先，讓我們來了解一下什么是氣候。氣候是指一個地方多年天氣的平均狀況，它包括氣溫、降水、濕度等多個要素。接下來，我將帶領(lǐng)大家逐步了解我國的氣候特點。

三、氣候要素的識別與特征描述

（教師）

同學(xué)們，請看大屏幕，這是我們國家的一部分氣候數(shù)據(jù)圖表。首先，我們要識別圖表中的氣候要素，比如氣溫、降水等。現(xiàn)在，請大家和我一起，觀察圖表，找出這些要素，并描述它們的特征。

（學(xué)生）

（教師）

請一位同學(xué)來描述一下氣溫的特征。

（學(xué)生）

氣溫有日變化和年變化，比如夏季氣溫較高，冬季氣溫較低。

（教師）

很好，這位同學(xué)已經(jīng)找出了氣溫的日變化和年變化。接下來，我們再來觀察降水量的特征。

（學(xué)生）

降水量在不同地區(qū)分布不均，南方多，北方少。

（教師）

非常準確，同學(xué)們已經(jīng)掌握了氣溫和降水量的特征。

四、氣候類型及其分布

（教師）

了解了氣候要素的特征后，我們再來看看我國的氣候類型及其分布。請大家打開課本，找到中國氣候分布圖，我們一起來觀察和學(xué)習(xí)。

（學(xué)生）

（教師）

請同學(xué)們指出我國的主要氣候類型，并簡要描述它們的分布情況。

（學(xué)生）

我國的主要氣候類型有溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候等。比如，溫帶季風(fēng)氣候主要分布在我國東部地區(qū)，特點是四季分明，夏季多雨，冬季干燥。

（教師）

很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了我國主要氣候類型及其分布。

五、氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?/p>

（教師）

1.氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；

2.氣候?qū)用裆畹挠绊懀?/p>

3.氣候?qū)Τ鞘邪l(fā)展的影響。

（學(xué)生）

（教師）

請大家每組選一位代表，分享一下你們的討論成果。

（學(xué)生）

我們小組討論認為，氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響主要體現(xiàn)在作物種植結(jié)構(gòu)上，比如高溫多雨的氣候適合種植水稻，而干旱的氣候適合種植小麥。對于居民生活，氣候影響住房建筑和衣物穿著，比如在寒冷的氣候中，人們需要穿厚衣服。對于城市發(fā)展，氣候影響城市規(guī)劃，比如沿海城市需要考慮防洪和防潮問題。

（教師）

非常棒，同學(xué)們已經(jīng)能夠理解氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽?/p>

六、課堂小結(jié)

（教師）

今天我們學(xué)習(xí)了《中國的氣候》這一章節(jié)，主要了解了氣候要素、氣候類型及其分布，以及氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽ＯＭ蠹夷軌驅(qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，關(guān)注氣候變化，為保護地球家園貢獻自己的力量。

（學(xué)生）

謝謝老師，我們一定會努力的。

七、布置作業(yè)

（教師）

請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.列舉我國主要氣候類型及其分布；

2.分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；

3.搜集有關(guān)氣候變化對人類生活的實例。

（學(xué)生）

八、課堂反饋

（教師）

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就到這里。請大家認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進行課堂檢查。如果有任何疑問，請隨時向我提問。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣候數(shù)據(jù)集：提供不同地區(qū)的氣溫、降水、濕度等氣候要素的歷史數(shù)據(jù)和預(yù)測數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生深入理解氣候變化的趨勢。

-中國氣候分區(qū)圖：展示中國不同氣候類型的詳細分布，包括溫帶季風(fēng)、亞熱帶季風(fēng)、溫帶大陸性、高原氣候等。

-氣候災(zāi)害案例：收集歷史上我國發(fā)生的氣候災(zāi)害案例，如洪水、干旱、臺風(fēng)等，分析災(zāi)害成因和影響，提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識。

-氣候與農(nóng)業(yè)關(guān)系研究：介紹氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，包括作物生長周期、產(chǎn)量、品質(zhì)等方面的研究資料。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱更多關(guān)于氣候變化的科普書籍和文章，了解氣候變化的全球背景和我國應(yīng)對氣候變化的政策措施。

-組織學(xué)生進行實地考察，如參觀氣象站、農(nóng)業(yè)示范基地等，親身體驗氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽?/p>

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境教育活動，如植樹造林、節(jié)能減排等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和參與社會實踐的能力。

