川教版（2019）小學信息技三年級上冊第三單元第4節(jié)《綜合運用》教學設(shè)計及反思授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索的是《綜合運用》這一節(jié)。這節(jié)課，咱們要運用之前學到的信息技知識，來做個小項目。比如，用我們學過的畫圖工具設(shè)計一個小故事，或者用表格記錄我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴。這不僅能幫助你們鞏固所學，還能激發(fā)你們創(chuàng)造力呢！??咱們一起動手試試看吧！??核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提升數(shù)字創(chuàng)作能力；增強問題解決意識，學會信息檢索與處理；激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)合作學習精神；樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握信息技術(shù)的綜合應(yīng)用方法，如如何運用畫圖工具設(shè)計故事情節(jié)，如何使用表格記錄信息等。

②學會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行信息檢索，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

2.教學難點，

①在綜合應(yīng)用中，如何將所學知識靈活運用到具體問題解決中，提高學生的創(chuàng)新思維。

②如何引導學生進行有效合作，使團隊協(xié)作在項目中發(fā)揮最大效能。

③在項目實施過程中，如何引導學生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，增強學生的責任意識。教學方法與策略1.采用項目導向?qū)W習法，引導學生通過實際操作完成小項目，如設(shè)計故事插畫或制作數(shù)據(jù)記錄表。

2.結(jié)合小組討論，鼓勵學生分享自己的想法和創(chuàng)作過程，提升合作與交流能力。

3.利用多媒體教學，展示成功案例，激發(fā)學生興趣，并輔助講解信息檢索技巧。

4.設(shè)計互動游戲，如“信息大搜索”，在游戲中學習信息處理技巧，提高學習趣味性。教學過程設(shè)計**時間：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用的視頻，引導學生思考信息技術(shù)如何改變我們的生活。

2.**提問**：視頻中展示了哪些信息技術(shù)？它們是如何應(yīng)用于日常生活的？

3.**討論**：小組討論，分享自己生活中使用信息技術(shù)的例子，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**信息技術(shù)的綜合應(yīng)用**：

-講解信息技術(shù)的綜合應(yīng)用方法，如設(shè)計故事插畫、制作數(shù)據(jù)記錄表等。

-展示成功案例，分析其設(shè)計思路和技巧。

-學生跟隨講解，嘗試使用畫圖工具設(shè)計一個小故事。

2.**信息檢索技巧**：

-講解如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行信息檢索。

-分享實用的搜索引擎和數(shù)據(jù)庫。

-學生練習使用搜索引擎查找相關(guān)信息。

3.**網(wǎng)絡(luò)安全與道德規(guī)范**：

-講解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

-強調(diào)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的重要性。

-學生討論網(wǎng)絡(luò)安全問題，提出解決方案。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組合作**：

-學生分組，每組選擇一個主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“我的學校”等。

-利用所學知識，設(shè)計一個與主題相關(guān)的信息記錄表或插畫。

2.**展示與評價**：

-每組展示自己的作品，其他組同學進行評價。

-教師點評，指出優(yōu)點和不足。

**四、課堂提問與互動（5分鐘**）

1.**提問**：

-教師提問，檢查學生對新知識的理解和掌握。

-學生回答問題，展示自己的學習成果。

2.**互動**：

-教師與學生互動，解答學生在學習過程中遇到的問題。

-學生之間互相幫助，共同進步。

**五、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)信息技術(shù)的綜合應(yīng)用、信息檢索技巧和網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-學生回顧學習內(nèi)容，分享自己的學習心得。

2.**反思**：

-教師引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足。

-學生思考如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

**教學過程設(shè)計說明**：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、展示評價等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和合作能力。在教學過程中，注重師生互動，關(guān)注學生的個體差異，使每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，通過課堂提問和反思環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固知識，提高解決問題的能力。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**信息技術(shù)發(fā)展歷史**：介紹計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展歷程，讓學生了解信息技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

-**網(wǎng)絡(luò)安全案例**：收集一些網(wǎng)絡(luò)安全案例，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、個人信息泄露等，讓學生認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

-**信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用**：收集一些信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如教育、醫(yī)療、交通等，拓展學生的視野。

