高中英語Unit3ComputersGrammar教學設計新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit3ComputersGrammar教學設計新人教版必修2

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年10月26日，星期三，下午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們一起來探索一下科技的魅力，走進計算機的世界，學習Unit3Computers這一章節的語法知識。讓我們一起開啟這場知識的旅程吧！??????二、核心素養目標分析三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握計算機相關詞匯的正確用法。

2.掌握復合句中定語從句的連接詞選擇和句子結構。

難點：

1.計算機專業詞匯的記憶和理解。

2.定語從句中關系詞的選用和復合句的語法結構。

解決辦法：

1.通過多媒體展示計算機圖片和實際應用場景，結合語境幫助學生記憶和運用詞匯。

2.通過例句分析和小組討論，引導學生理解定語從句的語法規則，并通過練習鞏固。

3.設計分層練習，從基礎到提高，逐步幫助學生突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示，講解計算機專業詞匯和定語從句的基本用法，幫助學生建立初步認知。

2.討論法：組織學生圍繞計算機在日常生活中的應用進行討論，激發學生的興趣，提高參與度。

3.實踐法：通過編寫小短文或制作PPT，讓學生運用所學語法知識，提升實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示計算機相關圖片和視頻，直觀展示計算機的使用場景和語法結構。

2.網絡資源：引入在線練習和互動平臺，提供豐富的學習資源，幫助學生鞏固知識點。

3.教學軟件：運用語法檢查軟件，幫助學生自行檢測和修改錯誤，提高自我糾錯能力。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會通過展示一些最新的科技產品圖片和視頻，引導學生關注計算機科技的發展，提出問題：“同學們，你們知道這些產品背后的科技是如何融入我們生活的嗎？”通過這個問題，激發學生的好奇心和探索欲，自然地引入今天的學習主題——計算機語法。

2.新課講授

-第一條：講解計算機相關詞匯

-詳細內容：首先，我會用PPT展示一些常見的計算機專業詞匯，如“hardware”、“software”、“input/output”等，并逐個解釋其含義和用法。接著，我會通過例句展示這些詞匯在句子中的正確運用，讓學生通過實際語境來加深理解。

-第二條：分析定語從句的語法結構

-詳細內容：接著，我會講解定語從句的概念和構成，并舉例說明關系詞的選擇。例如：“ThecomputerthatIboughtisveryfast.”我會引導學生分析這個句子，指出關系詞“that”作為關系代詞的作用，以及它在定語從句中的位置。

-第三條：練習復合句的構建

-詳細內容：為了讓學生更好地掌握復合句的語法結構，我會設計一系列練習題，讓學生在完成練習的過程中，學會如何將簡單句擴展成復合句，并運用所學的計算機相關詞匯。

3.實踐活動

-第一條：小組合作編寫短文

-詳細內容：我會將學生分成小組，要求每個小組根據所學內容編寫一篇關于計算機使用的短文。在編寫過程中，學生需要運用定語從句和計算機相關詞匯，以此來鞏固所學知識。

-第二條：制作PPT展示

-詳細內容：每個小組還需要制作一份PPT，展示他們的短文內容。在制作過程中，學生需要運用所學語法知識，同時提升他們的信息技術應用能力。

-第三條：角色扮演模擬情景

-詳細內容：我會設計一個模擬情景，讓學生進行角色扮演。在這個情景中，學生需要運用所學的計算機語法知識進行對話，以此來提高他們的實際運用能力。

4.學生小組討論

-第一方面內容舉例回答：

-詳細內容：在討論環節，我會提出問題：“你們認為計算機在未來的生活中將扮演什么角色？”學生可以圍繞這個問題進行討論，分享他們對計算機未來發展的看法。

-第二方面內容舉例回答：

-詳細內容：我會進一步引導討論：“在編寫短文時，你們遇到了哪些困難？”學生可以討論他們在詞匯選擇、句子結構等方面的挑戰，以及如何克服這些困難。

-第三方面內容舉例回答：

-詳細內容：最后，我會問：“你們認為如何將所學知識應用到實際生活中？”學生可以討論如何將計算機語法知識應用到日常溝通和寫作中。

5.總結回顧

-內容：在課程結束前，我會帶領學生回顧本節課的重點內容，包括計算機相關詞匯、定語從句的語法結構和復合句的構建。我會通過提問的方式，檢查學生對知識的掌握情況，例如：“請舉例說明如何使用定語從句來描述一臺計算機。”通過這樣的總結回顧，幫助學生鞏固所學知識，并強化對重難點的理解。