-設(shè)計小組項目，讓學(xué)生調(diào)查所在地區(qū)的氣候特點，分析氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等的影響，并撰寫報告。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生制作氣候分布圖，直觀展示不同氣候類型的空間分布特征。

-通過觀看紀錄片或參加專題講座，了解氣候變化的最新研究成果和未來趨勢，拓寬學(xué)生的知識視野。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，如與生物、歷史、政治等學(xué)科結(jié)合，探討氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)、歷史進程和社會發(fā)展的影響。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項目，如設(shè)計氣候適應(yīng)型農(nóng)業(yè)技術(shù)、開發(fā)氣候災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《氣候變化與人類未來》

這本書深入探討了全球氣候變化的原因、影響以及可能的解決方案，適合對氣候變化有濃厚興趣的學(xué)生閱讀。

-視頻資源：《中國氣候變遷》

這是一部介紹中國氣候變遷的紀錄片，通過生動的畫面和案例，讓學(xué)生了解氣候變化的現(xiàn)實情況。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學(xué)生可以閱讀《氣候變化與人類未來》這本書，重點關(guān)注以下內(nèi)容：

-全球氣候變化的科學(xué)依據(jù)和證據(jù)。

-氣候變化對農(nóng)業(yè)、生態(tài)系統(tǒng)、人類健康等方面的影響。

-各國應(yīng)對氣候變化的政策和措施。

-個人在應(yīng)對氣候變化中的角色和行動。

-視頻資源：

學(xué)生觀看《中國氣候變遷》紀錄片后，可以進行以下活動：

-記錄下紀錄片中提到的氣候變化實例，如干旱、洪水、極端天氣事件等。

-分析紀錄片中展示的氣候變化對當?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-思考紀錄片中提到的應(yīng)對氣候變化的方法，以及如何將這些方法應(yīng)用到實際生活中。

-拓展活動建議：

-學(xué)生可以組織小組討論，分享閱讀材料和觀看視頻的體會。

-設(shè)計一個小型的氣候變化展覽，展示對氣候變化的了解和認識。

-創(chuàng)作一篇關(guān)于氣候變化的小論文，提出自己對應(yīng)對氣候變化的看法和建議。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹造林、節(jié)能減排等，將所學(xué)知識付諸實踐。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生獲取更多關(guān)于氣候變化的信息。

-在課堂上設(shè)立答疑時間，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)交流，如參加學(xué)校的科學(xué)研討會或參加線上科學(xué)論壇。

-組織學(xué)生參觀氣象局或環(huán)保機構(gòu)，實地了解氣候變化的研究和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們的地理課就到這里結(jié)束了。我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，今天的課程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和案例分析法。我發(fā)現(xiàn)，通過這些方法的結(jié)合使用，同學(xué)們的參與度明顯提高了。比如，在講解氣候要素時，我采用了多媒體課件，將氣溫曲線圖和降水量分布圖展示給大家，這樣大家就能更加直觀地理解這些抽象的概念。在討論氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憰r，我讓同學(xué)們分組討論，每個小組都要分享自己的觀點，這種互動式的教學(xué)方式激發(fā)了大家的思考。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些需要改進的地方。比如，在講解氣候形成的原因時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于大氣環(huán)流、地形地貌等概念的理解還不夠深入。這可能是因為這些概念比較復(fù)雜，需要更多的實例和模型來輔助教學(xué)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過模擬實驗來理解這些復(fù)雜因素。

在情感態(tài)度方面，我覺得同學(xué)們對氣候變化這個話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們不僅積極參與課堂討論，還提出了很多有創(chuàng)意的問題。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我們教學(xué)的目標之一——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)達到了。

當然，也存在一些不足。比如，課堂時間有限，有些內(nèi)容講解得不夠深入，同學(xué)們可能還沒有完全理解。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)雖然增加了學(xué)生的參與度，但同時也可能分散了他們的注意力。在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡講解和互動，確保每個環(huán)節(jié)都能有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。

對于今后的教學(xué)，我有以下幾點建議和改進措施：

1.在講解復(fù)雜概念時，增加實例和模擬實驗，幫助學(xué)生更好地理解。

2.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會參與，同時避免過多的互動導(dǎo)致課堂秩序混亂。

3.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計分層教學(xué)方案，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.利用課外時間，通過布置拓展作業(yè)、組織課外活動等方式，進一步鞏固和拓展學(xué)生的知識。

5.加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計①