2.**拓展建議**：

-**信息技術(shù)發(fā)展歷史**：

-學生可以通過閱讀相關(guān)書籍或觀看紀錄片，了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程。

-家長可以陪同孩子一起瀏覽博物館或科技館，實地了解信息技術(shù)的發(fā)展。

-**網(wǎng)絡(luò)安全案例**：

-教師可以組織學生進行案例分析，討論如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)安全問題。

-學生可以嘗試編寫網(wǎng)絡(luò)安全小劇本，提高自己的防范意識。

-**信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用**：

-學生可以觀察身邊的例子，如智能家居、在線教育等，了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

-家長可以鼓勵孩子參與一些實踐活動，如編程比賽、機器人制作等，培養(yǎng)孩子的實踐能力。

此外，以下是一些具體的拓展學習建議：

-**編程入門**：推薦一些適合小學生的編程軟件或網(wǎng)站，如Scratch、Alice等，讓學生初步接觸編程。

-**信息檢索技巧**：教授學生如何使用高級搜索技巧，如關(guān)鍵詞選擇、篩選條件設(shè)置等，提高信息檢索效率。

-**網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育**：引導學生正確認識網(wǎng)絡(luò)，學會辨別信息真?zhèn)危瑯淞⒄_的網(wǎng)絡(luò)價值觀。

-**創(chuàng)新實踐**：鼓勵學生參與創(chuàng)新實踐項目，如科技小發(fā)明、創(chuàng)意設(shè)計等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。板書設(shè)計①綜合運用信息技術(shù)的步驟

-確定主題

-選擇工具

-設(shè)計內(nèi)容

-完成作品

-展示交流

②信息檢索技巧

-精確關(guān)鍵詞

-使用高級搜索

-篩選信息

③網(wǎng)絡(luò)安全與道德規(guī)范

-隱私保護

-信息安全

-網(wǎng)絡(luò)禮儀

④項目合作要點

-明確分工

-有效溝通

-團隊協(xié)作

⑤創(chuàng)新思維培養(yǎng)

-開放式提問

-多角度思考

-鼓勵嘗試

⑥反思與總結(jié)

-學習收獲

-不足之處

-改進措施課堂1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：通過提問環(huán)節(jié)，教師可以實時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解信息檢索技巧時，教師可以提問：“大家知道如何使用高級搜索功能嗎？”通過學生的回答，教師可以判斷他們對這一技能的理解和應(yīng)用能力。

-**觀察學生參與度**：在小組討論和項目合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切觀察學生的參與情況，如是否積極參與討論、是否能夠提出有建設(shè)性的意見等。這些觀察可以幫助教師評估學生的合作能力和創(chuàng)新思維。

-**實時測試**：在課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些小測試，如選擇題、填空題或簡答題，以檢驗學生對知識的記憶和理解。例如，在講解網(wǎng)絡(luò)安全知識后，可以出一些案例題，讓學生分析并給出解決方案。

-**學生自評與互評**：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，這不僅能夠提高學生的自我反思能力，還能促進同學之間的相互學習。例如，在展示作品環(huán)節(jié)，學生可以評價同伴的作品，并提出改進建議。

-**反饋與調(diào)整**：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，教師應(yīng)及時調(diào)整教學策略，如針對學生掌握不牢固的知識點進行重復講解，或調(diào)整小組討論的難度等。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真批改，包括設(shè)計故事插畫、制作數(shù)據(jù)記錄表等。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的創(chuàng)意、技術(shù)運用和問題解決能力。

-**具體點評**：在作業(yè)批改中，教師應(yīng)給出具體的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于學生的創(chuàng)意設(shè)計，教師可以寫道：“你的故事情節(jié)很有趣，但在細節(jié)處理上可以更加精細。”

-**及時反饋**：作業(yè)的反饋應(yīng)在學生完成作業(yè)后盡快進行，以便學生能夠及時了解自己的學習效果，并針對反饋進行改進。

-**鼓勵與激勵**：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)鼓勵學生的努力和進步，即使成績不理想，也要給予正面的激勵，幫助學生建立自信。

3.**評價工具與方法**：

-**評價工具**：除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)和口頭評價，教師還可以利用在線平臺進行評價，如在線測試