-用時：總結回顧環節預計用時5分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-計算機發展歷史：介紹計算機從誕生到現代的發展歷程，包括重要的里程碑事件和關鍵人物，如ENIAC、IBM、比爾·蓋茨等。

-計算機硬件與軟件：詳細解釋計算機硬件（如CPU、內存、硬盤等）和軟件（如操作系統、應用軟件等）的基本概念和功能。

-計算機網絡基礎：介紹計算機網絡的基本原理，包括局域網、廣域網、互聯網等，以及網絡協議和數據傳輸方式。

-計算機安全知識：講解計算機病毒、網絡安全防護措施等，提高學生對計算機安全的認識。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《計算機科學概論》、《計算機網絡基礎》等，幫助學生深入了解計算機科學的基本知識。

-觀看教育視頻：推薦一些在線教育平臺上的計算機科學課程，如Coursera、edX等，讓學生通過視頻學習更深入的內容。

-參與實踐活動：鼓勵學生參加學校的計算機俱樂部或科技競賽，通過實際操作提升計算機應用能力。

-制作個人項目：指導學生利用所學知識制作個人計算機項目，如簡單的網頁設計、小程序開發等，將理論知識應用于實踐。

-訪問計算機博物館：組織學生參觀計算機博物館，了解計算機的起源和發展，增強對計算機歷史的興趣。

-參與在線論壇：鼓勵學生加入計算機相關的在線論壇，如StackOverflow、Reddit等，與其他學習者交流心得，拓寬知識面。

-閱讀學術論文：推薦一些計算機科學領域的經典論文，如TCP/IP協議、人工智能等，讓學生了解最新的研究動態。

-參加編程馬拉松：組織或鼓勵學生參加編程馬拉松活動，通過團隊合作解決實際問題，提升編程技能和團隊協作能力。七、教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了計算機語法這個有趣的話題。回過頭來，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過展示最新的科技產品圖片和視頻，我看到了學生們眼中閃爍的光芒，他們對計算機的熱愛和對知識的渴望讓我感到欣慰。同時，我也注意到了一些問題，比如在講解定語從句時，部分學生顯得有些困惑。這可能是因為他們對英語語法的基礎不夠扎實。因此，我意識到在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的鞏固和復習。

在策略上，我采用了講授法、討論法和實踐法相結合的方式。我發現，討論法特別能調動學生的積極性，他們愿意在小組中分享自己的觀點，這讓我很高興。但是，我也發現，有些學生可能在小組討論中不夠主動，這需要我在今后的教學中更加關注每個學生的參與度。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的學習氛圍。我鼓勵學生提問，并對他們的提問給予積極的回應。但是，我也遇到了一些挑戰，比如在課堂練習環節，有些學生顯得有些急躁，這影響了課堂的整體節奏。我需要更加靈活地調整教學節奏，確保每個學生都能跟上進度。

至于教學效果，我認為整體上是不錯的。學生們對計算機相關詞匯有了更深入的理解，對定語從句的用法也有了更清晰的認識。在實踐活動環節，學生們積極參與，制作出了不少有創意的PPT和短文。這些成果讓我感到滿意。

當然，也存在一些不足。比如，在講解復雜語法點時，我發現部分學生的接受度不高，這可能是因為他們的英語基礎較弱。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對基礎知識的復習和鞏固，同時嘗試使用更直觀的教學方法，如圖表、實物展示等，幫助學生更好地理解。

此外，我還注意到，在小組討論環節，有些學生參與度不高，這可能是由于他們對計算機知識的不熟悉或者缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導，同時鼓勵學生多參與課堂活動，增強他們的自信心。八、作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固本節課所學的計算機相關詞匯和定語從句的語法知識，我布置以下作業：

1.**詞匯練習**：學生需要從課本中挑選5個計算機專業詞匯，每個詞匯寫出一個句子，展示其在實際語境中的運用。

2.**定語從句寫作**：學生需要根據提示，寫一篇短文，使用至少5個定語從句來描述一臺他們喜歡的計算機。

3.**在線練習**：要求學生完成在線語法練習平臺上的相關練習題，以檢驗他們對定語從句和計算機詞匯的理解和掌握程度。

4.**PPT制作**：學生需選擇一個他們感興趣的計算機主題，制作一份PPT，包含至少10張圖片和5個定語從句，展示他們對這個主題的理解。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：在作業提交后的第二天，我會對學生的作業進行批改，確保每個學生都能及時收到反饋。

2.**具體評價**：在批改過程中，我會對學生的作業進行詳細的評價，不僅指出錯誤，還會表揚他們的優點和進步。

3.**問題分析**：對于學生在作業中出現的錯誤，我會分析原因，是詞匯記憶不足，還是語法理解不清，并給出相應的改進建議。

4.**個性化指導**：對于表現不佳的學生，我會提供個性化的指導，幫助他們彌補知識漏洞，提高學習效果。

5.**鼓勵與激勵**：在反饋中，我會加入鼓勵和激勵的話語，讓學生感受到進步和成就，增強他們的學習動力。

-對于詞匯練習，如果學生正確使用了詞匯，我會寫下“Greatjob!Yoursentencesareclearandcorrect.”如果學生使用了正確的詞匯但句子結構有問題，我會寫下“Goodchoiceofwords,butwatchyoursentencestructure.”

-對于定語從句寫作，如果學生正確使用了定語從句，我會寫下“Excellentuseofrelativeclauses!Keepupthegoodwork.”如果學生沒有使用定語從句，我會寫下“Remembertouserelativeclausestodescribeyourcomputer.Trytoincludeatleastfiveinyouressay.”

-對于在線練習，我會指出具體的錯誤，并寫下“Reviewtheexplanationsforthesequestionstounderstandthecorrectstructure.”

-對于PPT制作，我會評價內容的創意性和設計的專業性，并寫下“Yourthemeisveryinteresting!Consideraddingmoredetailstoyourslidestomakethemmoreengaging.”內容邏輯關系①計算機相關詞匯

-重點知識點：計算機硬件詞匯（如CPU、memory、harddrive）、軟件詞匯（如operatingsystem、applicationsoftware）、網絡詞匯（如LAN、WAN、Internet）

-重點詞匯：hardware,software,operatingsystem,CPU,memory,harddrive,input/output,network

-重點句子：ThecomputerhasapowerfulCPUandalargememory.

②定語從句

-重點知識點：定語從句的引導詞選擇（如that,which,who,whose）、定語從句在復合句中的作用、關系詞的用法

-重點詞匯：that,which,who,whose,relativeclause,describe,include,consistof

-重點句子：ThecomputerthatIboughtisveryfast.

③復合句構建

-重點知識點：簡單句到復合句的轉換方法、從句的類型（如定語從句、狀語從句）、句子結構的多樣性

-重點詞匯：convert,compoundsentence,conjunction,clause,variety

-重點句子：Thecomputer,whichisveryfast,hasallthelatestfeatures.課后作業為了幫助學生鞏固本節課所學的內容，以下是一些課后作業題目，涵蓋了計算機相關詞匯和定語從句的語法知識：

1.**詞匯填空**

-The________(harddrive)iswheredataisstoredonacomputer.

-The________(CPU)isthebrainofthecomputer,processinginstructions.

-The________(input/output)devicesallowuserstointeractwiththecomputer.

答案：1.harddrive2.CPU3.input/output

2.**定語從句翻譯**

-ThecomputerthatIuseisveryold.

-Thesoftwarewhichweneedisnotcompatiblewith